張光治

【摘 要】 在初中物理實驗教學(xué)中實施素質(zhì)教育，著眼于開發(fā)人的潛能，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦和創(chuàng)新能力。開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，開發(fā)智力，使全體學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，取得更好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】 初中物理；實驗教學(xué)；多媒體教學(xué)；分組實驗

素質(zhì)教育，著眼于開發(fā)人的潛能，以完善和提高人的素質(zhì)為根本目的，是主體性教育。一切為了學(xué)生，為了全體學(xué)生，發(fā)展、弘揚學(xué)生的主體性，培養(yǎng)富有個性、協(xié)作性、創(chuàng)造性的身心和諧發(fā)展的現(xiàn)代人。下面談?wù)勗诔踔形锢韺嶒灲虒W(xué)中實施素質(zhì)教育。

一、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察和實驗

1. 觀察是準(zhǔn)備創(chuàng)新素質(zhì)

首先應(yīng)該使學(xué)生知道所謂觀察是指直接運用眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官，或者間接借助于器材對物理現(xiàn)象的一種有目的、有計劃，并且持續(xù)、反復(fù)的知覺過程。就是要有目的地辨明觀察對象的主要特征，注意發(fā)現(xiàn)引起變化的條件和原因。其次，要使學(xué)生了解：觀察是要經(jīng)過一定的努力，克服一定的困難，才能發(fā)現(xiàn)問題，才能對事物的正確認識，才能得到正確的結(jié)論。

（1）在演示實驗中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在學(xué)習(xí)過程中有許多演示實驗，學(xué)生對演示實驗很感興趣，但在進行觀察時往往抓不住關(guān)鍵，這就要求教師要在實際教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察演示實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是很重要的。

（2）在分組實驗中進行培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?，F(xiàn)行初中物理教科書其中的幾個實驗，就是有意識的安排學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力的。如觀察水的沸騰實驗中要求學(xué)生注意觀察在給水加熱的過程中，能看到什么？在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)討論觀察的方法和應(yīng)當(dāng)注意的問題。

（3）開展課外活動激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。組織學(xué)生參觀、做課外小實驗等，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。如學(xué)習(xí)面鏡前，就布置學(xué)生寫小論文《平面鏡成像》，使學(xué)生主動地去觀察了解平面鏡的相關(guān)物理知識。

（4）盡可能利用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高學(xué)生的觀察興趣和能力。通過計算機多媒體，不僅能再現(xiàn)或模擬各類物理現(xiàn)象，而且還能通過各種手段使復(fù)雜的問題簡捷化，將漫長或瞬間的物理演變過程成為可控、有序的演化過程，可以使學(xué)生在課堂上完整、清晰、形象地感知于物理現(xiàn)象，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度。

2. 實驗是學(xué)習(xí)前人的“創(chuàng)新”

（1）認識物理實驗及其作用

初中學(xué)生對為什么要做物理實驗存在著不正確的想法，有的是無所謂，有的是強烈的好奇心渴望老師多做實驗，實際上他們都不知道為什么要做物理實驗。

（2）促使學(xué)生認真做實驗

①引導(dǎo)學(xué)生利用課本做好實驗初中物理開始階段的實驗，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好教材中安排的實驗，這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生正確使用教科書的好習(xí)慣，養(yǎng)成尊重科學(xué)的好品質(zhì)。

②創(chuàng)造機會多做實驗，養(yǎng)成勤動手的好習(xí)慣。學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)是一項長期的工作，應(yīng)貫穿在整個物理教學(xué)過程中，只要有可能就讓學(xué)生參與。

③用簡單器材做好實驗。做好物理實驗是需要一定的物理實驗器材，但物理實驗有時用簡單的器材就能說明問題，例如學(xué)習(xí)力的作用是相互的這部分內(nèi)容時，就讓學(xué)生通過拍桌子感到手疼來體會。

二、引導(dǎo)學(xué)生善“問”

1. 問題是創(chuàng)新的前提

學(xué)生對于問題的認識是不以為然的，對此應(yīng)引起學(xué)生的足夠重視，教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)問題。使學(xué)生認識到發(fā)現(xiàn)問題也是學(xué)習(xí)，而且是更深的學(xué)習(xí)。

2. 善于設(shè)計問題

在初中物理教學(xué)中，教師要善于設(shè)計問題，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，設(shè)計的問題應(yīng)該有其藝術(shù)性，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容由淺入深。

3. 引導(dǎo)學(xué)生提問題

剛開始學(xué)物理時就通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生從閱讀課文中提出問題，在社會實踐活動中提出問題，并定期開展問題研討。

三、綜合提高創(chuàng)新的實踐

1. 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決問題的能力

當(dāng)學(xué)生能夠做基本實驗后，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生實驗提出較高層次的要求，如指導(dǎo)學(xué)生做一些驗證性的和設(shè)計性的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識

掌握已學(xué)知識是為了更好的學(xué)習(xí)新知識，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了一些知識后，就應(yīng)該讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)新知識，如學(xué)生學(xué)完長度測量的內(nèi)容后，就建義學(xué)生去測量教室的體積，測量教學(xué)樓的高度等。

3. 應(yīng)用物理知識解決實際問題

學(xué)完簡單機械后，就引導(dǎo)學(xué)生討論自行車中的力學(xué)問題，學(xué)生通過對自行車的觀察與分析提出輪胎為什么要有花紋？自行車下坡時為什么不宜急剎前輪？自行車在正常使用時有幾種摩擦等問題，并且對這些問題許多同學(xué)都談了自己的觀點，從而進一步提高了學(xué)習(xí)物理的積極性。

總之，在物理實驗教學(xué)中實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，開發(fā)智力，促使全體學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、個性健康發(fā)展。

【參考文獻】

[1] 王洪俊，張忠鋒. 初中物理實驗教學(xué)探究[J]. 中國教育技術(shù)裝備，2017（9）.