摘 要： 文章結(jié)合筆者實踐教學經(jīng)驗，在文中先分析了民間游戲在幼兒教育中的價值，之后對如何將民間游戲運用到幼兒園教學中談了筆者的幾點看法，希望對民間游戲與幼兒教育的結(jié)合有所幫助，促進幼兒教學水平的提升。

關鍵詞： 民間游戲；幼兒教學；應用

民間游戲具有娛樂性、趣味性的特點，但隨著科技時代的到來，當前幼兒教育游戲更趨于現(xiàn)代化，因此，為了提高人們對民間游戲價值的認識，幼兒教師需要將其貫穿到幼兒教學中，發(fā)揮出民間游戲的作用。民間游戲作為幼兒園活動中的類型之一，有效開展民間游戲，能夠鍛煉幼兒的多方面智能，使幼兒在民間游戲中有更多的收獲，促進幼兒綜合能力和審題素質(zhì)的鍛煉，下面就此展開分析探討。

一、 民間游戲在幼兒教育中的價值

（一） 有助于幼兒身體發(fā)展

愛玩好動是幼兒的天性，民間游戲在幼兒教育中應用對幼兒的健康成長發(fā)揮著重要作用。民間游戲中比較熱門的跳皮筋、老鷹捉小雞、丟沙包等，其中丟沙包游戲鍛煉了幼兒的反應能力，在游戲中幼兒的身體和大腦要做出快速的反應。幼兒在游戲玩耍中需要投入體力和精力，同時通過玩游戲使幼兒的天性得到了滿足，又使幼兒得到了很好的鍛煉，對幼兒的身心發(fā)展有著極大的推動作用。

（二） 培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)

民間游戲?qū)τ變旱膮⑴c人數(shù)有一定要求，通常需要兩個以上的小朋友共同參與游戲，例如跳皮筋至少需要3名幼兒參與其中，還有一些游戲需要更多的幼兒參與，才能確保游戲順利進行，如捉迷藏，需要10名以上的小朋友參與其中，才能保證游戲的質(zhì)量。但正因為游戲人數(shù)較多，所以幼兒在游戲過程中易產(chǎn)生矛盾。因此，幼兒教師要對幼兒進行正確的引導，使幼兒在與伙伴發(fā)生矛盾時學會反思，學會寬容和尊重他人，學會如何與其他小朋友相處，促使幼兒形成良好品質(zhì)，為幼兒未來的發(fā)展打下良好的基礎。

二、 民間游戲在幼兒園教學中的應用

（一） 原始素材的搜集整理

隨著社會的進步與發(fā)展，幼兒園在搜集和整理相關傳統(tǒng)游戲時可以采用網(wǎng)絡技術，通過現(xiàn)代媒介的多種渠道收集到更多適合應用到幼兒園教學中的民間游戲。由于時代的進步和發(fā)展，傳統(tǒng)游戲中的一部分內(nèi)容已經(jīng)不適用于當前的實際情況，所以需要對這部分內(nèi)容進行整理，必要時需要舍棄部分內(nèi)容，而對原有資料進行補充和完善，使其符合當前的教育現(xiàn)狀，滿足幼兒教育需求。在搜集民間游戲過程中發(fā)現(xiàn)其對幼兒教育沒有任何的教育價值，甚至會對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生一定的影響，針對這類民間游戲直接將其淘汰，對于設計合理、符合幼兒身心特點的民間游戲，可將其作為優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容運用到幼兒教育中，促進幼兒教育工作順利發(fā)展。

（二） 將游戲與教學有機結(jié)合

傳統(tǒng)民間游戲具有形式多樣、內(nèi)容豐富的特點，幼兒教師要根據(jù)幼兒活動內(nèi)容和活動形式，將民間游戲貫穿于幼兒教學活動中。在幼兒園教學中有很多零散的時間，如課間休息、環(huán)節(jié)過渡、飯前飯后，這些時間較短，不適合開展大型活動，但是適合開展一些簡單、小型的民間游戲。例如炒花豆、剪刀石頭布、翻花繩等簡單的游戲，教師將孩子們分為幾個小組開展活動，能夠充分利用等待的時間，使幼兒在幼兒園中一日生活各環(huán)節(jié)間平穩(wěn)過渡，促進幼兒有效的發(fā)展。此外，還可以將民間游戲應用到區(qū)角活動中，幼兒教師要有計劃有目的地投入材料，確保民間游戲可以順利進行。區(qū)角活動適合幼兒自由選擇游戲和伙伴，有利于開展小組探究活動，培養(yǎng)幼兒的責任感和交際能力。手影游戲、猜謎游戲、棋類游戲等民間游戲都適用于區(qū)角活動，通過這些游戲的開展，鍛煉了幼兒的思考能力和協(xié)調(diào)能力，促進幼兒綜合能力的提升。

（三） 鼓勵幼兒創(chuàng)編民間游戲

幼兒在成長過程中都參與過各種的民間游戲，所以幼兒對民間游戲非常熟悉，在幼兒園教學中，教師在運用民間游戲開展教學活動的同時，還要鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己的想法，創(chuàng)編各類民間游戲。在這個過程中幼兒會發(fā)現(xiàn)更多有趣的游戲類型，從而找到自己感興趣的游戲類型，使民間游戲在幼兒教育中進一步的拓展。教師要對幼兒進行正確的引導和啟發(fā)，觀察幼兒在創(chuàng)編過程中的表現(xiàn)，遇到問題時可以及時給予幫助。對于幼兒的優(yōu)秀表現(xiàn)教師要給予肯定，可以將非常受歡迎的創(chuàng)編游戲引入實踐教學中，提高幼兒參與民間游戲的積極性。在幼兒創(chuàng)編游戲中會重新制定規(guī)則和玩法，使游戲符合幼兒的實際水平，并使幼兒在游戲中體驗到快樂，這是創(chuàng)編游戲的良好開端。教師要鼓勵幼兒積極動腦思考，游戲內(nèi)容和游戲難度都可以做出改變，這些都有利于幼兒創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展，發(fā)揮出民間游戲在幼兒園教學中的作用。

三、 總結(jié)

綜上所述，民間游戲走進幼兒園教學中對促進幼兒健康成長發(fā)揮著重要作用，為了更好的發(fā)揮出傳統(tǒng)文化教育幼兒教育階段的作用，幼兒教師在實踐教學中還需要不斷的探索和研究，結(jié)合幼兒的身心特點和幼兒園實際條件，有計劃地將民間游戲運用到教學中。無論采用哪種形式的民間游戲，將其應用到幼兒教育中，都能夠豐富課堂內(nèi)容，提高幼兒參與積極性，鍛煉幼兒的多方面能力，促進幼兒健康快樂的成長。

參考文獻：

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[2]張笑笑.淺談民間兒童游戲與幼兒園課程的融合依據(jù)和實施路徑[J].好家長，2018（8）：135.

作者簡介： 羅苗苗，江蘇省徐州市，徐州市銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)郝寨幼兒園。