李奕軒

摘 要：數(shù)學統(tǒng)計知識和現(xiàn)代經(jīng)濟社會的發(fā)展具有一定的內(nèi)在聯(lián)系性和相互促進的作用。在高中階段，我們應認真地進行相關數(shù)學內(nèi)容的學習，強化對數(shù)學基礎學科的掌握。高中數(shù)學是大學學科的基礎性內(nèi)容，一些基礎性內(nèi)容在高中階段的學習都能出現(xiàn)，通過高中基礎學習，能夠為未來數(shù)學統(tǒng)計知識的提升做好基礎。本文在數(shù)學統(tǒng)計方法和現(xiàn)代經(jīng)濟社會的相互聯(lián)系的基礎上，對數(shù)學統(tǒng)計方法促進現(xiàn)代經(jīng)濟社會的作用進行了解讀。

關鍵詞：數(shù)學統(tǒng)計 現(xiàn)代經(jīng)濟 作用

中圖分類號：F22 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）05（a）-0255-02

在當今社會，經(jīng)濟學已經(jīng)融入到社會各個階層，人們的生產(chǎn)生活無時無刻不和經(jīng)濟學相互融合。雖然經(jīng)濟學是一門綜合性學科，其主要內(nèi)容和數(shù)學統(tǒng)計的相關內(nèi)容密切相關。因此，在高中階段，我們應認真進行相關數(shù)學內(nèi)容的學習，強化對數(shù)學基礎學科的掌握。高中數(shù)學是大學學科的基礎性內(nèi)容，一些基礎性內(nèi)容在高中階段的學習都能出現(xiàn)，通過高中基礎學習，能夠為未來數(shù)學統(tǒng)計知識的提升做好基礎。

1 數(shù)學統(tǒng)計方法和現(xiàn)代經(jīng)濟社會的相互聯(lián)系

數(shù)學統(tǒng)計方法運用領域較為寬泛，可以說我們的社會經(jīng)濟生活中，都和數(shù)學統(tǒng)計的相關方法相互聯(lián)系。數(shù)學統(tǒng)計知識不僅是我們掌握經(jīng)濟學的重要工具，更是經(jīng)濟學在實際運用中的主要方法。經(jīng)濟學在社會生活中是一個較為抽象的概念，并形成了相互的密切聯(lián)系性。從歷史發(fā)展沿革角度來看，其主要發(fā)展形成具有以下幾個重要階段。第一階段是數(shù)據(jù)統(tǒng)計和經(jīng)濟學聯(lián)系的階段，這個階段形成時間較早，其主要是一種新型的領域運用，并將傳統(tǒng)的數(shù)學方法技術運用到經(jīng)濟實踐活動中去。在這個階段，經(jīng)濟學家利用數(shù)學相關知識，來對經(jīng)濟學中的一些問題和現(xiàn)象進行了解釋，并出現(xiàn)了相互融合。第二階段是較為深入的融合。在這個階段，數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法通過進一步延伸，和經(jīng)濟學之間進行了相互的融合，并真正的實現(xiàn)了數(shù)學統(tǒng)計知識對經(jīng)濟學的推動作用。在這個階段，運用數(shù)學知識得到了進一步的拓展，并成為經(jīng)濟學中的重要內(nèi)容，通過各種數(shù)學原理和定理的作用，來解釋數(shù)學統(tǒng)計中的一些問題和現(xiàn)象。統(tǒng)計學的知識和內(nèi)容逐步成為現(xiàn)代經(jīng)濟學中的一種基礎性的運用方法，廣泛的運用于宏觀和微觀經(jīng)濟學中，提升了經(jīng)濟學和數(shù)學統(tǒng)計的相互作用性。而在此以后，數(shù)學統(tǒng)計的相關知識和經(jīng)濟學的相關內(nèi)容之間進行了相互融合，并成為推動相互發(fā)展的作用推動力。

2 數(shù)學統(tǒng)計方法在經(jīng)濟學中的重要性

2.1 解決方法的主要途徑

數(shù)學統(tǒng)計的方法作為基礎性解決方法的內(nèi)容，是用于解決經(jīng)濟學中的重要內(nèi)容的方法和內(nèi)容，通過從數(shù)學統(tǒng)計的角度出發(fā)，進行相應的特征分析，進而可以解決經(jīng)濟社會中的一些具體的事項和內(nèi)容。數(shù)學統(tǒng)計學的相關內(nèi)容和一般學科相比，其更具有科學性的特征，數(shù)學統(tǒng)計知識是需要眾多的真實數(shù)據(jù)進行相關原理和公式的驗證，來反映數(shù)據(jù)背景的事項和經(jīng)濟內(nèi)容。通過數(shù)學統(tǒng)計的知識來進行經(jīng)濟學的解釋，其所進行的統(tǒng)計計算的答案都是具有唯一性的，如果有兩個不同的數(shù)據(jù)答案，那么可能計算過程中就存在一定的問題。因此，通過科學的計算來獲得一個較為嚴謹?shù)拇鸢?，是?shù)學統(tǒng)計方法在經(jīng)濟學運用中的重要基礎性內(nèi)容。

