蔣芝

摘 要：在進(jìn)入發(fā)展新時(shí)代的背景下，中小學(xué)圖書管理有了新的要求。圖書管理不僅是管理圖書，更要引導(dǎo)學(xué)生愛看書、看好書及如何看書。廣大中小學(xué)師生對圖書館閱覽室提出了更高的要求，圖書館閱覽室應(yīng)把握住發(fā)展機(jī)遇，變革和創(chuàng)新現(xiàn)有的圖書管理模式及服務(wù)形式，從而為師生提供更加高水平的服務(wù)，以發(fā)揮圖書館閱覽室在校園文化建設(shè)中的重要作用。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)圖書館；圖書管理；閱讀指導(dǎo)

1 充分發(fā)揮圖書管理員的作用

1.1 重視開發(fā)學(xué)生智力

進(jìn)入發(fā)展新時(shí)代，我國教育事業(yè)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，國民素質(zhì)也得到了很大的改善。隨著圖書資源不斷豐富以及網(wǎng)絡(luò)資源的普及，圖書館閱覽室發(fā)揮了越來越重要的作用。圖書管理人員不僅要保障學(xué)生獲得更多的課外知識(shí)，還應(yīng)該和時(shí)代接軌，這也是新時(shí)代對圖書管理員的要求。

在日常教學(xué)中，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，通過探究知識(shí)，從而提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生智力。在中小學(xué)課堂教學(xué)中，由于教材知識(shí)有限，所以學(xué)生只能通過閱讀課外知識(shí)，在增加閱讀量的同時(shí)，拓展知識(shí)與視野。而中小學(xué)圖書館閱覽室的藏書，不僅是學(xué)校管理人員精心挑選的成果，同時(shí)也能滿足學(xué)生對知識(shí)的要求，拓寬學(xué)習(xí)范圍。如果在圖書館閱覽室中創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氣氛，就能讓學(xué)生更加專注于知識(shí)的獲取。

1.2 用圖書傳遞豐富多彩的信息

進(jìn)入發(fā)展新時(shí)代，知識(shí)更新速度十分快，教學(xué)大綱無法在短時(shí)間內(nèi)做出更新，因此教學(xué)大綱有著一定的局限性。學(xué)校的圖書館閱覽室在圖書管理員的管理下，不僅會(huì)定時(shí)對藏書作補(bǔ)充為閱覽室注入新鮮藏書，同時(shí)其所擁有的藏書都是有益于學(xué)生智力和心態(tài)發(fā)展的藏書。這使得學(xué)生在圖書館閱覽室中不會(huì)見到不利于身心發(fā)展的書籍，因此學(xué)生更能放心地汲取自己想要的知識(shí)。圖書管理員的作用就是要通過書籍向?qū)W生們傳遞各種豐富多彩的信息。

1.3 圖書館閱覽室是中小學(xué)政治教育的重要陣地

人民有信仰，民族有希望，國家有力量。在中小學(xué)圖書館閱覽室中，管理人員會(huì)認(rèn)真挑選大量關(guān)于軍事、政治、歷史、革命、英雄傳記的書籍，并且這些書籍記錄的事跡和人物都是積極樂觀的，從而幫助學(xué)生形成正確的思想觀念，這也是政治教育的目的。通過加大閱讀量，挖掘?qū)W生潛能，激發(fā)愛國、愛生活的熱情，從而在無形之中養(yǎng)成良好的民族、愛國意識(shí)與政治觀念。

2 中小學(xué)圖書管理與閱讀指導(dǎo)

2.1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化職業(yè)精神

進(jìn)入發(fā)展新時(shí)代，要想做好圖書管理員的工作必要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高圖書管理員自身素質(zhì)。圖書管理工作是一項(xiàng)集學(xué)術(shù)性與服務(wù)性與一體的工作，它對管理員自身的文化水平、價(jià)值取向、工作作風(fēng)等有著嚴(yán)格的要求，因?yàn)閳D書管理員的自身的文化水平和價(jià)值取向都將影響到今后圖書館閱覽室的藏書采購質(zhì)量，其工作作風(fēng)直接影響到圖書館閱覽室的有序和有效性。學(xué)校要定時(shí)對圖書管理員作相關(guān)培訓(xùn)，強(qiáng)化圖書管理員的思想政治觀念和職業(yè)精神，并且提出對圖書管理員的工作要求，鞭策他們不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能為中小學(xué)學(xué)校營造出一個(gè)適合學(xué)生發(fā)展的閱覽的環(huán)境，為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

2.2 開展特色讀書活動(dòng)

中小學(xué)生所在的階段往往對未知的事物和知識(shí)比較好奇，因此借助這一特點(diǎn)，圖書管理員應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)校開展一些具有特色的讀書交流活動(dòng)，豐富學(xué)校的特色教學(xué)。例如可以召開讀書心得交流大會(huì)，積極號(hào)召同學(xué)們分享讀書心得，推薦自己認(rèn)為值得一讀的書籍。此外還可以開展一些讀書表演會(huì)，鼓勵(lì)同學(xué)們把書中精彩的片段以朗誦或話劇的形式表現(xiàn)出來，以鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與到閱讀文學(xué)作品的行列中來。此類活動(dòng)都旨在提高同學(xué)們的讀書熱情，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)也能夠快樂的與他人分享。

