摘 要：多媒體教育是小學(xué)教育階段的一個必要工具，它引領(lǐng)著小學(xué)教育的積極性它帶動著這一時(shí)代的學(xué)習(xí)潮流。從語文的初級教學(xué)來說，多媒體是從全方面角度展示初級教程的。多媒體作為21世紀(jì)的新學(xué)習(xí)法應(yīng)用工具，它影響著小學(xué)課程的改革，成了一種獨(dú)特的小學(xué)教學(xué)模式。它的形式多樣化，小學(xué)生的接受能力還不穩(wěn)定，這樣的教學(xué)模式正好符合了小學(xué)生這個群體的特點(diǎn)。也正是小學(xué)老師所需求的教學(xué)。本文是以多個角度深層研究它在初級語文教育中的作用。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；小學(xué)教育；語文教學(xué)

一、 引言

相對于平常的教學(xué)模式來說，多媒體教學(xué)更加方便的展示出教學(xué)中所需要的東西也使得小學(xué)生更容易接納。此篇文章是為了探究其對初級語文教學(xué)中的應(yīng)用研究為目的而撰寫。重在研究其在初級教育中的專業(yè)性以及帶來的效果。

二、 多媒體教學(xué)的含義

什么是多媒體教學(xué)？這個問題很好理解，這種模式是指在教學(xué)的過程中，依據(jù)初級學(xué)生的個性和學(xué)習(xí)的目的，再通過特點(diǎn)和目的來設(shè)計(jì)對此的教學(xué)方案。正確選擇合理運(yùn)用現(xiàn)代多元化教育，以這類教育為主以平常性教育為輔，兩者教學(xué)手段相結(jié)合，共同參與教學(xué)的整個過程，以此形成一套合理的完美的教學(xué)方案，達(dá)成教學(xué)目的。這種類型的教育利用的都是電腦，一個完整的多元化教學(xué)是要依靠各種軟硬件編制成為一個完整的系統(tǒng)，其整個核心部分就是計(jì)算機(jī)，剩余部分是由音畫組成的。它是由使用者進(jìn)行手動操作從而產(chǎn)生畫面或音效等，是一個半智能型、半開放型的學(xué)習(xí)工具建設(shè)。它以高效率、多元化、方便快捷的優(yōu)勢得到老師們的認(rèn)可和學(xué)生的喜愛，可以節(jié)約老師上課的大量時(shí)間，使課堂教育更加簡單明了。多媒體式教育是具備可操作性和可控制性的，它能從圖畫、文字、投影、音頻、視頻等多個方面依次進(jìn)行，從中展示出它的實(shí)力來幫助老師對學(xué)生進(jìn)行相對應(yīng)的講解，增加教學(xué)質(zhì)量。

三、 具體應(yīng)用

為了發(fā)揮出這類教育的好處和培育出學(xué)習(xí)者的頭腦靈活性，當(dāng)代的教育者都采用這類教學(xué)。這種教育模式已經(jīng)嵌入了學(xué)習(xí)課堂，利用此類教學(xué)模式幫助學(xué)生建立空間觀念以直觀的方式表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)。

提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，它可以通過視頻表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生更容易接受，具有欲望的積極自主學(xué)習(xí)。更直觀地認(rèn)識到難度大的課題，使學(xué)生自覺思考加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。例如：人教課標(biāo)本五年級上冊第二單元第五課中《古詩詞三首 長相思》。這篇課文可以通過多媒體的圖片或文字的方式表現(xiàn)出難點(diǎn)字詞的解釋及運(yùn)用。通過視頻的播放形式大體表達(dá)出《長相思》作者的思想感情，讓學(xué)生感知詩詞大意，懂得詩詞句子的意思。引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)入課題，對詩歌產(chǎn)生濃郁興趣，感受在古典詩歌中的意境。它的語音播放功能會使學(xué)習(xí)者積極參與詩詞朗讀。從多方面講解，讓學(xué)習(xí)者學(xué)到的不僅僅只是課本的文化常識，還有擴(kuò)充的課外文化。

