何顯英

摘要：俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，那么如果要讓學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中去，首要的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。讓他們積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去，既提高了學(xué)習(xí)效率，也提高了教師教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中政治 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)興趣

高中思想政治教育中還存在很多問(wèn)題：教學(xué)方法傳統(tǒng)，比較老舊，專業(yè)和思想也比較落后，還有課本內(nèi)容不夠新穎，課堂內(nèi)容過(guò)于死板，學(xué)生參與度不高等等，這些都是高中政治教學(xué)中存在的問(wèn)題。老師總是重視書(shū)本內(nèi)容，而忽略了教學(xué)的真正意義。但政治課程其實(shí)是非常重要的一門(mén)課，它在提高學(xué)生的修養(yǎng)，素質(zhì)方面，起著非常積極的作用，如果能學(xué)好政治對(duì)于學(xué)生未來(lái)的工作及發(fā)展非常有幫助，今天我們就來(lái)談?wù)劯咧姓谓虒W(xué)的問(wèn)題。

一、進(jìn)行高中政治教學(xué)的重要意義

（一）幫助學(xué)生樹(shù)立健康的價(jià)值觀

高中生的年齡已經(jīng)不小，大的已經(jīng)接近18歲，現(xiàn)在這個(gè)階段，是培養(yǎng)他們?nèi)松^和價(jià)值觀的好時(shí)機(jī)，但是，要培養(yǎng)正確、健康的價(jià)值觀，就離不開(kāi)我們教師的悉心指導(dǎo)。而政治課是與價(jià)值觀密切相關(guān)的一門(mén)學(xué)科，所以，我們教師要好好利用政治課，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，給學(xué)生加以引導(dǎo)，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀。高中政治涉及的內(nèi)容很廣泛，社會(huì)大小事，國(guó)家大小事，政治都涉獵有，所以說(shuō)，學(xué)好政治，也是在了解很多國(guó)家大事，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人。除此之外，政治還涉及到了哲學(xué)原理、觀念以及經(jīng)濟(jì)等方面，這些都是對(duì)學(xué)生未來(lái)很有幫助的東西，學(xué)好很有用。學(xué)好哲學(xué)道理，對(duì)以后的生活壓力有幫助，可以提高學(xué)生以后面對(duì)壓力的心理承受能力。了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，對(duì)以后就業(yè)方面有指導(dǎo)作用，可以幫助學(xué)生找工作。但是最重要的還是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立健康的人生價(jià)值觀。

（二）有利于學(xué)生的身心發(fā)展

由于我國(guó)的應(yīng)試教育，高考就注定是一場(chǎng)惡戰(zhàn)，臨近高考的人，需要面對(duì)來(lái)自各方面的心里壓力，甚至有的人從高一開(kāi)始就緊張，導(dǎo)致壓力很大。這樣帶著壓力，帶著負(fù)擔(dān)學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于學(xué)生的影響很大，如果不及時(shí)排除的話，可能會(huì)造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。而高中政治課程可以培養(yǎng)學(xué)生的心里承受能力，讓人變得堅(jiān)強(qiáng)，抗壓能力強(qiáng)。不論是家長(zhǎng)還是教師，對(duì)于學(xué)生的這些問(wèn)題都精力有限，不可能時(shí)時(shí)都能在身邊幫忙，所以只能讓學(xué)生自己變堅(jiān)強(qiáng)，去面對(duì)生活中的風(fēng)雨。

（三）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展，優(yōu)秀人才的定義也在發(fā)生著悄然變化，不再是知識(shí)和學(xué)歷為全部因素，而是需要綜合全方面考慮，考慮人的身體素質(zhì)，心理素質(zhì)，以此作為考慮人才的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)前提。因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，沒(méi)有好的抗壓承受能力，是沒(méi)辦法在這社會(huì)立足的，所以現(xiàn)在我們對(duì)人才的要求，就包括心理素質(zhì)這一點(diǎn)，如果連生活中的風(fēng)雨都不能承受，那還能做什么呢？而高中政治教育就可以提高人的心理素質(zhì)，同時(shí)改變身體素質(zhì)，高中政治還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生的素質(zhì)在無(wú)形中悄然提升。

