摘 要：本文主要針對初中語文教學(xué)中德育滲透的路徑解析為重點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合初中語文德育教育的主要內(nèi)容為依據(jù)，從初中語文教學(xué)中德育滲透的方法這個方面進(jìn)行詳細(xì)的闡述，其主要目的在于探索初中語文教學(xué)中德育滲透的路徑，為全面提高初中語文教學(xué)中德育滲透效果奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學(xué)；德育滲透

一、 引言

隨著對學(xué)生知識的培養(yǎng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)要求逐漸提高，教師在課堂教學(xué)中要加強(qiáng)德育知識的滲透。學(xué)生的德育知識培養(yǎng)能夠有效提高相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的道德思想素質(zhì)的提升。在初中語文教學(xué)中加強(qiáng)德育知識的滲透，全面提高學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)效率。

二、 初中語文德育教育的主要內(nèi)容

（一） 培養(yǎng)學(xué)生語文知識的掌握

語文知識包含的內(nèi)容相對復(fù)雜，為保障學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，教師將語文知識與德育知識進(jìn)行結(jié)合，保障學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能夠充分掌握語文知識。同時，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中，要加強(qiáng)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生能夠在課堂教學(xué)中能夠積極投入到相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)的過程中提高學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)，保障學(xué)生在課堂中能夠更加充分的參與到相關(guān)工作中，提高學(xué)生在課堂中對語文知識的理解記憶能力。培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中對語文知識的掌握，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠通過語文課堂的滲透，提高自身的德育知識培養(yǎng)。

（二） 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想教育

在初中語文課堂教學(xué)中滲透德育教育知識，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思想教育的培養(yǎng)。學(xué)生在課堂知識的學(xué)習(xí)中，教師要加強(qiáng)德育知識的滲透，保障學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)的過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)引導(dǎo)，保障學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生在課堂教學(xué)中對科學(xué)思想的培養(yǎng)，提高學(xué)生德育知識的學(xué)習(xí)。

（三） 利用課文中的知識培養(yǎng)學(xué)生的感恩情懷

在初中語文知識的教學(xué)中，教師加強(qiáng)相關(guān)知識與德育知識的結(jié)合，保障學(xué)生在課堂中能夠更加深入地對相關(guān)知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的掌握能力。保障學(xué)生在課堂中能夠充分掌握語文知識，并將相關(guān)知識與學(xué)生的課堂相關(guān)知識相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中對感恩情懷的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠有效對相關(guān)知識進(jìn)行充分學(xué)習(xí)。比如，在人教版初中語文《親愛的爸爸媽媽》的學(xué)習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對課文知識與德育知識進(jìn)行探索，促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

三、 初中語文教學(xué)中滲透德育教育的方法

（一） 在課堂教學(xué)中滲透德育教育知識

初中語文課堂教學(xué)中滲透德育知識能夠有效提高學(xué)生對相關(guān)知識的掌握。課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，教師在課堂培養(yǎng)學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中積極參與到相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中。教師加強(qiáng)初中語文課堂德育知識的培養(yǎng)，使學(xué)生通過語文知識的學(xué)習(xí)，提高自身的德育素養(yǎng)。學(xué)生通過相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能夠充分了解相關(guān)知識，使自身在學(xué)習(xí)的過程中能夠?qū)Φ掠逃懈由羁痰牧私狻＝處熢谡Z文課堂的教學(xué)中，不僅要講解語文知識，還要對德育知識進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生在課堂中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)初中學(xué)生德育知識的培養(yǎng)。

（二） 在語文閱讀中滲透德育教育

德育知識滲透不僅停留在教學(xué)中，在語文閱讀的過程中也可以滲透德育教育，使學(xué)生能夠在閱讀的過程中，充分感受德育知識的培養(yǎng)。語文閱讀是學(xué)生自我提升的一種方式，在閱讀中加強(qiáng)德育知識的培養(yǎng)能夠有效提高學(xué)生的閱讀能力。使學(xué)生在閱讀的過程中了解相關(guān)知識，促進(jìn)學(xué)生在閱讀知識的學(xué)習(xí)中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)效率。初中生的閱讀中滲透德育知識有助于學(xué)生道德素質(zhì)的提升，促進(jìn)初中生德育知識的培養(yǎng)。學(xué)生德育知識的培養(yǎng)能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，提高學(xué)生道德素質(zhì)，使學(xué)生通過語文閱讀知識的學(xué)習(xí)能夠有效提升自身在發(fā)展過程中的專業(yè)知識。

（三） 在語文寫作教學(xué)中滲透德育教育

初中語文知識教學(xué)中，學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，寫作教學(xué)能夠讓學(xué)生將自身掌握的相關(guān)知識充分地運(yùn)用的實(shí)際中。教師在學(xué)生寫作教學(xué)中加強(qiáng)德育知識的滲透，提高學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)能夠有效提高學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)效率。寫作的過程中能夠充分體現(xiàn)學(xué)生對相關(guān)知識的掌握能力，提高教學(xué)的針對性。同時，在寫作教學(xué)中，為保障教師對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中對自身寫作能力的培養(yǎng)。寫作教學(xué)中，教師要對學(xué)生的文章進(jìn)行充分的評價，保障學(xué)生在寫作的過程中能夠?qū)⒌掠R滲透到自己的文章中，加強(qiáng)德育知識的應(yīng)用。

四、 結(jié)束語

綜上所述，在初中語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，教師要加強(qiáng)德育知識與語文知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)中對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)能力。在初中語文課堂的學(xué)習(xí)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生課堂興趣的培養(yǎng)，保障學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠更加積極的參與到相關(guān)知識的學(xué)習(xí)中，在課堂知識的學(xué)習(xí)中逐漸提升自身德育知識培養(yǎng)。通過德育知識滲透，逐漸提高學(xué)生的課堂知識學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣乃嘉.解析初中語文教學(xué)中的德育滲透策略[J].才智，2017（29）：44.

[2]宋曉琴.讓德育教育滲透到初中語文教學(xué)中[J].吉首大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2017，38（S1）：184-185.

[3]林炯霜.德育滲透的初中語文教學(xué)[J].赤子（上中旬），2017（1）：230.

[4]劉毅.如何在初中語文教學(xué)中滲透德育教育[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，12（12）：75.

作者簡介：

林海軍，福建省漳州市，福建省漳浦縣教師進(jìn)修學(xué)校。