孫好強(qiáng)

【摘要】隨著社會的不斷進(jìn)步與教育事業(yè)的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)在教育領(lǐng)域的運(yùn)用越來越廣泛，其不僅受到廣大師生的歡迎，還取得了一些顯著的成效.在我國中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，充分利用信息化技術(shù)可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，不斷培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，進(jìn)而為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).本文簡單闡釋了現(xiàn)代信息化技術(shù)對于中職數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用，并對如何利用信息化環(huán)境提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)時效性進(jìn)行了相關(guān)分析與探討.

【關(guān)鍵詞】信息化環(huán)境；中職數(shù)學(xué)；教學(xué)時效性

一方面，社會競爭不斷加劇使得社會對中職學(xué)生的綜合能力提出了更高的要求.另一方面，近年來我國本科院校不斷擴(kuò)招，中職類院校的生源不斷減少，為求“自?！敝荒懿粩噙M(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，以提升教學(xué)質(zhì)量并吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生.將現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在更大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以大大提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的時效性.然而，將信息化技術(shù)運(yùn)用到中職教學(xué)的過程并不是一帆風(fēng)順的，其中遇到很多問題，故如何有效解決這些問題并充分利用信息化教學(xué)技術(shù)，在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中建立起一種新型的教學(xué)模式成為中職數(shù)學(xué)教學(xué)工作者們所關(guān)注的重點(diǎn)問題.本文對于這個問題進(jìn)行了一系列的分析與探討，以期為相關(guān)工作者提供必要的幫助.

一、現(xiàn)代信息化技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中起到的作用

（一）有利于集中學(xué)生在課堂上的注意力

學(xué)生在課堂上的注意力一般都是有限的，隨著課堂內(nèi)容的開展，學(xué)生的注意力會逐漸遷移.學(xué)生在課堂上出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象時有發(fā)生，而一些新鮮事物的出現(xiàn)往往可以吸引學(xué)生的注意力.將數(shù)學(xué)教學(xué)活動放到新媒體環(huán)境下可以避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的枯燥、無味，同時也可以讓學(xué)生感到新鮮、有趣.這時，學(xué)生便自然地將注意力集中到課堂上，從而有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的時效性.

（二）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性

傳統(tǒng)的中職數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，教師往往采用“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方式，學(xué)生的主觀能動性受到極大的限制.在現(xiàn)代信息化環(huán)境下，教師可以將課堂內(nèi)容用圖片、動畫或視頻的方式進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.同時教師還可以利用信息化技術(shù)創(chuàng)建合適的學(xué)習(xí)情境，讓每一名學(xué)生都能夠參與其中，進(jìn)而充分發(fā)揮出學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性.

（三）有助于提升學(xué)生對課堂內(nèi)容的認(rèn)知

在信息化環(huán)境下開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作可以彌補(bǔ)教師口述授課方式的不足，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對課堂知識的認(rèn)知與感悟.例如，在講授“排列組合”中的乘法原理時，可以利用多媒體向?qū)W生播放一段時裝發(fā)布會的視頻，然后向?qū)W生提出問題：“設(shè)計師設(shè)計了7件上衣、8條褲子，時裝發(fā)布會上模特出場時必須選擇一件上衣和一條褲子，求該模特有多少種不同的搭配方式？如果是8件上衣、9條褲子呢？”當(dāng)學(xué)生聯(lián)想到之前播放的視頻并理解問題的意義所在，就能提高對所學(xué)知識的認(rèn)知程度.

二、利用信息化環(huán)境提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)時效性的有效策略

1.基礎(chǔ)課程采取“多媒體課件+板書”的教學(xué)模式.教師可以采用多媒體課件的形式，將數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)整理，以方便學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容形成整體、系統(tǒng)化的認(rèn)知.教師也可以將課程以流程圖的形式向?qū)W生展示，幫助學(xué)生理清、理解整個知識的結(jié)構(gòu)與脈絡(luò).對于課堂上學(xué)生提出的難點(diǎn)以及問題，教師可以采取“板書”的形式進(jìn)行針對性的講解，以消除學(xué)生的疑惑.這種“多媒體課件+板書”的教學(xué)模式對于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高具有極大的促進(jìn)作用.

2.利用信息技術(shù)將抽象性的知識具體化.眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于其具有高度的抽象性與邏輯性.信息化環(huán)境下，教師可以將抽象性的數(shù)學(xué)原理，用作圖軟件將句子劃分為若干部分，并將各部分之間的關(guān)系用箭頭表示出來，以具體化的形式展示在學(xué)生面前，從而提高學(xué)生的理解能力.

3.充分利用信息技術(shù)組織各種數(shù)學(xué)教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力.通過充分開發(fā)和利用課程資源，總結(jié)和深化課堂內(nèi)容，發(fā)掘并轉(zhuǎn)化課堂信息等手段可以在更大程度上增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性.首先，在信息化條件下，教師可以利用話筒、耳麥等教學(xué)工具，或是引入多媒體設(shè)備，創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境.其次，利用信息技術(shù)，教師以演講、解題等形式組織各種數(shù)學(xué)知識競賽，利用學(xué)生強(qiáng)烈的競爭意識不斷激勵學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，從而提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)水平.

4.重點(diǎn)、精品課程內(nèi)容采取“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”的教學(xué)模式.學(xué)校應(yīng)該挑選出一些優(yōu)秀的教師，讓其根據(jù)中職數(shù)學(xué)課程中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行整理，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，使整個課程內(nèi)容的講解變得通俗易懂.教師將這些課程進(jìn)行整理完畢之后放到校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行共享，可以讓學(xué)生利用空閑時間自由查看，彌補(bǔ)自身知識的不足.這種教學(xué)方式不僅增強(qiáng)了教育教學(xué)的靈活性，還提高了學(xué)生對空閑時間的利用率.

三、結(jié)束語

綜上所述，社會在不斷變化，科技也在不斷進(jìn)步，中職數(shù)學(xué)教學(xué)工作要想取得新的突破，就應(yīng)該不斷突破并尋找新的改革途徑.當(dāng)今社會屬于信息化時代，將信息化技術(shù)引入到中職數(shù)學(xué)教學(xué)中必然可以大大提高教學(xué)工作的實(shí)效性.

【參考文獻(xiàn)】

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