引發(fā)學(xué)習(xí)者的就學(xué)興趣，攻克難點(diǎn)內(nèi)容。初級學(xué)習(xí)者的頭腦轉(zhuǎn)換能力還不夠緊密，對于一些知識是要由老師來點(diǎn)播和激發(fā)的。老師是學(xué)習(xí)者接受知識的啟蒙對象，而它是老師傳授知識途中的第三方工具。多媒體是以多種元素組成的，能夠把一些重點(diǎn)知識和難點(diǎn)問題用各種方式表現(xiàn)出來。例如：以視頻的形式、音頻的形式、圖片的形式等學(xué)生可以自主想象學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生自己的想象力。從中提高學(xué)生的理解能力。

這種教育方式能夠給學(xué)習(xí)者供應(yīng)一種輕松愉悅的深造環(huán)境和豐富多彩的接受知識的氛圍。多媒體教學(xué)是在多個感覺器官的感知之下，能更好地開拓出學(xué)習(xí)者的創(chuàng)作力，給學(xué)習(xí)者一個更好的深造空間，調(diào)動學(xué)習(xí)者接受知識的自覺性，參與性。多媒體具有大量的儲備信息資源，可以儲存大量的材料等，方便學(xué)生查閱不熟悉的字詞，難點(diǎn)句式。還可以根據(jù)需要提供給學(xué)生閱讀的示范音頻，多媒體的教育方式有生動形象、直接客觀、感染度濃厚的特點(diǎn)。還具備了可反復(fù)性，針對性，便于學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)部分和健忘部分的加強(qiáng)。針對認(rèn)知層次不同的學(xué)生給予不同學(xué)習(xí)目的和效果。同時(shí)也是在小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的范圍之內(nèi)。在教學(xué)的難點(diǎn)突破中更省時(shí)間，更有效果，在完成教學(xué)目的的同時(shí)還加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長打下良好的基礎(chǔ)。

四、 多媒體教育的發(fā)展方向

（一） 與媒體網(wǎng)絡(luò)的融合

在運(yùn)用多媒體的同時(shí)也需要擁有一個良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，在這個前提之下首先需要對媒體科學(xué)技術(shù)的表現(xiàn)手法有一個全方位的了解和認(rèn)識。多媒體它具有豐富多彩、靈活多樣的特征，在這個網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，媒體技術(shù)是為了讓教學(xué)設(shè)計(jì)得更為完整以達(dá)到良好的教學(xué)目的。而網(wǎng)絡(luò)是教學(xué)所需要的資源最為廣泛的地方，可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集到一些教學(xué)資料，不僅有文字記載還有聲音、圖像、視頻等更加直觀的典范。這種交互性能的體現(xiàn)，對于教育應(yīng)用有著不同一般的作用。在目前，這種媒體網(wǎng)絡(luò)教育還有待開發(fā)，也是最具有開發(fā)價(jià)值的一項(xiàng)。這一項(xiàng)定會成為發(fā)展最快的一個趨勢。

（二） 與人工智能科技的相輔而行

在多媒體進(jìn)入到傳習(xí)模式之后，改善了學(xué)習(xí)質(zhì)量與教學(xué)環(huán)境。人工智能目前還沒有完全進(jìn)入到媒體教學(xué)，這是個空缺。為了日后更加便捷的使用它和其帶來的好處，人工智能與這種學(xué)習(xí)方式相輔相成。人工智能會更精確，更全面系統(tǒng)化的帶領(lǐng)每個學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。根據(jù)每個學(xué)習(xí)者的需求和攻讀能力的差異，有選擇的進(jìn)修，有針對地指導(dǎo)。配合上老師的教導(dǎo)，會激發(fā)出學(xué)習(xí)者的積極向上性和自動性。人工智能的媒體教學(xué)會更智能的篩選出適合當(dāng)時(shí)的教學(xué)資料和老師所需要涉及的各方面知識，完美地展示出一個或多個教學(xué)方案，從中選取適用于當(dāng)時(shí)的方案。與一般的教學(xué)技術(shù)相對比，當(dāng)代的培育技術(shù)更看重現(xiàn)實(shí)的科學(xué)技術(shù)。

五、 結(jié)束語

綜上所述，多媒體教育發(fā)展一直都是我國優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略之一。隨著國家的成長變化，教學(xué)條件也跟著有了一些好轉(zhuǎn)。在這個科技與網(wǎng)絡(luò)都很發(fā)達(dá)的時(shí)代，教育科技也已經(jīng)上線，成了現(xiàn)在教學(xué)的重點(diǎn)。

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作者簡介：

岳瑩，遼寧省朝陽市，建平縣張家營子鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校。