摘 要：本文介紹通過如何運用思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生解決物理中的難題減少失誤率。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖；初中物理；解題能力

全新的義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)中非常注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高?？墒浅踔猩恼J(rèn)知能力、思維能力有限，大部分學(xué)生的比較、分析和歸納能力非常一般、物理語言的理解能力較差；解題思路不夠?qū)?，知識零散，很難形成知識體系；學(xué)生平時做作業(yè)或考試時，面對較復(fù)雜的題目，經(jīng)常感覺無從下手，筆者根據(jù)幾年的從教經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)用思維導(dǎo)圖可以很好地幫學(xué)生解決習(xí)題中的一些難題，大大減少失誤率。

一、 運用思維導(dǎo)圖，審題時不容易讓已知條件張冠李戴

審題時要找出已知條件，但是有時已知條件較多，很容易張冠李戴，利用思維導(dǎo)圖可以把零散的已知條件連接起來。比如下面這道題：為了綠色環(huán)保，龍巖投放了大量的共享單車。鵬鵬在水平路面上騎行時，人與車總質(zhì)量約60 kg，每個輪胎與地面接觸面積約為100 cm2。

（1）此時自行車對地面的壓強(qiáng)是多少？

（2）若鵬鵬以6 m/s的速度勻速騎行5 min，所受阻力是總重力的0.06倍，求鵬鵬克服阻力做功的功率。

這是一道很常見的題目，難度不算大，做一個入門的例子挺好，由題中可獲知的已知條件有：（1）人和車總質(zhì)量約60 kg；（2）每個輪胎與地面的接觸面積約為100 cm2；（3）自行車的速度為6 m/s；（4）行駛時間為5 min；（5）阻力是總重力的0.06倍。

這些條件短時間記住沒有必要，也可能有點難。我用這個圖來表示，這樣就可以一目了然了。

現(xiàn)在就是在待求問題與已知條件之間搭橋，計算壓強(qiáng)與功率首先想到這兩個公式，求壓強(qiáng)須知F、S，S已知，想辦法求F，最終追到已知的m，求功率也是如此，如果題還未做出，一般是還有條件沒有利用上，這時可以很明顯地看到，哪個條件還沒有被使用。

二、 思維導(dǎo)圖可以讓實驗設(shè)計題思路條理化

實驗設(shè)計題是當(dāng)今中考的一種趨勢，而且這種題目得分率非常低，如果學(xué)生能學(xué)會用思維導(dǎo)圖，思路上會明朗很多，畫出思維導(dǎo)圖之后，學(xué)生用語言表達(dá)出來就輕松多了，比如曾經(jīng)做過這樣一道實驗設(shè)計題，很多地方出現(xiàn)過：

現(xiàn)有器材：A. 天平 B. 彈簧測力計 C. 量筒 D. 刻度尺 E. 細(xì)線 F. 足量的水。請從上述器材中選擇合適的器材，設(shè)計兩種測量正方體實心金屬塊密度的實驗方案。

方案所選器材序號需要測出的物理量密度表達(dá)式

1AD金屬塊的質(zhì)量m，金屬塊的邊長aρ=ma3

2BDE金屬塊的重力G，金屬塊的邊長aρ=Ga3g

3ACEF金屬塊的質(zhì)量m，適量的水體積V1，金屬塊浸沒時水和金屬塊的總體積V2ρ=mV2-V1

4BCEF金屬塊的重力G，適量的水體積V1，金屬塊浸沒時水和金屬塊的總體積V2ρ=G（V2-V1）g

以上這些只是我在教學(xué)中的一些自己的感悟，比較淺顯，還有待于深入研究。

作者簡介：

馬桃花，福建省龍巖市，龍巖市第八中學(xué)。