胡琪川

摘 ?要：護理專業(yè)是一個極其特殊的專業(yè)，因而在培養(yǎng)護理人才的過程中，相關院校一定要重視對同學們專業(yè)能力的培養(yǎng)。除此之外，還要不斷提升同學們的積極心理品質(zhì)，為社會培育出更多的專業(yè)護理人才，從而促進學校和同學們的共同發(fā)展。本篇文章將通過問卷調(diào)查的方式主要對各大高等職業(yè)院校護理專業(yè)學生的積極心理品質(zhì)進行深入的分析與探究，不斷探索護理專業(yè)學生們心理存在的問題，并提出相關解決方案。

關鍵詞：高職院校 ?護理專業(yè) ?積極心理品質(zhì)

如今，要想提升同學們的綜合素養(yǎng)，就一定要先提升同學們的積極心理品質(zhì)，因此，相關院校一定要將此工作放在首位。教師在為同學們講解護理專業(yè)知識的過程中，一定要根據(jù)同學們的實際情況，分析同學們可能遇到的一切心理問題，通過各種調(diào)查分析的方式展開詳細的分析，再根據(jù)分析結果、同學們的自身情況和基本特點來制定相關的解決方案，幫助大學生設立良好的職業(yè)規(guī)劃，從而使同學們不斷完善自我，成為一個專業(yè)的護理人才，為社會發(fā)展提供更多支持。

一、研究方式

研究方式的選擇對于調(diào)查工作的開展而言是基礎性環(huán)節(jié)，本文中，筆者所采用的研究對象主要是各大高等職業(yè)院校學習護理專業(yè)的同學，通過對這些同學進行調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查結果來設計出有關高等職業(yè)院校學生積極心理品質(zhì)的調(diào)查表，這個調(diào)查表中會涉及很多內(nèi)容，比如：會考察到同學們解決問題、分析問題的能力，會考察同學們的情感態(tài)度，會考察到同學們的人際交往關系，除此之外，還會考察到同學們的團結協(xié)作能力等等。在整個展開調(diào)查工作的過程中，所采用的調(diào)查方式為無記名參與，調(diào)查工作完成之后，相關的工作人員還需要將得到的數(shù)據(jù)進行后期的處理，通過科學的整理與合理的分析，進一步保證這份調(diào)查的準確性。

二、研究分析

通過得出的調(diào)查結果，我們很容易看出，對在高等職業(yè)院校內(nèi)學習護理專業(yè)的同學們來說，隨著年齡的不斷增長，他們的心理承受能力變得越來越差，所以，他們的心理品質(zhì)一直處在下降的狀態(tài)。但是，從整體的情況來看，高等職業(yè)院校護理專業(yè)同學們的心理品質(zhì)的發(fā)展情況是十分不錯的。同時，由于不同年齡段的同學具有不同的心理發(fā)展特點，他們的心理品質(zhì)是有很大差別的。比如：在同學們十八或者十九歲的時候，他們剛剛步入大學，他們的自我認知能力是比較高的，非常渴望得到別人的認可。同學們在二十歲的時候，經(jīng)過和同學們一年多的接觸以后，就會獲得比較好的人際關系。

三、高等職業(yè)院校護理專業(yè)同學積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)措施

根據(jù)實際調(diào)查結果來看，高職院校護理專業(yè)的學生在接受教育的時候，表現(xiàn)的并不是很積極。所以，當教師在為學生們傳輸知識點的過程中，還要培養(yǎng)他們的積極性和主動性。

（1）積極開展心理健康教育

受以往傳統(tǒng)教學模式的影響，能真正得到心理健康教育的學生只是很小一部分。這樣看來，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)落伍，學校應當根據(jù)學生的實際情況，不斷改善當下的教學模式。大多數(shù)護理院校的女生占多數(shù)，所以，在展開心理教育的時候，一定要考慮到這個特殊因素。學?？梢酝ㄟ^為師生提供專業(yè)性平臺的方式，進一步支持廣大師生展開一系列的相關活動，例如：演講比賽、辯論賽以及講座等等，這樣便可以更有效地幫助學生們樹立更加健全的心理品質(zhì)和人格素養(yǎng)。

（2）著重培養(yǎng)同學們薄弱的心理品質(zhì)

在培養(yǎng)學生素質(zhì)的過程中，一定要讓學生擁有一定的創(chuàng)新能力。正所謂“師傅領進門，修行在個人”，只有真正學到了，并能夠加以創(chuàng)新運用，才會為以后的工作做好鋪墊。同時，也要鍛煉學生的組織、領導等能力。當學生走出校園步入社會以后，就不會再有老師來引導和幫助他們，所以只有讓他們自身鍛造過硬的本領，方可在困難面前更加從容，才不會被種種困難所壓制。另外，還要持續(xù)提升學生們的文化素養(yǎng)，每個學生的專業(yè)文化素質(zhì)都要過關，學校只有更加注重培養(yǎng)同學們薄弱的心理品質(zhì)，這樣可以為社會發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的人才。

（3）為同學們進行心理品質(zhì)培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件

當前，高等職業(yè)院校應該針對學習護理專業(yè)同學的實際情況，利用一切有效資源，將家庭和社會的教育作用發(fā)揮到極致，在學校內(nèi)設立家長委員會，運用一切先進的科學技術，設立相關的網(wǎng)絡平臺，借助各種方式做好同學們的心理健康教育工作，為同學們營造一個良好的學習氛圍。除此之外，相關院校還要不斷強化與各個醫(yī)院的合作，組織同學們到醫(yī)院去實習，從而引發(fā)同學們的學習熱情。與此同時，指導老師需要發(fā)揮指導作用，對同學們進行積極、合理的定位，讓同學們在實習過程中不斷完善自己，塑造更加積極、健康的心理品質(zhì)，從而提升同學們的專業(yè)護理水平，更好地服務于社會。

四、結束語

通過以上的分析和探討，我們很容易看出，對于學習護理專業(yè)的同學們來說，如果想要從根本上提升自己的積極心理品質(zhì)，需要專業(yè)的教師在進行實際培養(yǎng)的過程中，根據(jù)同學們的自身情況和基本特點，制定最科學、合理的人才培養(yǎng)機制，打消同學們的負面情緒，不斷提升同學們的基本素養(yǎng)和專業(yè)水平，使同學們具備高超的護理技能，成為護理行業(yè)的優(yōu)秀人才，為同學們在未來的發(fā)展打好基礎。

參考文獻

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