羅德碧

【摘? 要】為增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在體育課程中加入游戲進(jìn)行教學(xué)是體育教育必經(jīng)的一條路。體育游戲內(nèi)容多樣化，形式也豐富多彩，極大地提高學(xué)生的積極性，同時也符合初中生的興趣和愛貪玩的心態(tài)，通過體育游戲，學(xué)生不僅可以加強(qiáng)身體素質(zhì)，還可以掌握體育的相關(guān)技能，所以在初中體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，是當(dāng)前初中體育教育的發(fā)展趨勢。

【關(guān)鍵詞】初中體育游戲 ?初中 ?體育教學(xué) ?應(yīng)用

在現(xiàn)代體育教學(xué)中，體育游戲已經(jīng)成為可一種十分重要的體育教學(xué)手段，由于體育游戲自身帶有的游戲性質(zhì)使得學(xué)生的上課積極性大大提高，同時對學(xué)習(xí)效率的提高也起著極大的作用。因此，在現(xiàn)代的初中體育教學(xué)中，隨著教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新，在體育教學(xué)中合理運(yùn)用體育游戲進(jìn)行初中體育教學(xué)不僅能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在新時期體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用。

一、初中體育游戲本身的特點(diǎn)

初中體育游戲本身形式多樣，不同的游戲類型會反映學(xué)生多種多樣的心理特征，具有競爭性、趣味性、娛樂性、知識性等特點(diǎn)。學(xué)生在游戲過程中也會培養(yǎng)出相對應(yīng)的體育技能，以及能將各項(xiàng)能力綜合運(yùn)用的良好素質(zhì)，在初中體育游戲中培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)意識、合作意識以及競爭意識。使得學(xué)生無論是在體力上還是在智力上都會得到充分的鍛煉機(jī)會。并在游戲過程中培養(yǎng)學(xué)生的體育熱情，使得教學(xué)內(nèi)容在游戲的過程中更容易被學(xué)生理解與記憶。此外，初中體育游戲中有許多規(guī)則的限定，需要學(xué)生去遵守。這樣的游戲規(guī)范也能有助于學(xué)生提高自身的規(guī)范意識，對于學(xué)生日后在社會中的發(fā)展也有著重要的意義。

二、初中體育游戲的選用

1.依托于初中生的生理、心理特征選擇

所選的初中體育游戲本身需要在初中生能承受的體能范圍之內(nèi)，再者需要符合初中生的年齡特點(diǎn)。并且需要考慮到初中體育游戲開展過程中可能涉及到的場地問題、天氣問題等方面。比如在春秋季節(jié)當(dāng)天氣狀況較好的時候可以給學(xué)生適當(dāng)安排一些運(yùn)動負(fù)荷量大、時間長的初中體育游戲。反之在夏季冬季就需要考慮天氣因素帶來的影響，適當(dāng)減少運(yùn)動強(qiáng)度。最重要的是所選初中體育游戲需要反映學(xué)生的需求，并且有益于學(xué)生身心健康的發(fā)展。

2.依托課程安排與結(jié)構(gòu)

在初中體育游戲的選擇上，應(yīng)該保證與課堂教材相關(guān)知識相吻合，無論是內(nèi)容上還是形式上都不能脫離開課堂教學(xué)目標(biāo)。再者由于初中體育游戲活動的開展是為了激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情，所以在游戲正式開展之前應(yīng)該安排一些游戲練習(xí)環(huán)節(jié)。比如單雙數(shù)報數(shù)一類的游戲。在學(xué)生練習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生很快的掌握該游戲的玩法要領(lǐng)，做好充分準(zhǔn)備，使得學(xué)生在正式游戲過程中能有最佳狀態(tài)，以此來提升體育課堂的教學(xué)效率，充分調(diào)動學(xué)生的生理機(jī)能。

三、初中體育游戲開展需要注意的問題

1.游戲的安全性

初中體育游戲本身具有一定的競爭性，不過如果過度的強(qiáng)調(diào)游戲競爭性，使得學(xué)生的好勝心理過剩的話，反而會起到一些消極作用，尤其是過分強(qiáng)調(diào)競爭性，將對游戲本身的安全性造成極大影響。所以教師有必要謹(jǐn)慎選擇體育游戲，以避免在體育課上出現(xiàn)一些不必要的狀況。尤其是在游戲場地的選擇上，場地應(yīng)保證平坦堅實(shí)、場內(nèi)不能有危險物品。采取因地制宜的方式來開展適合初中生身體和心理素質(zhì)發(fā)展的初中體育游戲。

