馬乙玉 李晨曦 余萬 鮑正德

摘要：創(chuàng)業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中起著非常重要的作用，隨著我國轉(zhuǎn)型進(jìn)程和社會(huì)就業(yè)壓力的不斷加大，創(chuàng)業(yè)已逐步成為大學(xué)生和畢業(yè)生的一種職業(yè)抉擇。雖然現(xiàn)在大學(xué)生具有專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新思維和相應(yīng)的政策優(yōu)勢，但大學(xué)生的成功率卻很低。對此，本文分析了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與提升，以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的更好方向。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)方向

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)分析

1.1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

依據(jù)中國人民大學(xué)近幾年發(fā)布的創(chuàng)業(yè)報(bào)告，中國大學(xué)生想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的人數(shù)持續(xù)上升，并且在中國人民大學(xué)發(fā)布的《2017年中國大學(xué)創(chuàng)業(yè)報(bào)告》中顯示出，26%的在校大學(xué)生有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿，相比2016年上升了8%，更有3.8%的學(xué)生表示一定要?jiǎng)?chuàng)業(yè)。

但是從實(shí)際情況和效果看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作還是缺少有效機(jī)制和措施，同時(shí)有創(chuàng)業(yè)意愿的人很多，實(shí)際創(chuàng)業(yè)的人卻很少，并且創(chuàng)業(yè)成功率低至2%。

1.2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)劣勢

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢首要體現(xiàn)在素質(zhì)上，大學(xué)生素質(zhì)教育比較高，并且擁有較為系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)知識(shí)，創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)相對同齡人較高的；專業(yè)學(xué)習(xí)，大學(xué)生基本理解和掌握專業(yè)領(lǐng)域的主要知識(shí)體系，同時(shí)學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)習(xí)的知識(shí)涉及的專業(yè)領(lǐng)域較多，這使大學(xué)生的綜合能力得到了提升。第二，大學(xué)生的思維優(yōu)勢?，F(xiàn)在各大高校都開展了創(chuàng)業(yè)課，以此加強(qiáng)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。并且大學(xué)生擁有創(chuàng)新精神和冒險(xiǎn)意識(shí)，思想新穎，思維敏捷，能夠更好的跳出現(xiàn)在的傳統(tǒng)格局思考問題。第三，身體優(yōu)勢，大學(xué)生年輕精力旺盛、身體強(qiáng)健，能夠承受創(chuàng)業(yè)過程中的辛勞和高強(qiáng)度的工作，并且因?yàn)槟贻p也擁有更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，也能夠接受失敗。

大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體，為了激勵(lì)更多的大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，政府也相應(yīng)的鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策。但是從巫穎偉[1]的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)執(zhí)行政策的研究報(bào)告中可知現(xiàn)在這些優(yōu)惠政策是存在執(zhí)行問題的，首先政府的宣傳力度不夠，導(dǎo)致有很多的大學(xué)生是不知道有優(yōu)惠政策的；其次，地方政府缺乏偉大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主動(dòng)性和積極性；此外，高校、政府和社會(huì)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中的地位比較模糊，政府不能承擔(dān)為創(chuàng)業(yè)服務(wù)的責(zé)任，一些高校將創(chuàng)業(yè)視為選修課，社會(huì)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重視度也不高。

1.3大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)

大學(xué)生作為社會(huì)的儲(chǔ)備軍，使得創(chuàng)業(yè)教育更加具有必要性。對此周喜英[2]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)問題做了一個(gè)研究，并且胡萬霞教授[3]等教授對提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑也做了相應(yīng)的探索?？梢詮膸讉€(gè)層面入手，針對各個(gè)層面來做出相應(yīng)的措施。第一，學(xué)生層面，大學(xué)生自身因素是創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主要影響因素，創(chuàng)業(yè)不是簡單的激情，首先應(yīng)該明確創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)，其次要敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)思維和必要的知識(shí)體系，最后還應(yīng)該有良好的心理素質(zhì)，要明確創(chuàng)業(yè)的艱辛，要勇于面對挑戰(zhàn)，并且結(jié)果也不一定成功。第二，學(xué)校層面，首先學(xué)校就應(yīng)該要培育、形成良好的校園文化氛圍，其次應(yīng)該構(gòu)建良好的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，再次應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)設(shè)置，如增加創(chuàng)業(yè)課程、增設(shè)創(chuàng)業(yè)學(xué)分、壯大師資隊(duì)伍等，讓大學(xué)生自己預(yù)先做創(chuàng)業(yè)方案等，最后要搭建好良好的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。第三，社會(huì)層面，首先社會(huì)要加強(qiáng)宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的氛圍，其次，加強(qiáng)各個(gè)與之相關(guān)體系的建設(shè)，形成一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要的時(shí)代意義，這也是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的任務(wù)，不論是大學(xué)生自己，還是學(xué)校、政府和社會(huì)都應(yīng)該開始重視創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，一同創(chuàng)造一個(gè)有利于大學(xué)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，提高創(chuàng)業(yè)的成功率和質(zhì)量。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向

從各種報(bào)告中可以看出，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面其實(shí)并不局限。方向一，對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、技術(shù)功底好的大學(xué)生可以致力于科技領(lǐng)域，如軟件開發(fā)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等，并且“易得方舟”、“視樂美”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功就是很好的例子。方向二，服務(wù)領(lǐng)域，如輔導(dǎo)、調(diào)停者、設(shè)計(jì)工作室、翻譯公司等，是更好的選擇，這些和自己的專業(yè)知識(shí)聯(lián)系也更加的緊密，并且成本也低。方向三，連鎖加盟領(lǐng)域，大學(xué)生可以通過加盟的方式創(chuàng)業(yè)，這樣相對來說市場穩(wěn)定，總部擁有的連鎖系統(tǒng)、商標(biāo)、經(jīng)營技術(shù)都可以直接利用。方向四，大學(xué)生可以告別傳統(tǒng)的開店模式，利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)。在現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展迅速，利用網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞的迅速，來提高創(chuàng)業(yè)的成功率。

參考文獻(xiàn)：

[1]巫穎偉.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策執(zhí)行存在的問題[J].改革開放，2018.001.036

[2]周喜英.就業(yè)難背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)問題探討[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2018.

[3]胡萬霞，李敏，王華彪.提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的路徑探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018（17）6.

[4]陳翡.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析與對策研究[J].價(jià)值工程，2018

[5]2017中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報(bào)告[R].中國人民大學(xué).2018

作者簡介：

馬乙玉（1998年—），女，漢族，四川廣安人，本科，四川大學(xué)錦城學(xué)院，研究方向：電子商務(wù)；

鮑正德（通訊作者）（1989年—），男，漢族，黑龍江哈爾濱人，研究生，四川大學(xué)錦城學(xué)院，研究方向：電子商務(wù)；

李晨曦（1998年—），男，漢族，貴州貴陽人，本科，四川大學(xué)錦城學(xué)院，研究方向：電子商務(wù)。