陳木子

摘要：當前，黨建品牌化是新時期下加強和改進高校學生黨建工作的創(chuàng)新之舉，也是提升高校黨建工作科學化水平的重要舉措。借鑒各地高校黨建工作品牌化建設的案例并結合高職院校學生思政教育薄弱的特點，探索、實踐并總結出了“一月兩項”社會主義核心價值觀建設實踐的理念，圍繞“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀基本內容每月進行兩次主題活動，深入學習社會主義核心價值觀。全國多家高校的黨建工作品牌化建設的案例為我院推進基層黨建工作品牌化建設提供可行性依據(jù)。

關鍵詞：高校；黨建；一月兩項；核心價值觀

中圖分類號：D9文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.25.052

1研究背景

隨著現(xiàn)代各級高校不斷加大擴招力度，本科生與?？粕臄?shù)量在全國人口占據(jù)了重要地位，高校對于在校生的專業(yè)知識技能的教育固然重要，但大學生的思想政治的培養(yǎng)也十分重要。高校承擔著大學生思政工作的重要任務，而在思政教育中仍存在弊端與不足。一是無法隨著社會與大學生的特點和需求與時俱進。我國高校的德育教育一直采用灌輸式的教育方法，在大課堂上大講理論，內容枯燥、缺乏實效性、沒有說服力，不能引起學生的共鳴，更不能解決學生在實際中遇到的困難。二是思政工作脫離學生的實際思想和實際生活，學生的主體地位沒有得到突出，僅僅把他們作為被教育的對象，缺乏從根本上認識和解決學生問題的有效機制和方法。另一方面，大學生自身存在心理不成熟不穩(wěn)定、知識不完善、社會經(jīng)驗少和缺乏政治經(jīng)驗的問題。因此，創(chuàng)新黨建工作建設，將黨建融入學生的生活成為基層黨建工作的建設難點。

2研究意義

基層黨建工作品牌化建設的課題研究意義在于：第一，依托黨建工作品牌化建設，充分發(fā)揮好基層黨組織和黨員的作用，確保能夠在服務群眾工作中取得成效；第二，利用通過黨建工作品牌化建設，有利于高校學生形成正確的人生觀和價值觀；第三，通過黨建工作品牌化建設，加強黨的基層組織建設，創(chuàng)新黨組織和黨員作用發(fā)揮的途徑和形式；第四，通過黨建工作品牌化課題研究，利用“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”等12個主題，進一步總結我院“一月兩項”小組工作法的工作經(jīng)驗，開展理論研究，深刻理解社會主義核心價值觀，并為其他院校黨建工作提供可參考或推廣的經(jīng)驗和做法。

3研究的基本內容

“一月兩項”核心價值觀系列活動基本內容是：分別把社會主義核心價值觀的12個中心思想貫穿于一個學年的每個月之中，結合每個月的特定節(jié)日，每月圍繞兩個主題展開不同形式的活動，包括座談會、學習分享會、戶外拓展、研討會、競賽、外出參觀、主題班會等等。由學生自主策劃，老師指導為主，讓每一學年形成慣性循環(huán)的系列活動。

由于每月的1、2月，7、8月是處于寒暑假期間，除了以上四個月以外，設定每個學期的最后一個月作為活動的總結，因此，擬定“一月兩項”核心價值觀系列活動的主題如下：

3月以“文明”“平等”為主題，結合消費者權益日、婦女節(jié)展開活動。

4月以“法治”“富強”為主題開展系列活動。

5月以“自由”“公正”為主題，結合勞動節(jié)展開活動。

6月以本學期所開展的活動進行匯總性的大會。

9月以“友善”“敬業(yè)”為主題，結合教師節(jié)、新生教育開展活動。

10月以“愛國”“民主”為主題，結合國慶節(jié)、中秋節(jié)開活動。

11月以“和諧”“誠信”為主題，結合感恩節(jié)開展活動。

12月以本學期所開展的活動進行匯總性的大會。

4實踐過程

高校是培養(yǎng)國家未來棟梁和共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的重要陣地，是我國踐行社會主義核心價值觀的關鍵基層組織，做好高校的思想政治教育工作，通過不同的形式，豐富多彩的氛圍，潛移默化地讓社會主義核心價值觀的思想深入人心。

