陳越

摘 要：教師在音樂教學(xué)中滲透審美教育，可以使學(xué)生感受音樂之美，陶冶美好的情操，提升音樂審美能力。要注重加強(qiáng)音樂欣賞教學(xué)，把握美育入口；注重培養(yǎng)學(xué)生音樂情感，激發(fā)學(xué)生審美興趣；強(qiáng)化美感訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生審美意識。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；審美教育；審美能力；全面發(fā)展

中圖分類號：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）25-0035-01

音樂是人類共同的語言，不管哪個國家、哪種膚色、哪種環(huán)境，人類對音樂的欣賞和理解都具有共性。音樂課程教學(xué)目標(biāo)要求讓學(xué)生掌握基本的音樂知識，提高學(xué)生的音樂審美能力。審美教育是利用藝術(shù)途徑對學(xué)生進(jìn)行的情感教育，審美教育是音樂教育的核心部分。教師在音樂課程教學(xué)中要采用有效的教學(xué)策略，遵循審美原則，充分激發(fā)學(xué)生的審美渴望，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。本文對音樂教學(xué)中的審美教育進(jìn)行探討。

一、加強(qiáng)音樂欣賞教學(xué)，把握美育入口

音樂欣賞是對學(xué)生進(jìn)行審美教育的基本途徑。解讀音樂之美，就要以音樂欣賞、品評為切入點，讓學(xué)生領(lǐng)會音樂所表現(xiàn)的審美特點。蘇教版音樂教材“欣賞作品”部分編入了古今中外許多音樂佳作，內(nèi)容豐富，種類全面，這為開展音樂審美教育創(chuàng)造了有利的條件。在音樂教學(xué)過程中，教師可以充分利用教材中介紹的音樂作品，提升音樂欣賞課教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的提升。對此，音樂教師需要注意兩個方面的問題。其一，要通過有效的教學(xué)手段，引領(lǐng)學(xué)生置身于音樂作品的氛圍，促使學(xué)生對音樂產(chǎn)生情感共鳴。要通過富有吸引力的講解，使學(xué)生掌握相關(guān)的音樂知識，領(lǐng)會音樂語言和音樂創(chuàng)作技巧，把握作品的藝術(shù)特點。教師要結(jié)合學(xué)生已有的音樂知識和技能來引導(dǎo)學(xué)生賞析所學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會分析音樂作品，提升對音樂之美的鑒賞能力。其二，為了順利開展音樂欣賞教學(xué)，教師要在課前做好充分準(zhǔn)備。所有音樂佳作的橫空出世都離不開音樂背景的支撐，因此，要加強(qiáng)音樂欣賞教學(xué)，教師就要準(zhǔn)備與作品內(nèi)容有關(guān)的資料，如影像、掛圖等。要營造散發(fā)著音樂藝術(shù)氣息的教學(xué)氛圍，吸引學(xué)生的注意力，提升音樂欣賞教學(xué)的有效性，更好地開展審美教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生音樂情感，激發(fā)學(xué)生審美興趣

審美教育要以美好的事物為載體，喚醒學(xué)生對美的感知和情感，使學(xué)生獲得情感的共鳴。因此，在音樂審美教育中，教師要做到融情于教。首先，要做到動之以情。藝術(shù)作品蘊(yùn)含著豐富的情感，蘊(yùn)含著人們對真、善、美的追求。缺乏真實情感、脫離生活的作品沒有生命力，也不能感動別人，難以產(chǎn)生審美教育的效果，音樂作品同樣如此。音樂作品能夠表現(xiàn)出個人或者集體的思想情感，在音樂教學(xué)中教師要善于通過音樂作品來表現(xiàn)情感，通過豐富多樣的教學(xué)手段撥動學(xué)生的情感之弦，從而實現(xiàn)音樂審美教育的目標(biāo)。例如，在音樂教學(xué)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，激發(fā)學(xué)生的審美興趣，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，請一些具有不同音樂特長的學(xué)生來到講臺前為全班同學(xué)演奏或演唱。要讓學(xué)生把自己對音樂作品的理解通過表演細(xì)膩地傳達(dá)出來，同時也鼓勵學(xué)生把自己的情感通過音樂表現(xiàn)出來。這一環(huán)節(jié)面向全體學(xué)生，每一個學(xué)生都有機(jī)會來表演，能夠讓學(xué)生平等地表現(xiàn)自己對音樂的感受和理解，激發(fā)學(xué)生心靈深處的情感，升華學(xué)生的思想境界。其次，要引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想激發(fā)情感。只有欣賞者與作品的內(nèi)在情感相通，美感才能油然而生并產(chǎn)生審美愉悅。因此，在音樂教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行審美教育時，教師要注重通過音樂作品激發(fā)學(xué)生的情感，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗。在音樂審美教育中，教師要采用有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生積極參與到音樂教學(xué)中來。例如，教師可以要求學(xué)生將自己收藏的音樂作品資料帶到課堂。在教學(xué)開始之前，教師可以抽出幾分鐘時間給大家播放，讓全班同學(xué)一起欣賞，使學(xué)生產(chǎn)生豐富的音樂聯(lián)想，在音樂情感的陶冶下獲得審美愉悅。

三、強(qiáng)化美感訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生審美意識

音樂教學(xué)中的審美教育，要重視學(xué)生的美感訓(xùn)練，讓學(xué)生把對音樂之美的理解滲透在練習(xí)之中，從而實現(xiàn)審美教育的目標(biāo)。首先，教師要讓學(xué)生多聽。古人說，書讀百遍其義自見。多聽音樂作品的道理也是如此，多聽才能領(lǐng)會音樂的精髓，感受音樂之美。因此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生審美的需求制定教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽經(jīng)典音樂作品。在音樂教學(xué)中，還要注意要求學(xué)生把喜歡的音樂作品推薦給其他同學(xué)，讓大家一起聽，一起討論聽后的心得體會，從而有效地提升學(xué)生的審美意識。其次，多唱。在音樂教學(xué)中，唱的訓(xùn)練也是不能忽視的重要環(huán)節(jié)。教師要結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，幫助學(xué)生選擇唱的作品。這些作品，必須弘揚(yáng)積極健康的時代主旋律，體現(xiàn)時代精神，符合學(xué)生審美要求，能夠充分調(diào)動學(xué)生演唱積極性。這樣，才能讓每個學(xué)生在興致盎然的演唱中獲得審美愉悅。

綜上所述，在音樂教學(xué)中滲透審美教育，可以使學(xué)生感受音樂之美，陶冶美好情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，音樂教師要充分認(rèn)識到審美教育的重要意義，結(jié)合音樂教材內(nèi)容和學(xué)生的個性特點去探究、創(chuàng)新、實踐有效的教學(xué)方法。要加強(qiáng)音樂欣賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生音樂情感，強(qiáng)化美感訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生審美意識，提升學(xué)生的音樂欣賞能力和審美素養(yǎng)。

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