摘 要：中考體育加試是我國(guó)中學(xué)中特有的一種檢測(cè)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的方式，同時(shí)也是推動(dòng)我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)改革、并提高中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的一種有效手段。近年來(lái)，隨著新課改和素質(zhì)教育的不斷深入發(fā)展，體育加試也開始了新的改革。中考體育加試是在一定程度上改變了長(zhǎng)期以來(lái)初中體育教學(xué)“放羊式”的教學(xué)模式。本文就中考加試對(duì)初中體育教學(xué)和課外體育鍛煉的影響進(jìn)行討論，為新時(shí)期中學(xué)體育帶來(lái)一些新的教學(xué)思路。

關(guān)鍵詞：中考體育；加試；初中體育教學(xué)；課外鍛煉；影響

一、 引言

素質(zhì)教育的核心理念是要促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，但是，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中我們不難發(fā)現(xiàn)：受應(yīng)試教育思想的長(zhǎng)期影響，很大一部分中學(xué)將學(xué)生的智育放在了首位，體育在許多中學(xué)中形同虛設(shè)，體育教學(xué)尚且如此，學(xué)生在課外也很難形成體育鍛煉的習(xí)慣，近年來(lái)，學(xué)生體質(zhì)下降成為一個(gè)不容忽視的現(xiàn)狀。為了改變這一狀況，教育部適時(shí)地推出了中考體育加試制度，根本目的在于引起學(xué)生和教師對(duì)體育教學(xué)的重視，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的理念。

二、 中考體育加試的實(shí)施現(xiàn)狀

在素質(zhì)教育和新課改不斷深入的今天，中考體育加試對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重大的意義，這一制度有著良好的發(fā)展前景，但是，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，中考體育加試制度存在著一些問(wèn)題，一方面，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，從國(guó)家層面到公民個(gè)人都對(duì)公民的身心健康越來(lái)越重視，尤其是對(duì)青少年的身體素質(zhì)越來(lái)越重視，因此，中考體育加試作為一項(xiàng)考試制度被提出，對(duì)學(xué)生的身心健康的發(fā)展具有積極的意義，另一方面，一些學(xué)校在體育教學(xué)中忽視了學(xué)生的客觀成長(zhǎng)規(guī)律，要求學(xué)生的體育成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)提高，偏離了體育加試制度頒布的初衷，而且還會(huì)阻礙學(xué)生的身心健康。

三、 如何讓中考體育加試發(fā)揮正向的作用以影響體育教學(xué)和課外鍛煉

（一） 運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中體育教學(xué)中，教師首先要對(duì)體育教學(xué)引起足夠的重視，在體育課堂的教學(xué)中要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在中考體育加試中測(cè)試的項(xiàng)目一般包括2-4項(xiàng)，由于一些項(xiàng)目的技術(shù)水準(zhǔn)和難度較低，教師可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但是對(duì)于一些需要技巧或耐力的項(xiàng)目，如長(zhǎng)跑等，教師就要對(duì)學(xué)生認(rèn)真教學(xué)，讓學(xué)生在合理的范圍內(nèi)反復(fù)練習(xí)，同時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組練習(xí)，適時(shí)地引入一些競(jìng)爭(zhēng)制度，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到體育學(xué)習(xí)的趣味性，這樣，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式被多樣化的教學(xué)手段修正，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，學(xué)生也會(huì)對(duì)課外體育鍛煉逐漸產(chǎn)生興趣，所以說(shuō)，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段進(jìn)行體育教學(xué)不僅可以讓體育教學(xué)課堂更加生動(dòng)有趣，提高課堂的教學(xué)效率，而且可以促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行課外鍛煉。

（二） 進(jìn)一步完善中考體育加試的測(cè)試方法和評(píng)價(jià)體系

當(dāng)前中考體育加試的考試科目都是固定的，無(wú)論學(xué)生是否擅長(zhǎng)該項(xiàng)目都要參加該項(xiàng)目的測(cè)試，我們知道，學(xué)生個(gè)體之間存在差異，每一個(gè)學(xué)生都不可能完全掌握所有的測(cè)試項(xiàng)目，并且，一些學(xué)生的體育特長(zhǎng)可能不在測(cè)試的范圍之內(nèi)。所以，中考加試完全可以設(shè)置為必考類和選考類，測(cè)試項(xiàng)目可以是體能和技巧相結(jié)合的項(xiàng)目，這也正體現(xiàn)出以學(xué)生為本的體育教學(xué)理念，而且對(duì)恢復(fù)正常的體育教學(xué)具有積極的意義。同時(shí)，推行多元化的測(cè)試，讓體育加試的測(cè)試項(xiàng)目技巧與體能相結(jié)合，那么也要建立起一套與之相對(duì)應(yīng)的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)中單一的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)全方位的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，進(jìn)一步完善中考體育加試的測(cè)試方法和評(píng)價(jià)體系，是讓初中體育教學(xué)正?；龠M(jìn)學(xué)生積極進(jìn)行課外鍛煉，增強(qiáng)初中階段的學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要途徑。

（三） 借鑒國(guó)外先進(jìn)的體育教學(xué)和體育鍛煉的理念

我國(guó)的體育教學(xué)和學(xué)生課外的體育鍛煉越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，中考體育加試本質(zhì)上也是對(duì)中學(xué)進(jìn)行必要的體育教學(xué)以及學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉的督促，而在這個(gè)過(guò)程中，也要積極借鑒國(guó)外的先進(jìn)的體育教學(xué)理念和體育鍛煉理念，以適應(yīng)不斷變化的社會(huì)。例如在體育教學(xué)中可以采用快樂(lè)教學(xué)法的理念，增加體育教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程和課外鍛煉的積極性。而在體育鍛煉中，可以引進(jìn)體適當(dāng)?shù)挠^念，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，保持學(xué)生最佳的身體狀態(tài)。

四、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康也越來(lái)越重視，中考體育加試就是在這樣的背景下提出的，在實(shí)施的過(guò)程中產(chǎn)生了一些問(wèn)題，但就整體而言，體育加試對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)和學(xué)生的課外鍛煉都具有積極的正向的意義，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要以體育加試為導(dǎo)向，以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)為目的進(jìn)行體育教學(xué)。

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作者簡(jiǎn)介：

李駿，江蘇省南京市，南京市溧水區(qū)第一初級(jí)中學(xué)。