二、高中政治激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）采取有趣的情景教學(xué)法

學(xué)生的好奇心都強(qiáng)，對(duì)很多事物都有比較強(qiáng)烈的探索欲望，都想搞清楚，所以經(jīng)常會(huì)記住一些很有意思的問(wèn)題，比如如何看待一些選秀節(jié)目，或許會(huì)問(wèn)一些社會(huì)上發(fā)生的新聞，比如奧運(yùn)會(huì)，世界杯等，都會(huì)很感興趣。所以在高中政治課堂上，教師可以采用創(chuàng)設(shè)情景的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置一些有趣的情景，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，這樣能引起他們的好奇心，就愿意聽(tīng)課，參與課堂。但是教師在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，不能忘記學(xué)生這個(gè)主體，要以學(xué)生為主體創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，盡量營(yíng)造輕松的氛圍，讓學(xué)生在歡笑中上課，不要讓課堂氣氛太枯燥。其次教師可以通過(guò)提一些問(wèn)題，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)也能開(kāi)發(fā)他們的智力，發(fā)展他們的思維，讓他們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)，在歡聲笑語(yǔ)中進(jìn)步。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂

受傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生在課堂上都處于被動(dòng)的狀態(tài)，大部分時(shí)間他們都在被動(dòng)的接受知識(shí)，并沒(méi)有主動(dòng)，積極地去參與課堂。這樣會(huì)導(dǎo)致他們的思維得不到發(fā)展，一直處于原地踏步的狀態(tài)，沒(méi)有辦法進(jìn)步，也會(huì)缺乏個(gè)人的見(jiàn)解和思維。高中政治課涉及的內(nèi)容很廣，理論性比較強(qiáng)，需要很強(qiáng)的思維能力才能學(xué)好，假如學(xué)生的思維都得不到發(fā)散，那就沒(méi)有辦法好好思考，就學(xué)不好政治。在政治課堂上，教師的教學(xué)方法可以新穎一點(diǎn)，不要按照傳統(tǒng)的輸入式教學(xué)，一直給學(xué)生灌輸，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去探索，去消化。為了提高學(xué)生的課堂參與度，我們老師要學(xué)會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在課堂上提一些比較有趣的問(wèn)題，比如可以問(wèn)一下，最新的網(wǎng)絡(luò)紅詞是什么？學(xué)生對(duì)于這些比較感興趣，也就愿意參與進(jìn)來(lái)，然后我們教師才由此引入政治的正題，開(kāi)始講課。

（三）結(jié)合理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)教學(xué)

根據(jù)新課改指出，學(xué)生的動(dòng)手能力是非常重要的，也是重點(diǎn)考察對(duì)象，目前我國(guó)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題就是，理論知識(shí)掌握得很好，但是動(dòng)手能力卻不行。即是語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子，并不是說(shuō)不愿意動(dòng)手操作，而是根本不會(huì)操作。所以在我們的高中政治課上，要注重將理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，要讓學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)，也提高動(dòng)手能力，這樣才是真正的學(xué)會(huì)了，而不是光會(huì)說(shuō)不會(huì)做。比如可以拿某則新聞做例子，讓學(xué)生來(lái)分析這個(gè)新聞的利與弊，以此來(lái)檢驗(yàn)他們是否真正理解了理論知識(shí)，是否可以把它運(yùn)用到實(shí)際生活中去，這樣才能保持他們真正學(xué)到了，學(xué)懂了。

（四）以學(xué)生為主體教學(xué)

前面也說(shuō)過(guò)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，我們的教師在教學(xué)時(shí)不能跑偏，把教材當(dāng)成教學(xué)的主體，光把心思放在教材內(nèi)容上，一定要注意學(xué)生這個(gè)主體，觀察他們對(duì)什么內(nèi)容感興趣，有沒(méi)有在學(xué)，這些才是重點(diǎn)。所謂“一千個(gè)讀者，一千個(gè)哈姆雷特”，站在不同的角度看問(wèn)題是不一樣的，站在教師的角度看問(wèn)題，可能會(huì)覺(jué)得問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，也就是說(shuō)覺(jué)得教材比較簡(jiǎn)單，可是學(xué)生并不這么覺(jué)得，在他們看來(lái)可能就覺(jué)得很難，所以我們的教師在教學(xué)時(shí)，一定要充分考慮學(xué)生的感受，做到因材施教。

總之，要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要我們教師的不懈努力，不可能只靠學(xué)生就能完成，而是需要學(xué)生與教師配合好，從而達(dá)到教學(xué)目的。需要教師從實(shí)際出發(fā)，考慮學(xué)生主體，以學(xué)生感興趣的地方為出發(fā)點(diǎn)講課，達(dá)到有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的目的，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到教學(xué)目的。不論怎樣，我們還是要從學(xué)生的實(shí)際情況為主，來(lái)制定計(jì)劃。