摘 要：我國的教育體制在不斷改革和完善，教育事業(yè)已成為發(fā)展的重要任務(wù)，而初中階段的學習正是學生在整個教育生涯打好基礎(chǔ)的時期。然而對于初中生應(yīng)該意識到初中數(shù)學科目的重要性，這一科目必將伴隨整個學業(yè)階段的學習，同時數(shù)學是一科邏輯思維與非邏輯思維的綜合體，開闊學生的邏輯思維，并可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力，是重要的學習科目。作為初中數(shù)學教師，便應(yīng)該幫助學生采取有效的方式方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，學習習慣，更好地提升學生對學習的積極性，有效地為學生創(chuàng)造自己的學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，全面提升學生素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學教學；學生教育；培養(yǎng)良好學習習慣

目前我國進行教育的整改以及完善，其最終目的就是提升學生全面發(fā)展，提高學生對學習的積極性以及對知識的認知重要性，教育的改革一切為了學生出發(fā)。同時教育的目的不僅為了學生掌握學習知識，還要學生學會自主學習，調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，積極主動地接受智慧的力量。而通過數(shù)學的智慧來提高學生的想象能力、思考能力，全面提高自身素質(zhì)，只有培養(yǎng)學生良好的學習能力才能有效地在學習方面擺正學習態(tài)度，獲取更多的知識。

一、 對于初中生數(shù)學學習習慣養(yǎng)成的重要性

（一） 養(yǎng)成良好習慣在學習方面的好處

數(shù)學科目是一門邏輯思維較強的學科，對于初中的數(shù)學打好基礎(chǔ)很重要，而基礎(chǔ)的扎實還在于平時學習的細節(jié)程度，養(yǎng)成一個良好的學習習慣是學好數(shù)學的有利條件。而數(shù)學對學生來講邏輯思維以及想象空間更強，需要有條理地進行分析問題，要從各個角度思考問題，這樣就需要培養(yǎng)一個良好的學習習慣，通過逐漸積累形成的習慣會幫助學生在思考時不會產(chǎn)生盲目混亂的狀態(tài)，更加快速有效的分析答案。然而一個良好的學習習慣不僅是在學習數(shù)學方面有所體現(xiàn)，在任何問題中都會有多面性，因此，我們在分析問題時就需要全方位的思考與分析，得出最佳的結(jié)果，那么一個良好的學習習慣完全可以帶給我們更多的思路。

（二） 培養(yǎng)學生良好學習習慣有助于開發(fā)思維

對于學生來講，培養(yǎng)一個良好的學習習慣，初中數(shù)學做題中就會有更明確的思路，更有邏輯的思維能力，在分析問題、解決問題上更加明確問題的所在之處。而形成這種良好的習慣是需要學生在學習中一點點的摸索，逐漸形成自己的思考模式的過程。所以，良好的學習習慣可以提高學生思維的開發(fā)，表達能力，擴展學生的想象空間，更好地推動學生自主實踐能力。如果學生從小就喜歡算術(shù)，那么這個學生思考問題一定思路清晰，有條有理，思考結(jié)果也很全面，同時在遇到問題時不會產(chǎn)生畏懼心理，而是具有一定的興趣，想要挑戰(zhàn)問題，對于初中學生來講，養(yǎng)成一個良好的學習習慣可以有效地提高學習的質(zhì)量和效率，而在教育方面，數(shù)學學習完全可以體現(xiàn)出良好學習習慣的重要性。

（三） 采取有效措施培養(yǎng)學生良好學習習慣

良好的學習習慣需要自己在知識中探索，主要體現(xiàn)在學生的自主學習能力上，作為初中教師，在傳授知識的同時，通過教學方式帶領(lǐng)學生養(yǎng)成好的習慣，幫助學生找到學習方向。而教師的講課方式完全影響著學生思路的擴展，課堂的活躍氛圍、互動形式以及師生的和諧關(guān)系都有至關(guān)重要的聯(lián)系。因此，教師在授課的同時一定要與學生互動，讓學生展現(xiàn)自己，通過實踐形成自己的思維模式，逐漸形成思考問題的習慣。而習慣的培養(yǎng)，老師也起著一定的作用。

二、 學習質(zhì)量與良好的學習習慣緊密相連

（一） 學生需要良好的學習習慣進行多角度的考慮問題

對于初中學生學習數(shù)學沒有一個良好的學習習慣做題思路不夠清晰，沒有效率，所以學習質(zhì)量也會降低，以及對數(shù)學學習失去信心。對于初中生來說，對知識有較強的求知欲望，同時也有對問題結(jié)果的好奇心，在跟隨課堂教師講課的思路逐漸積累和思考完全可以形成自己的思維模式，養(yǎng)成良好的學習習慣，從而通過習慣對以后學習更加期待，學習質(zhì)量也會有很大提升。

（二） 良好的學習習慣可以全面提高學生的素質(zhì)

培養(yǎng)初中生對數(shù)學學習的良好習慣，這一習慣可以說是全方面的。每個人都有自己的習慣，而且沒有按照習慣去做我們會感覺有缺少要做的事物。那么學生形成良好的學習習慣也是如此，對于學習不再需要老師去督促而逐漸會形成自主學習習慣，在生活中也會遵循著這個條理去做自己應(yīng)該做的事情，所以好的學習習慣不是一時所形成的，但學生形成一個好的學習習慣之后必將是對自己自身的素質(zhì)能力、學習能力的一大提高。良好的學習習慣可以幫助學生對學習產(chǎn)生積極興趣，對教育知識更加好奇，想要了解。因此，習慣是每個人都有的一種特性，對于初中生通過學習數(shù)學來培養(yǎng)良好的學習習慣，此時此刻是最佳階段。而良好的習慣形成，有助于提高學習質(zhì)量，提升個人素質(zhì)能力，全面發(fā)展自己。

三、 結(jié)語

我國在各個領(lǐng)域都在完善發(fā)展，不斷在進步，在教育領(lǐng)域行業(yè)也在不斷的改革，增強學生創(chuàng)新能力、自主學習能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?，F(xiàn)在初中教學理念還是傳統(tǒng)思想，教育方式也需不斷更新，要發(fā)展初中數(shù)學教育，那么就要培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，這些是推進初中教育發(fā)展至關(guān)重要的問題，而培養(yǎng)學生良好的學習習慣不僅在學習上可以對知識進行認知，而且良好的學習習慣還能提高個人素質(zhì)能力，有效的幫助學生全面發(fā)展自己。目前我們也在進行著對教育的改革，而對于初中數(shù)學教育發(fā)展的問題已經(jīng)明確，主要還是學生對學習沒有明確的學習態(tài)度以及良好習慣，以至于學生在學習方面表現(xiàn)懶散，為了更好的發(fā)展初中數(shù)學教育，為學生改進更好的教學理念，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，那么我們對于初中生教學要實施人性化思想，教師在傳授知識的同時還要為學生培養(yǎng)良好的學習習慣，幫學生打造更好的發(fā)展空間，幫助新一代成為高素質(zhì)人才，同時促進教育事業(yè)的有效發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：

周建生，福建省漳州市，福建省平和第三中學。