2.3 優(yōu)化中小學(xué)校園圖書館閱覽室圖書結(jié)構(gòu)

對于圖書館閱覽室而言，圖書資源質(zhì)量對其功能的發(fā)揮極其重要，中小學(xué)校園圖書館閱覽室的圖書資源優(yōu)化環(huán)節(jié)尤為關(guān)鍵。應(yīng)不斷優(yōu)化圖書資源結(jié)構(gòu)，從而提升圖書資源利用率，為中小學(xué)師生提供更加具有針對性的圖書資源。其一，中小學(xué)圖書館閱覽室應(yīng)充分了解師生對圖書資源的實(shí)際需求，可通過圖書意見箱、圖書推薦卡、圖書需求調(diào)查表等形式，收集師生對當(dāng)前圖書資源的建議和意見，進(jìn)而完善圖書資源結(jié)構(gòu)。其二，中小學(xué)圖書館閱覽室應(yīng)針對館內(nèi)電子圖書資源加以優(yōu)化，增加電子圖書資源數(shù)量。同時(shí)，加強(qiáng)圖書館閱覽室計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施建設(shè)水平，通過完善的硬件設(shè)施保障廣大師生能夠高效應(yīng)用電子圖書資源，進(jìn)而提升中小學(xué)圖書館閱覽室的電子圖書資源利用率。

2.4 增強(qiáng)學(xué)生閱讀指導(dǎo)能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生閱讀中的主體意識(shí)

當(dāng)前，各中學(xué)普遍設(shè)置了閱讀課程，一開始同學(xué)們對館藏圖書和閱覽室的期刊比較新奇，閱讀興趣較濃，但往往泛泛而讀，沒有計(jì)劃性、目的性。我們就應(yīng)該利用中學(xué)生的閱讀心理，把握住這個(gè)閱讀關(guān)鍵期，幫助他們選擇最有價(jià)值，最適合閱讀的讀物。

1）做好宣傳工作，讓讀者充分了解館藏。圖書館的館藏文獻(xiàn)信息能否被讀者掌握并充分利用，前提是讀者必須了解圖書館有哪些館藏文獻(xiàn)信息。這就要求圖書館工作人員搞好宣傳工作，通過館藏文獻(xiàn)目錄、新書通報(bào)、新書展覽及書目、索引、文獻(xiàn)等多種形式及時(shí)有效地宣傳館藏文獻(xiàn)信息。

2）開辦講座，組織豐富多彩的讀書活動(dòng)。針對多數(shù)新生不懂得如何去利用圖書館資源的狀況開設(shè)講座。通過生動(dòng)的介紹，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何更好的利用圖書館，激發(fā)學(xué)生的讀書熱忱，增強(qiáng)他們的讀書興趣。適時(shí)開展征文比賽，以此帶動(dòng)各班的讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，通過翻閱各種書刊資料解決學(xué)習(xí)中碰到的問題。讓學(xué)生在閱讀中形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，陶冶學(xué)生的高尚情操，達(dá)到以德育人、以書育人的目的。

3）適當(dāng)增加閱讀課課時(shí)。學(xué)生平時(shí)要上課，中午又要休息，只有下午課外活動(dòng)的有限時(shí)間可以到圖書館來。針對這種情況，為那些課程比較輕松的初一、二年級的學(xué)生提供一些課外活動(dòng)書籍，增加閱讀課課程，確保他們的時(shí)間進(jìn)行閱讀，開拓學(xué)生視野，豐富他們的課外知識(shí)，大大提高了館藏信息資源的利用率。

3 適應(yīng)新時(shí)代，迎接新挑戰(zhàn)

我國開展素質(zhì)教育的范圍與深度不斷擴(kuò)大，每所學(xué)校的圖書館閱覽室也配合著素質(zhì)教育不斷在改進(jìn)，因此其所發(fā)揮的作用也顯得尤為重要。圖書管理員面對著素質(zhì)教育的改革浪潮，適應(yīng)新時(shí)代，迎接新的挑戰(zhàn)，做到與素質(zhì)教育要求同步的同時(shí)，有所創(chuàng)新便成為了挑戰(zhàn)。因此圖書管理員應(yīng)當(dāng)充分利用圖書資源，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的教育步伐，對自身的角色做出準(zhǔn)確的定位，才能更好地提高服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)校德育工作的進(jìn)行。

總之，中小學(xué)圖書管理人員在不斷提高自身素質(zhì)的前提下，深入教學(xué)，深入課堂與廣大師生密切合作，就一定能發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校圖書管理領(lǐng)域中許多亟待解決和認(rèn)識(shí)的新問題。這就要求圖書管理人員結(jié)合工作實(shí)際，著眼于未來，當(dāng)好“管家”，做好“主持人”和“通訊員”，支持和服務(wù)學(xué)生閱讀指導(dǎo)教學(xué)工作，以飽滿的精神姿態(tài)迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，讓同學(xué)們在知識(shí)的海洋中健康成長。

參考文獻(xiàn)

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