摘 要：一個人怎樣認識幸福、感受幸福與人的幸福程度是密切相關的。在我們的成長過程中最重要的學校教育中，應該融入幸福感的培養(yǎng)，讓我們的孩子從小懂得追求，學會感受，能夠創(chuàng)造，成長為一個幸福的人！

關鍵詞：幸福教育；熱愛；尊重

家長們把孩子送到學校，除了成才，更是為了培養(yǎng)一個幸福的孩子。

一、 認知與理解

一個人怎樣認識幸福、感受幸福與人的幸福程度是密切相關的。并不是理解了幸福，并按照我們對幸福的要求生活，人就能獲得幸福。感受幸福的品質(zhì)和創(chuàng)造幸福的能力也同樣重要。除了家庭，學校也是培養(yǎng)一個人幸福觀念的最重要的場所。

多少年來，好多人一直深信“嚴師出高徒”這句話，可是隨著時代的變遷、人們生活的改變，我們的教育觀念也發(fā)生了改變。在高中階段，雖然分數(shù)尤為重要，其實也不過是高考時多的幾分或是幾十分，但他們的人生路其實還是大學，即使大學有不同，也不見得是名校到普校的差距，那些聰明的學霸們，沒有了高中班主任的日日緊盯，卻依然努力如舊。可是他們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱透星槭欠裥腋?，也是這一生很重要的一部分。

所以我有的時候想，我們不如在教知識的同時，再告訴他們一些別的。不如在急匆匆的步履中，再教他們一些從容。那些時光帶給我的印記，我可以把它們當成故事讓他們體味一下滋味。我們不必每天如臨大敵一般急匆匆地趕著學習，讓孩子們跑著去吃飯，看到某個孩子自習課睡著了就必須得說服教育一番。而時光飛逝，那一片段，如此卑微，也許并沒有影響他人生的成敗。只要我們正確地引導，孩子們也定會有學習的動力，而他們只有懂得了這也是追求幸福的一個過程，也許他們就會在這艱難中感受到快樂，而不是那么單純單調(diào)地機械學習。

二、 注重過程與細節(jié)

感受幸福是一種過程，享受幸福是一種狀態(tài)。而更重要的是要有感知幸福的能力。它還應該包括創(chuàng)造幸福的能力。在日常的生活與學習中，我們學生只有在創(chuàng)造的過程中，才能感知到真正的幸福；也只有在感知到真正的幸福時，才能體會到創(chuàng)造幸福的價值所在。這一生，再沒有比自己覺得幸福更難得的成功了，而我們的學生，那么美好的青春，那么燦爛的成長，都在老師的影子旁，那么幸福的老師會不會也會讓他們覺得未來光芒萬丈？

三、 把熱愛融入教育

培養(yǎng)一群幸福的孩子，先當一個幸福的老師。那么每一天，我們互相陪伴的每一天，我們都多給對方一絲微笑，讓我們都覺得生活美好，那么孩子的成長，也會少了些許煩惱。做一個幸福的教師，最重要的是要熱愛這份教育事業(yè)。那些能夠守住心靈的寧靜，有樂于奉獻之精神，對學生有著大愛和寬容之心，對社會有著強烈的責任感的教師，才是真正幸福的教師。因為有愛，我們才會被深深地感動；因為有愛，我們才會堅持不懈地追求；因為有愛，我們才能體會這個職業(yè)無比的幸福感。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”不是索取，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因為愛才崇高，無私地愛，是教育的魂！“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子?！苯處煈撚米约翰┐蟮膸煇廴圩o每一位學生，讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想。師愛是一種高于友愛、異于母愛的最偉大最純潔的愛。我始終堅信，沒有師愛，就沒有教育。多一份尊重，多一份寬容，多一份理解，善待學生，是做好教育工作的前提。

四、 注重自我提升

做一個幸福的教師，我們要注重自身的成長。教育不僅僅是學生考出更高的分數(shù)，也不只是更多的學生考上了好的學校。還要看我們培養(yǎng)出來的學生有沒有善良的心靈和健全的人格；學生的能力有沒有適合時代的需求；我們有沒有為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展負責。蘇霍姆林斯基認為：教師所從事的工作具有創(chuàng)造性，我們面對的是活生生的學生。在學校里的真正的創(chuàng)造性勞動，首先是生動的、探究性的思考和研究。不能把掌握知識看作是簡單的“知識儲備”，要教會學生創(chuàng)造性地運用知識，要使知識“活”起來，要教會學生觀察和思考各種事實、事物、現(xiàn)象、勞動過程之間的關系和相互聯(lián)系。當我們有了深厚和扎實的理論知識，對自己所教的科目是自信的，我們的教學才會必然的暢達而生動，有趣而有效。而這一切，需要我們教師經(jīng)常性的讀書，讀大量的書充實自己才能做到。我們師生的關系，就是在共同的學習過程中，互相陪伴的溫暖，互相鼓勵的溫馨，互相在人生路上走一段幸福的青春時光，世界上哪還有一種工作，能夠讓人得到這種除了生活的滿足和心理上的愉悅？

這樣，我們教會了孩子們?nèi)W習，我們也要教會他們學會幸福。

人生目的，除了幸福，并無其他。這也是我們每一個人生存的義務！

努力吧，努力做一個幸福的老師，努力培養(yǎng)一群幸福的孩子，這才是我們最應該追求的東西！

參考文獻：

[1]B.A.蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].北京：教育科學出版社，1984.

[2]（日）黑柳徹子.窗邊的小豆豆[M].廣東：南海出版社，2011.

作者簡介：

董明月，遼寧省鐵嶺市，鐵嶺縣高級中學。