九月，是各學校開學的日子，也是新生第一次踏入大學校園，探索未知世界的時刻，他們對大學生活的憧憬，從中學生到社會人的過渡階段，正是成為社會主義事業(yè)建設者、接班人的可塑期，因此我院于迎接新生、新生教育及軍訓期間，在大二、大三師兄師姐中強調“工作友善”“服務友善”，圍繞迎新工作，開展示范性的情景模擬和服務體驗，“溝通技巧”問答講座，學生通過親身的體驗，用心的傾聽，學習到了如何友善地待人接物，也在迎接新生到來的過程中得到很好的運用。同時，新來乍到的新生們也在學校和師兄師姐的悉心關懷和熱情的幫助下，感受到了濃濃的善意，有了家的感覺。

九月十日教師節(jié)來臨之際，學校以“師德、愛崗敬業(yè)”為主題開展了征文大賽和主題演講比賽，促進師生們深入探索“敬業(yè)”的意義，“敬業(yè)”的方式方法，談談自己的經(jīng)驗和體會，同事之間相互學習，相互交流，在以后的工作中，更加認真對待自己的崗位更加尊重自己的職責，堅守職業(yè)道德的基本要求，不斷探索不斷研究實踐，力求在本職崗位上發(fā)光發(fā)熱。

十月，迎來了普國同慶的日子，是紀念中華人民共和國成立的日子，緊接著的是歷史悠久的中國傳統(tǒng)文化節(jié)日—中秋節(jié)。雙節(jié)的疊加，營造了濃厚的愛國主義情懷，本支部把整個十月定為愛國教育和民主教育的活動月，帶領學生到愛國主義教育基地—農講所、中共三大會址、廣州起義紀念館進行徒步行，生動地了解中國的革命歷程，不忘初心，牢記使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。并且開展時政熱點研討會，讓學生們主動關注國家時事政策，了解國家發(fā)展現(xiàn)狀，遇到的機遇與挑戰(zhàn)，從而激發(fā)他們的愛國情感。在中秋節(jié)前夕，根據(jù)古代流傳下來的傳統(tǒng)習俗，各班在運動場齊聚一堂，開展賞月猜燈謎園游會，月餅分享會，度過不一樣的夜晚，深刻地體會中國的傳統(tǒng)文化。

十一月，學生管理和思想教育工作已步入穩(wěn)定期，新生的大學生活漸入佳境，對初入大學的不適應感也基本平復，緊張的獎學金助學金，助學貸款評審工作也基本完成。從獎助貸的評審中，反映出的“誠信”問題尤為重要。助學貸款、助學金是國家對貧困生的資助辦法之一，是實現(xiàn)科教興國的重要措施，然而在上交申請的學生中，會出現(xiàn)少數(shù)家庭比較富裕的，這現(xiàn)象反映出學生的“誠信”缺失問題，再結合助學貸款應履行合約如期還款的要求，在各班開展誠信教育主題班會。同時十一月的感恩節(jié)是宣揚“和諧”精神的節(jié)日，學會感恩，感恩父母，感恩老師，感恩身邊的每一個人，是促進和諧社會的有效途徑，節(jié)日當天，我院向給每個學生布置作業(yè)，給父母發(fā)送一段感恩的心里話。同時組織“愛的抱抱”活動，鼓勵學生給每一位認識的同性朋友來一個熱情的擁抱，感受相互的溫暖，創(chuàng)建和諧的校園氛圍。

十二月接近期末，適合作為一學期的總結月，為提高活動的吸引力，突出核心價值觀的主題，讓更多的學生參與進去，舉行一場結合思政與文娛于一體的晚會，并對開學以來的活動過程以視頻展示進行回顧，包括以“友善”為主題的迎新情景模擬和服務體驗；“交流技巧”問答講座；以“敬業(yè)”為主題的農講所、中共三大會址、廣州起義紀念館徒步行，中秋賞月猜燈謎園游會，月餅分享會；以“誠信”教育為主題的班會，以“和諧”為主題的愛的抱抱活動，感恩父母活動。在活動視頻的回顧中，加入了歌曲、舞蹈、魔術表演等元素，讓晚會更加豐富多彩。