2.游戲的健康性

除了要考慮體育游戲開展過程中的安全性，教師也要保證初中體育游戲無論是內(nèi)容上還是結(jié)構(gòu)上都具有健康性，游戲內(nèi)涵必須要健康積極向上。以此來促進(jìn)初中生在進(jìn)行體育游戲的過程中身心健康的發(fā)展。

四、體育游戲在初中體育教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1.適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備活動

一般體育課老師都會讓學(xué)生做一些準(zhǔn)備活動，使得學(xué)生身體各個方面的技能達(dá)到最佳狀態(tài)，另外也一定程度上使學(xué)生避免在體育活動之后身體上產(chǎn)生不適。在準(zhǔn)備活動的選擇上，應(yīng)避免一些枯燥乏味的體育項(xiàng)目，比如慢跑之類。不僅缺乏新意，也容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。教師可以設(shè)置將慢跑換成蛇形跑之類有趣味性的熱身活動。女生則可選擇以進(jìn)行跳繩、跳皮筋，踢毽子等活動。

2.多樣化、創(chuàng)新的游戲內(nèi)容

體育游戲能夠順利進(jìn)行需要考慮許多外在條件，同時游戲內(nèi)容也要很好的反映課堂教學(xué)目標(biāo)。但由于受我國目前的體育教學(xué)現(xiàn)狀的影響，許多學(xué)校并未購置多樣化的體育器材，所以這就需要發(fā)揮初中生的動手實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，讓學(xué)生自己制作教具，比如學(xué)生在進(jìn)行打沙包游戲之前，可以自制沙包;擲手榴彈比賽中，可以將礦泉水瓶里裝滿沙子當(dāng)做教具等等方式，這樣一定程度上也增加了體育游戲的趣味性。

3.將課堂教學(xué)融入體育游戲中

教師通過直觀的教學(xué)方式進(jìn)行游戲講解之后，使得學(xué)生充分了解活動的內(nèi)容、流程、要求，以及評分標(biāo)準(zhǔn)等等。強(qiáng)調(diào)該體育游戲本身的教學(xué)目的，和應(yīng)該遵守的相關(guān)規(guī)則，來保證課堂教學(xué)目標(biāo)的完成。教師講解完畢以后，可以通過對學(xué)生提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生是否完全掌握相關(guān)要領(lǐng)。或者可以在進(jìn)行體育游戲過程中，采取邊講邊玩的的教學(xué)方式，依據(jù)初中生的心理特點(diǎn)根據(jù)具體情況開展教學(xué)，比如學(xué)生排好隊(duì)形將教師圍在中間，教師利用小黑板將體育游戲中簡單的動作要領(lǐng)畫出來，使得學(xué)生能快速了解游戲內(nèi)容。

4.控制運(yùn)動量

教師在開展體育活動的過程中，應(yīng)隨時觀察學(xué)生的身體狀況，調(diào)節(jié)運(yùn)動密度，以免學(xué)生的體育運(yùn)動量超過運(yùn)動負(fù)荷。并且根據(jù)學(xué)生的體力狀況來調(diào)節(jié)體育游戲的時長。游戲結(jié)束后教師要及時的進(jìn)行活動總結(jié)，并評選出游戲中優(yōu)勝的一方，對游戲整體提出一些看法和以后要注意的事項(xiàng)。

總之，體育游戲在體育教學(xué)中起著不可估量的積極作用，初中生是人生成長中的關(guān)鍵時期。廣大一線體育教師應(yīng)當(dāng)高度重視，深入研究，將體育游戲與初中體育課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以利于學(xué)生身心健康的成長。新課程改革正處于發(fā)展和逐步完善階段，需要教師們不懈的共同努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);我們不光要從宏觀上改革進(jìn)步，還要從微觀產(chǎn)生質(zhì)變，展示出體育游戲應(yīng)有的魅力，發(fā)揮出其獨(dú)特的功效，為體育課堂教育服務(wù)，為學(xué)生的健康成長奉獻(xiàn)。

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