第二個特性就是科學邏輯性，和其他相關學科比較，數(shù)學統(tǒng)計的方法在經(jīng)濟學中的運用需要具有一定的內(nèi)在邏輯性，否則無法有效的找到解決問題的主要途徑。如果邏輯混亂出現(xiàn)了問題，那么可能會讓問題的解決變得更為復雜。所以，在進行數(shù)學統(tǒng)計知識的運用過程中，需要強化其內(nèi)在邏輯性的重要性，提升解決經(jīng)濟現(xiàn)象和經(jīng)濟問題的邏輯寬度，進而可以更為有效的進行問題的解決。第三特殊問題簡單化，數(shù)學統(tǒng)計的內(nèi)容是一個復雜的研究過程，但在進行具體的經(jīng)濟現(xiàn)象的解釋過程中，需要復雜問題簡單化的進行處理，這樣就涉及到化歸思想的問題，也是在進行高中階段數(shù)學學習的過程中所要倡導的主要內(nèi)容和現(xiàn)象。通過數(shù)學統(tǒng)計方法的有效運用，可以幫助我們解決經(jīng)濟學現(xiàn)象中的主要問題。經(jīng)濟問題是一個具有較強的應用性內(nèi)容的學科，其相應的答案和內(nèi)容解釋具有一定的客觀性和唯一性的特征。需要通過嚴密的數(shù)學統(tǒng)計計算，來對經(jīng)濟現(xiàn)象中一些基礎性問題進行解讀，并將數(shù)學統(tǒng)計知識和現(xiàn)實的經(jīng)濟學內(nèi)容相互融合，成為解決具體問題的主要方法和內(nèi)容?，F(xiàn)實中的經(jīng)濟學現(xiàn)象具有較多的關聯(lián)性的特征，需要一個內(nèi)在的合適邏輯性進行相應的解釋，才能確保經(jīng)濟學內(nèi)容得到充分的解釋。同時，為了有效的解釋經(jīng)濟學中的一些現(xiàn)象和問題，需要通過精細化的數(shù)學計算來進行解讀，將其稱為我們認知社會的重要工具和內(nèi)容，進而對經(jīng)濟現(xiàn)象進行全面的解釋。在這種情況下，數(shù)學統(tǒng)計知識成為解決社會經(jīng)濟現(xiàn)象的重要性決策工具。

2.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法的具體工具化運用

數(shù)學統(tǒng)計的方法作為重要的工具化內(nèi)容，成為經(jīng)濟理論分析中的最為基礎性的內(nèi)容，通過經(jīng)濟學內(nèi)容的相互聯(lián)系性，來依靠其進行現(xiàn)實的判斷，如果僅僅是依靠我們主觀的思想去進行相關內(nèi)容的判斷，那么只能從定性角度進行分析判斷，不具有一定的科學性，需要通過數(shù)學統(tǒng)計的定量化的判斷方法進行具體的客觀內(nèi)容的判斷，進而為我們進行經(jīng)濟社會現(xiàn)象的解釋提供了一定的基礎。數(shù)學統(tǒng)計方法的運用，可以很好地將經(jīng)濟學的相關重視和內(nèi)容進行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學問題和知識內(nèi)容，這樣為我們進行更為客觀的了解經(jīng)濟社會現(xiàn)象問題提供了客觀的依據(jù)。因為，在進行具體的經(jīng)濟社會問題的解讀過程中，人們更多的去偏向于利用數(shù)學統(tǒng)計的具體方法來進行相應的分析判斷，而不是靠主觀的定性分析來解決問題，這個也在很多經(jīng)濟學領域得到了驗證。在GDP分析模型中，可以通過數(shù)量分析和統(tǒng)計學方法來找出其中的統(tǒng)計指標，設計相應的指標體系，通過GDP數(shù)據(jù)統(tǒng)計結果，采用回歸分析的方法來處理數(shù)據(jù)，并建立一個關于GDP與實踐序列間關系的F（y）模型，其數(shù)據(jù)處理結果我們看出，GDP呈現(xiàn)明顯的非平穩(wěn)增長趨勢，通過回歸分析和數(shù)據(jù)處理做出一階差分，因此可得F（y）=ax2+bx+c，采用回歸分析來處理年份可以得到回歸統(tǒng)計結果。由此可得回歸方程為F（y）=32.35x2-96.40x+1115.40，檢驗其規(guī)定系數(shù)可知R=0.9550，與1非常接近，由此可知，該回歸方程與實際數(shù)據(jù)有很好的擬合度，可以采用該方程對未來的某個階段進行預測。一般來說，實際的GDP受多因素影響，其變化不穩(wěn)定，因此預測值都會有一定的偏差，根據(jù)某市2016年實際GDP總值為6756.4021億元，與上述預測的理論誤差為：w=（6756.4021-6105.5986）/6756.4021×100%=9.63%。預測是給我們指導了一個方向，這種預測有一定的可靠性。

從以上分析可以看出，數(shù)學統(tǒng)計的方法運用，對于現(xiàn)代經(jīng)濟社會的發(fā)展具有較強的促進作用，通過科學的方法和理論知識的運用，可以全面的推進社會經(jīng)濟現(xiàn)象的認可度，幫助人們?nèi)ソ鉀Q社會經(jīng)濟現(xiàn)象中的問題。因此，我們應在高中階段，認真地去掌握相關的數(shù)學知識，將數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法運用于我們的實際生活中去。在進行數(shù)學統(tǒng)計知識的學習過程中，要學會靈活的運用，不能就理論而理論，而需要更多的將相關理論融合到具體的社會現(xiàn)象中去。

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