林顏欽

摘 要：體育游戲作為小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分，在課程改革中憑借特有的魅力正發(fā)揮著重要的作用。體育游戲融體力開發(fā)和智力開發(fā)于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體。教師要善于運(yùn)用體育游戲蘊(yùn)含的教育教學(xué)功能和意義，運(yùn)用體育游戲激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的養(yǎng)成，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到樂趣和成功。把“健康第一”的指導(dǎo)思想真正落實(shí)到實(shí)處，促進(jìn)孩子健康活潑地成長。

關(guān)鍵詞：體育游戲；小學(xué)體育；教學(xué)運(yùn)用

目前體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中已被越來越多的學(xué)校和教師所重視，作為一種教學(xué)手段和方法來運(yùn)用并取得了良好的教學(xué)效果。然而在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)體育教學(xué)對體育游戲的運(yùn)用尚存在著一些不當(dāng)之處，如老師們把游戲僅僅當(dāng)成一種休閑手段，學(xué)生玩游戲，自己則悠閑，體育游戲蘊(yùn)含的教育教學(xué)功能和意義得不到充分的發(fā)揮。為此，本人對體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用談?wù)剛€(gè)人見解。

一、運(yùn)用體育游戲激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》反復(fù)強(qiáng)調(diào)要重視培養(yǎng)、激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，并指出：“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提”，“是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證”。根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，在教材中多安排游戲，盡量把一些枯燥的練習(xí)以游戲的形式來進(jìn)行教學(xué)，如耐久跑的教學(xué)，用“網(wǎng)魚”的游戲來代替枯燥的跑，既能提高興趣又能完成教學(xué)任務(wù)。通過體育游戲，讓學(xué)生對體育感到極大的興趣，很自然地步入積極思維的狀態(tài)中，提高了學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性，這樣更有利于提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù)。

二、運(yùn)用體育游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行品德和安全教育

對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)要“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”。教師可以結(jié)合教材的特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，通過“拔河”游戲或球類比賽等，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體主義的精神。再如，在教“沖過火力網(wǎng)”這一游戲時(shí)，可以通過講英雄人物的故事，解放軍為了保衛(wèi)祖國的安寧，機(jī)智勇敢地沖過敵人的“火力點(diǎn)”，奪得戰(zhàn)斗的勝利。在游戲中愛國主義情緒得到陶冶，情感得到升華。在教學(xué)中要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行游戲規(guī)則，遵守課堂紀(jì)律，適當(dāng)調(diào)整游戲過程中的激烈程度，對游戲過程中可能會出現(xiàn)的細(xì)微運(yùn)動(dòng)損傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，都應(yīng)在游戲前進(jìn)行安全教育，并作好保護(hù)幫助，樹立“安全第一”的思想。

三、運(yùn)用體育游戲掌握學(xué)生基本技術(shù)技能

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在設(shè)置體育游戲的時(shí)候，一定要特別注意游戲與主教材聯(lián)系起來，以游戲的方式使單調(diào)、枯燥的練習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑，讓學(xué)生從中掌握基本技術(shù)技能。如中長跑教學(xué)，如果采用一些追逐游戲、越野跑，或者給長跑賦予一定的情景、情節(jié)，增加了練習(xí)的趣味性，吸引了學(xué)生全身心投入，使學(xué)生在快樂的氣氛中和豐富的想象中達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生在游戲中獲得知識與技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的操作能力以及通過活動(dòng)來幫助他們鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

四、運(yùn)用體育游戲提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在體育教學(xué)中進(jìn)行體育游戲活動(dòng)，對學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高基本活動(dòng)能力和掌握知識技能，提高心理素質(zhì)水平，發(fā)展學(xué)生的智力等有積極作用。學(xué)生在活潑愉快的游戲氣氛中提高了自身的基本活動(dòng)能力，增進(jìn)呼吸系統(tǒng)、心肺系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。學(xué)生通過游戲活動(dòng)，相互交往了解，增進(jìn)友誼，增長社會交往的知識與經(jīng)驗(yàn)。在競爭性的游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品德，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有利于塑造學(xué)生良好的心理品格，增強(qiáng)他們的意志品質(zhì)。教師應(yīng)該跟學(xué)生一起參與到體育游戲中，提出問題，讓學(xué)生解決問題，提高了學(xué)生的分析解決問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

五、運(yùn)用體育游戲要學(xué)會創(chuàng)編體育游戲

要作好體育游戲的教學(xué)，也要學(xué)會創(chuàng)編游戲，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行加工、提升、運(yùn)用。創(chuàng)編具有娛樂性、趣味性、新奇性，或富有學(xué)校特色的集體游戲，促使學(xué)生在游戲中獲得思維能力的發(fā)散，提高其創(chuàng)新意識。筆者在跳繩課時(shí)，讓學(xué)生自由組合進(jìn)行雙人一繩、三人一繩、多人一繩的玩法，經(jīng)過學(xué)生認(rèn)可后，進(jìn)行游戲教學(xué)，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，使學(xué)生在游戲中真正體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)參與帶來的快感和滿足感。

六、運(yùn)用體育游戲培養(yǎng)學(xué)生終生體育的養(yǎng)成

體育課的教學(xué)不僅要保證教學(xué)任務(wù)的完成，而且要面對學(xué)生的未來。體育游戲的活動(dòng)性、刺激性、變化性、競爭性和技巧性特點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的主要?jiǎng)恿?，只有?dāng)體育活動(dòng)的樂趣得到學(xué)生的認(rèn)可，積極的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)才能被激發(fā)并得到持續(xù)和強(qiáng)化。體育游戲中成功的體驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和意志品質(zhì)的添加劑，最能激發(fā)學(xué)生自覺參加體育活動(dòng)的熱情，這將使體育成為有意識、有計(jì)劃、有目的的行為，進(jìn)而養(yǎng)成一種終身體育習(xí)慣。

七、運(yùn)用體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)注意的問題

體育游戲可以給教學(xué)增添新的活力，提高課堂教學(xué)效率，但是游戲的運(yùn)用也應(yīng)注意合理性和安全性，關(guān)注好其運(yùn)用的時(shí)機(jī)和所占的課堂比重，注意學(xué)生動(dòng)作技能形成的不同階段的任務(wù)與要求，考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能水平，由淺到深、由易到難、循序漸進(jìn)的發(fā)展。課后要及時(shí)進(jìn)行評價(jià)與總結(jié)，對于勝利者要提出表揚(yáng)和肯定，對于失敗者應(yīng)給予鼓勵(lì)和激勵(lì)，真正做到關(guān)愛、呵護(hù)學(xué)生，使他們感受到集體的溫暖。

總之，體育游戲是小學(xué)體育重點(diǎn)教材，它深受教師和學(xué)生們喜愛，具有很好的運(yùn)用價(jià)值。我們要不斷深入研究教材、教法，全面地、最大限度地發(fā)揮游戲的教育教學(xué)功能。在小學(xué)體育教學(xué)中適時(shí)地運(yùn)用好體育游戲，會更好地給學(xué)生營造出一個(gè)更加輕松、愉快、融洽、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社，2002.

[2]唐舉.在體育教學(xué)中如何開展體育游戲[J].廣西教育，2007（11）：41.

[3]張友和.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2011（20）.

[4]譚清華，王緒東.對體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中運(yùn)用的研究[J].科技資訊，2010（23）.