陳佳 張哲華

【摘要】英語閱讀在初中階段十分重要，如何提高學(xué)生的閱讀水平一直是研究人員和英語教師共同關(guān)心的話題。但當(dāng)前初中學(xué)生在英語閱讀方面存在各種各樣的問題，有鑒于此，筆者以問卷調(diào)查的形式對(duì)安康市漢濱區(qū)漢濱高中西校區(qū)初二年級(jí)學(xué)生作以調(diào)查，從閱讀興趣，閱讀習(xí)慣以及閱讀策略的使用三個(gè)方面探討如何提高初中生的閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】閱讀習(xí)慣 閱讀興趣 閱讀策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0123-02

閱讀是學(xué)生獲得信息的主要途徑之一。閱讀能力的提高在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中顯得尤為重要。然而，現(xiàn)實(shí)情況不容樂觀，學(xué)生投入的精力，時(shí)間與結(jié)果成反比，造成了“高付出，低回報(bào)”的現(xiàn)象。為了了解這一問題的主要原因，筆者以調(diào)查問卷的方式對(duì)初中生英語閱讀興趣，閱讀習(xí)慣以及閱讀策略使用進(jìn)行深入研究。

一、調(diào)查的目的，對(duì)象和方法

1.調(diào)查目的

閱讀的重要性體現(xiàn)在各種形式的英語考試中，英語閱讀無論是在分值或題量上，都占有相當(dāng)大的比重。在已有研究中，以大學(xué)生和高中生為調(diào)查和研究對(duì)象居多，初中學(xué)生作為學(xué)習(xí)階段中的一個(gè)大群體，也不容忽視。因此筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)給予關(guān)注，進(jìn)一步了解初中生的英語閱讀狀況。

2.調(diào)查對(duì)象

本次問卷調(diào)查對(duì)象為安康市漢濱高中西校區(qū)八年級(jí)的100名學(xué)生，學(xué)生的原有基礎(chǔ)參差不齊，且來自不同班級(jí)，使得調(diào)查結(jié)果具有一定代表性。選擇八年級(jí)學(xué)生是因?yàn)樗麄円呀?jīng)過初中一年多的學(xué)習(xí)，己形成了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣?；谥锌?jí)毫?，學(xué)生迫切想提高英語閱讀能力。

3.調(diào)查方法

本次調(diào)查主要采用隨機(jī)抽樣調(diào)查。問卷共設(shè)置15個(gè)問題，題型分為單選和多選。第1題主要調(diào)查學(xué)生的閱讀興趣，3-9題調(diào)查學(xué)生的閱讀習(xí)慣，10-15題調(diào)查學(xué)生的閱讀策略。

二、調(diào)查結(jié)果與討論

為保證學(xué)生能夠如實(shí)填寫問卷，英語教師沒有參與本次調(diào)查，而是請(qǐng)其他任課教師利用自習(xí)時(shí)間統(tǒng)一發(fā)放問卷。調(diào)查共發(fā)放問卷100份，收回有效問卷87份，回收率87%。通過調(diào)查了解初二英語閱讀學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及存在的一些問題，尋求有效的閱讀策略提高學(xué)生的閱讀能力。

首先，在閱讀興趣方面，35.71%的學(xué)生對(duì)英語閱讀不感興趣，28.57%的學(xué)生對(duì)英語閱讀不太感興趣，僅僅只有14.29%的學(xué)生對(duì)閱讀非常感興趣。主要是因?yàn)樵谡n堂中，教師著重講解閱讀文章中的知識(shí)點(diǎn)，忽略了對(duì)語篇的整體認(rèn)知以及對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀能力的訓(xùn)練。

其次，在閱讀習(xí)慣和策略方面，僅有26.67%的學(xué)生有課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，這主要是因?yàn)樾W(xué)和初一的英語內(nèi)容較為簡單，學(xué)生在心里有了松懈。33.33%的學(xué)生在閱讀時(shí)注意力不集中，本年齡段的學(xué)生好動(dòng)，再加之周圍的干擾因素較多，注意力容易分散。40%的學(xué)生能堅(jiān)持制定閱讀計(jì)劃，臨時(shí)抱佛腳的思想仍然存在。閱讀習(xí)慣對(duì)閱讀能力的提高具有很大的促進(jìn)作用。一旦閱讀習(xí)慣與策略養(yǎng)成，閱讀文章的速度以及準(zhǔn)確率就會(huì)大幅度提升。

三、問題及建議

首先，學(xué)生對(duì)英語閱讀興趣不高，不愿在閱讀上花時(shí)間。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師。”學(xué)生獲得閱讀能力的基礎(chǔ)首先是對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊提高閱讀興趣，例如《英語輔導(dǎo)報(bào)》、《學(xué)英語》、《21世紀(jì)英語報(bào)》等雜志就比較適合中學(xué)生閱讀。

其次，學(xué)生未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。擁有好的閱讀習(xí)慣，會(huì)提高閱讀速度與質(zhì)量。在日常學(xué)習(xí)中，要制定短期和長期閱讀計(jì)劃，并且在閱讀過程中，一定要擺脫對(duì)詞典的依賴，根據(jù)上下文猜測詞意。教師還可以通過限時(shí)閱讀訓(xùn)練以提高閱讀速度和效率。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的，教師要將課前、課中和課后相結(jié)合，鞏固練習(xí)。

最后，閱讀策略的掌握及運(yùn)用有待提升。在平常教學(xué)中，教師要著重強(qiáng)調(diào)預(yù)測、跳讀、略讀以及精讀等策略，潛移默化影響學(xué)生，讓學(xué)生能熟練運(yùn)用策略閱讀文章。同時(shí)還應(yīng)訓(xùn)練尋找關(guān)鍵句的能力，它可以幫助學(xué)生掌握文章的全貌，快速理解文章的主題。

四、結(jié)束語

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成與學(xué)習(xí)策略的形成是擺在中學(xué)英語教師面前的重要問題。以學(xué)生多次的實(shí)踐為主，多看，多練，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能，才能提高其綜合運(yùn)用語言能力。閱讀能力的提高需要一個(gè)漫長的過程，教師應(yīng)循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生喜歡閱讀，享受閱讀帶來的樂趣。只有如此，才能提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量。

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