【摘要】作為新課程改革的關(guān)鍵組成部分，課外課程是對學(xué)校課程的補(bǔ)充，所以開發(fā)課外的課程資源是十分必要的。初中的思想品德課程不僅內(nèi)容豐富，而且能夠與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，因此，在初中思想品德的教學(xué)過程中，也要用課外資源來豐富平時(shí)的課堂教學(xué)。需要注意的是，必須注重課外課程資源開發(fā)的目的性、時(shí)效性和實(shí)踐性。本文就課外資源開發(fā)的意義入手，具體分析教師應(yīng)如何有效的開發(fā)課外課程資源。

【關(guān)鍵詞】初中 思想品德學(xué)科教學(xué) 課外資源 課程資源 開發(fā)

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0087-01

自從教育改革不斷推進(jìn)之后，新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅規(guī)定了課程資源的具體要求，也對課外資源提出了更高的要求。初中的思想品德學(xué)科教學(xué)是特殊的學(xué)科教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容涵蓋了法律、心理健康、道德和國情等各個(gè)方面，對學(xué)生的成長作用是不可估量的，課程教學(xué)要與學(xué)生實(shí)際和生活實(shí)際密切結(jié)合，因此在日常的教學(xué)過程中需要引入課外的課程資源。但是，如何引入、引入何種類型的課外資源是業(yè)界一直在討論的問題。

一、開發(fā)課外課程資源的必要性

開發(fā)課外的課程資源打破了原有教材概念的限制，讓教育工作者對教學(xué)模式和教學(xué)手段的認(rèn)識開始發(fā)生轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中，課外課程資源拓展了學(xué)生視野，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富。傳統(tǒng)的教學(xué)方式只關(guān)注教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，而課外課程的開發(fā)讓教學(xué)方式從靜態(tài)的變?yōu)榱藙討B(tài)的，課堂也更加的具備活力和生機(jī)；對于學(xué)校來說，開發(fā)和利用課外的課程資源，是關(guān)注社會發(fā)展情況的過程，也是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會應(yīng)用型人才教育目標(biāo)的過程。

二、淺析開發(fā)課外課程資源方法探究

（一）利用和開發(fā)社會資源

從實(shí)施新課程改革開始，初中的思想品德學(xué)科教材開始越來越關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，因此，課外課程的資源要注重引導(dǎo)學(xué)生走向生活、走向社會。教師在課程教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生走出去，接觸社會，從具體實(shí)踐中獲取有利于自身發(fā)展的資源和素材。換而言之，就是將具體的社會實(shí)踐作為課程資源的補(bǔ)充和延伸，將實(shí)踐作為課外課程資源的一部分。讓學(xué)生將自己的所見、所聞、所感作為與課程的融合和互動，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，從而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的目的。

（二）充分利用時(shí)政要聞

為了優(yōu)化初中學(xué)生的思想政治水平，形成正確的價(jià)值觀和是非觀，將市政內(nèi)容納入了思想品德學(xué)科教學(xué)中之后，讓思想品德教學(xué)更具活力[1]。時(shí)政要聞涉及到了科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和生活等多個(gè)領(lǐng)域，這就要求開發(fā)課外的課程資源時(shí)，充分將時(shí)政要聞引入到課堂當(dāng)中，從而充實(shí)課程內(nèi)容，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的視野豐富了，知識內(nèi)涵也豐富了，道德素質(zhì)也提高了。例如在九年級上冊中《弘揚(yáng)和培育民族精神》一課中，“中國的載人航天飛船神舟十一號發(fā)射升空，將創(chuàng)造中國載人航天在軌飛行時(shí)間的新紀(jì)錄”此則新聞可以引入到課堂當(dāng)中，學(xué)生在聽到這樣的新聞的時(shí)候，會充滿強(qiáng)烈的愛國熱情和歷史使命感，從而深刻理解弘揚(yáng)民族精神的意義，讓學(xué)生更加熱愛生活。

（三）合理利用網(wǎng)絡(luò)資源

在信息爆炸的大數(shù)據(jù)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)資源已經(jīng)是課外課程資源開發(fā)必不可少的渠道。網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生學(xué)習(xí)和獲取知識的橋梁，初中的思想品德學(xué)科教學(xué)同樣也要利用好這個(gè)現(xiàn)代化的信息獲取渠道[2]?，F(xiàn)在的初中學(xué)生已經(jīng)基本掌握了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)技能，教師可以以學(xué)習(xí)需要為基礎(chǔ)設(shè)定一個(gè)主題范圍，讓學(xué)生自己在網(wǎng)上搜集和閱覽資料，并將所搜索到的內(nèi)容進(jìn)行匯總。教師可以選取一些關(guān)鍵的知識點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，使學(xué)生掌握的知識更加系統(tǒng)，更有條理，也能夠讓學(xué)生加深理解。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以拓展知識和經(jīng)驗(yàn)，并更具學(xué)習(xí)興趣。例如人教版九年級《思想品德》第二單元《了解基本國策和發(fā)展戰(zhàn)略》，國策及發(fā)展戰(zhàn)略的概念對于初中學(xué)生來說是很晦澀難懂的，教師可以先讓學(xué)生自己在網(wǎng)上搜集相關(guān)的素材，先對課程概念有了初步了解之后，理解起來難度就降低了。

三、結(jié)語

總而言之，作為課內(nèi)資源的補(bǔ)充和延伸，課外資源能夠讓課程內(nèi)容更加的豐富多彩，因此，開發(fā)課外課程資源對于初中思想品德學(xué)科教學(xué)是十分必要的，這就要求教育工作者在課外課程的開發(fā)過程中，充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，充分考慮本科課程的特點(diǎn)，利用和開發(fā)社會資源、充分利用時(shí)政要聞、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源等方式來進(jìn)行課外課程資源的開發(fā)，讓初中思想品德教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)質(zhì)量更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]于云玲，賀為強(qiáng).時(shí)政教育是初中思想品德課貫徹有效教學(xué)理念的方法之一[J].考試周刊，2017（4）：123.

[2]饒文華.利用網(wǎng)絡(luò)資源引領(lǐng)學(xué)生積累[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2017（4）：86.

作者簡介：

岳德豐（1981-），男，吉林四平人，本科，一級教師，研究方向：初中道德與法治（思想品德）教學(xué)研究。