摘 要: 文章結(jié)合筆者實踐教學經(jīng)驗,在文中先分析了民間游戲在幼兒教育中的價值,之后對如何將民間游戲運用到幼兒園教學中談了筆者的幾點看法,希望對民間游戲與幼兒教育的結(jié)合有所幫助,促進幼兒教學水平的提升。
關鍵詞: 民間游戲;幼兒教學;應用
民間游戲具有娛樂性、趣味性的特點,但隨著科技時代的到來,當前幼兒教育游戲更趨于現(xiàn)代化,因此,為了提高人們對民間游戲價值的認識,幼兒教師需要將其貫穿到幼兒教學中,發(fā)揮出民間游戲的作用。民間游戲作為幼兒園活動中的類型之一,有效開展民間游戲,能夠鍛煉幼兒的多方面智能,使幼兒在民間游戲中有更多的收獲,促進幼兒綜合能力和審題素質(zhì)的鍛煉,下面就此展開分析探討。
一、 民間游戲在幼兒教育中的價值
(一) 有助于幼兒身體發(fā)展
愛玩好動是幼兒的天性,民間游戲在幼兒教育中應用對幼兒的健康成長發(fā)揮著重要作用。民間游戲中比較熱門的跳皮筋、老鷹捉小雞、丟沙包等,其中丟沙包游戲鍛煉了幼兒的反應能力,在游戲中幼兒的身體和大腦要做出快速的反應。幼兒在游戲玩耍中需要投入體力和精力,同時通過玩游戲使幼兒的天性得到了滿足,又使幼兒得到了很好的鍛煉,對幼兒的身心發(fā)展有著極大的推動作用。
(二) 培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)
民間游戲?qū)τ變旱膮⑴c人數(shù)有一定要求,通常需要兩個以上的小朋友共同參與游戲,例如跳皮筋至少需要3名幼兒參與其中,還有一些游戲需要更多的幼兒參與,才能確保游戲順利進行,如捉迷藏,需要10名以上的小朋友參與其中,才能保證游戲的質(zhì)量。但正因為游戲人數(shù)較多,所以幼兒在游戲過程中易產(chǎn)生矛盾。因此,幼兒教師要對幼兒進行正確的引導,使幼兒在與伙伴發(fā)生矛盾時學會反思,學會寬容和尊重他人,學會如何與其他小朋友相處,促使幼兒形成良好品質(zhì),為幼兒未來的發(fā)展打下良好的基礎。
二、 民間游戲在幼兒園教學中的應用
(一) 原始素材的搜集整理
隨著社會的進步與發(fā)展,幼兒園在搜集和整理相關傳統(tǒng)游戲時可以采用網(wǎng)絡技術,通過現(xiàn)代媒介的多種渠道收集到更多適合應用到幼兒園教學中的民間游戲。由于時代的進步和發(fā)展,傳統(tǒng)游戲中的一部分內(nèi)容已經(jīng)不適用于當前的實際情況,所以需要對這部分內(nèi)容進行整理,必要時需要舍棄部分內(nèi)容,而對原有資料進行補充和完善,使其符合當前的教育現(xiàn)狀,滿足幼兒教育需求。在搜集民間游戲過程中發(fā)現(xiàn)其對幼兒教育沒有任何的教育價值,甚至會對幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生一定的影響,針對這類民間游戲直接將其淘汰,對于設計合理、符合幼兒身心特點的民間游戲,可將其作為優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容運用到幼兒教育中,促進幼兒教育工作順利發(fā)展。
(二) 將游戲與教學有機結(jié)合
傳統(tǒng)民間游戲具有形式多樣、內(nèi)容豐富的特點,幼兒教師要根據(jù)幼兒活動內(nèi)容和活動形式,將民間游戲貫穿于幼兒教學活動中。在幼兒園教學中有很多零散的時間,如課間休息、環(huán)節(jié)過渡、飯前飯后,這些時間較短,不適合開展大型活動,但是適合開展一些簡單、小型的民間游戲。例如炒花豆、剪刀石頭布、翻花繩等簡單的游戲,教師將孩子們分為幾個小組開展活動,能夠充分利用等待的時間,使幼兒在幼兒園中一日生活各環(huán)節(jié)間平穩(wěn)過渡,促進幼兒有效的發(fā)展。此外,還可以將民間游戲應用到區(qū)角活動中,幼兒教師要有計劃有目的地投入材料,確保民間游戲可以順利進行。區(qū)角活動適合幼兒自由選擇游戲和伙伴,有利于開展小組探究活動,培養(yǎng)幼兒的責任感和交際能力。手影游戲、猜謎游戲、棋類游戲等民間游戲都適用于區(qū)角活動,通過這些游戲的開展,鍛煉了幼兒的思考能力和協(xié)調(diào)能力,促進幼兒綜合能力的提升。
(三) 鼓勵幼兒創(chuàng)編民間游戲
幼兒在成長過程中都參與過各種的民間游戲,所以幼兒對民間游戲非常熟悉,在幼兒園教學中,教師在運用民間游戲開展教學活動的同時,還要鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己的想法,創(chuàng)編各類民間游戲。在這個過程中幼兒會發(fā)現(xiàn)更多有趣的游戲類型,從而找到自己感興趣的游戲類型,使民間游戲在幼兒教育中進一步的拓展。教師要對幼兒進行正確的引導和啟發(fā),觀察幼兒在創(chuàng)編過程中的表現(xiàn),遇到問題時可以及時給予幫助。對于幼兒的優(yōu)秀表現(xiàn)教師要給予肯定,可以將非常受歡迎的創(chuàng)編游戲引入實踐教學中,提高幼兒參與民間游戲的積極性。在幼兒創(chuàng)編游戲中會重新制定規(guī)則和玩法,使游戲符合幼兒的實際水平,并使幼兒在游戲中體驗到快樂,這是創(chuàng)編游戲的良好開端。教師要鼓勵幼兒積極動腦思考,游戲內(nèi)容和游戲難度都可以做出改變,這些都有利于幼兒創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的發(fā)展,發(fā)揮出民間游戲在幼兒園教學中的作用。
三、 總結(jié)
綜上所述,民間游戲走進幼兒園教學中對促進幼兒健康成長發(fā)揮著重要作用,為了更好的發(fā)揮出傳統(tǒng)文化教育幼兒教育階段的作用,幼兒教師在實踐教學中還需要不斷的探索和研究,結(jié)合幼兒的身心特點和幼兒園實際條件,有計劃地將民間游戲運用到教學中。無論采用哪種形式的民間游戲,將其應用到幼兒教育中,都能夠豐富課堂內(nèi)容,提高幼兒參與積極性,鍛煉幼兒的多方面能力,促進幼兒健康快樂的成長。
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作者簡介: 羅苗苗,江蘇省徐州市,徐州市銅山區(qū)大彭鎮(zhèn)郝寨幼兒園。