三月是萬物逢春的季節(jié)，寒假結束，學生陸續(xù)返校，迎來了開學的第一個節(jié)日-“三八”婦女節(jié)，針對女性平等問題開展活動，可以很好地宣揚“平等”的主題，我院收集了歷史中成功女性的事跡及圖片，進行全校范圍的展覽，讓更多的學生認識到應平等地看待女性；開展“文明”“平等”為主題的征文比賽，促進學生對社會主義核心價值觀進行深入研究；再結合消費者權益日，舉行“文明購物，禮貌做人”經(jīng)驗分享會，針對消費過程中遇到的不文明和不誠信現(xiàn)象，如何維護自身的權益進行交流。

四月是以“法治”“富強”為主題開展活動，組織觀看紀錄片“厲害了，我的國”，并在朋友圈發(fā)表一篇觀后感，讓學生們全面而深刻地了解國家的富強和發(fā)展成果，為生在中國而感到自豪；開展“法治”知識競賽，教育學生要知法懂法守法，認識到中國是法治國家，法律可以保護我們的合法權益。

五月迎來了一年一度的國際勞動節(jié)，人民通過勞動獲得應有的報酬，可以自由選擇不同的崗位，實現(xiàn)自身的價值，我院以“自由”為主題，開展辯論賽，從各方面去分析“自由”應如何把握，“自由”的底線在哪里；布置學生下載觀看《人民的名義》，并以座談會的形式談談觀后感，在現(xiàn)實中司法機構是如何堅持司法公正，打擊各種腐敗的現(xiàn)象。

六月即將迎來期末考試，在這緊張而興奮的時間里，開展輕松愉快的戶外拓展活動可以為學生的大學生活增添一段美好的回憶，活動包括了十九大和法治知識搶答環(huán)節(jié)，文明行為情景模仿，信任背摔等，通過這些拓展游戲，增強團隊的協(xié)作精神、溝通能力和凝聚力的同時，可以更好地踐行社會主義核心價值觀?；顒拥淖詈髮Ρ緦W期的活動作一次詳細的總結，暢談心得體會。包括弘揚男女平等的歷史杰出女性展覽；以“文明”“平等”為題的征文比賽；“文明購物，禮貌做人”的經(jīng)驗分享會；“厲害了，我的國”觀影會；“法治”知識競賽；以“自由”為主題的辯論賽；從《人民的名義》談“公正”的座談會。

經(jīng)過一學年的“一月兩項”社會主義核心價值觀系列活動，學生們可以充分地理解和感受價值觀的魅力和內在意義，有效的把核心價值觀的培育、校園文化與學校的教育融合起來。

5研究成果

（1）從黨建角度來看，我國是人力資源占據(jù)優(yōu)勢地位的國家，然而想讓這種優(yōu)勢獲得可持續(xù)的發(fā)展，首要的任務是人才的培養(yǎng)，以應對當下激烈的全球化的人才競爭。我院開展“一月兩項”核心價值觀系列活動，可以從實際上落實貫徹社會主義核心價值觀的中心思想，培養(yǎng)出更多在中國特色社會主義社會發(fā)展中需要的人力資源，為強國之路做出貢獻。

（2）從校園文化的角度來看，“一月兩項”核心價值觀系列活動，打破了以往每次活動或會議只針對12個主題，一次性統(tǒng)一開展一到兩次大型活動，只能從表面上落實貫徹了社會主義核心價值觀的重要思想，只能走馬觀花式地進行學習，有些學習活動更是枯燥無味，能真正深刻學習的學生并不多，不一定能把核心價值觀的中心思想真正傳達到學生的心底。但“一月兩項”核心價值觀系列活動，能從更深層的角度，多樣的形式，系統(tǒng)化，一體化，有條理地把社會主義核心價值觀貫穿于一個學年，豐富了校園文化活動的同時，學生更能在輕松的環(huán)境中，體現(xiàn)核心價值觀的內涵、意義和魅力。

（3）從學生的角度來看，大學生的學習主要依靠自覺來進行，如果一味地生搬硬塞的方式向他們灌輸核心價值觀的思想，反而會適得其反。讓他們從實踐中體會，自我反思，提高了他們的動手能力、創(chuàng)新學習能力、集體協(xié)作能力、溝通能力的同時，還可以培養(yǎng)他們良好的心理素質和愛國情懷。

本研究的特色是讓社會主義核心價值觀與每一個月的節(jié)日自然融合起來，讓核心價值觀的活動形成一學年中慣性的主題活動，并深刻地印在每一個學生的心中，成為學生自身的世界觀、人生觀和價值觀。