葉曉丹

摘 要：職業(yè)教育有兩大教育成果展示平臺，武有技能比拼，文有文明風采大賽。職業(yè)技能比拼比的是學生的技能技術，文明風采大賽比的是學生的德育素養(yǎng)。文明風采大賽，是面向全國中等職業(yè)學校在校學生的競賽活動，是一項由教育部組織，各級教育行政部門動員，學校具體操作的德育實踐活動。競賽旨在豐富中職學校學生的德育實踐，其涵蓋的內容十分豐富，既是展示廣大中職學生良好精神風貌的舞臺，又是提高中職學生綜合素質的有效途徑。

關鍵詞：中職德育；文明風采；學生成長

一、高度重視，迅速響應

文明風采競賽活動是面向中職學生的活動，每個學生應該是活動的主體。作為班主任，我接到學校發(fā)出的競賽通知后，第一時間召開班干部會議，為全體班委詳細講解文明風采競賽的活動方案、競賽項目以及比賽時間，讓她們充分認識到這個活動是她們展示自我的寶貴機會與平臺，希望她們能好好把握難得的機會，充分發(fā)揮積極性，做到高度重視、認真對待、精心準備，并專門成立文明風采競賽節(jié)目籌備小組，由班長擔任組長牽頭負責，其他班干部作為成員協(xié)助配合，有目標、有計劃、有安排地進行節(jié)目準備工作。豐富多彩的學校團隊活動，是一個廣闊生動的課堂，不僅能夠豐富校園文化，而且對于教育教學、青少年的健康成長和全面的發(fā)展都有非常重要的意義。

二、集思廣益，雙管齊下

文明風采競賽的節(jié)目形式多樣、內容豐富，可以是舞蹈、唱歌、朗誦，也可以是樂器、小品、相聲等表演。九班出什么節(jié)目好？節(jié)目是個人秀還是團體參與？這是節(jié)目籌備小組急需解決的首要問題。我建議節(jié)目籌備小組結合本班的實際情況，充分發(fā)揮女生班的特長與優(yōu)勢，初步策劃多個不同類型的備選節(jié)目，供全班同學參考商議，共同決定。這樣的方式受到全班同學的歡迎與認可，有效提高了全班同學參與競賽活動的積極性與主動性，點燃了她們的激情與熱情。有的贊成小品表演，有的贊成大合唱，也有的贊成班級舞蹈秀。大家暢所欲言，充分溝通，認真研究，在這個過程中，同學們實現(xiàn)了很好地角色轉換，從原來習慣性地被動接受變成了現(xiàn)在地主動參與，增強了同學們的擔當意識與責任意識。

經(jīng)過充分商議，全班同學一致決定選擇集體朗誦和團體舞作為我們的參賽節(jié)目。因為九班是幼師專業(yè)班，同學們比較擅長這兩個節(jié)目，因此可以更好地展示同學們的專業(yè)素養(yǎng)。參賽節(jié)目的選擇，增進了同學們對自我能力的認知，明確了“我能做什么，我可以做什么”，進一步挖掘自己的優(yōu)點、亮點與閃光點，同時也找到了努力的方向與前進的動力。

三、團結一心，全力以赴

節(jié)目確定以后，籌備小組就迅速行動起來，在班內“招兵買馬”，不僅向全班同學宣傳“班級活動，人人參與”的理念，鼓勵大家積極參與，而且提議一定要給平時表現(xiàn)少的同學上臺表演的機會。在大力宣傳與動員下，兩個節(jié)目學生參與人數(shù)多達二十多人，超過班級人數(shù)的50%。其余沒有參加節(jié)目的學生，都自覺充當起拉拉隊員與后勤服務人員的角色。大家在這個過程中，促進了彼此的交流，增進了同學友誼。

成員定下來后，就要開始排練了。學生們白天需要上課，下午放學后又有不少要忙學生會和社團的工作，晚上更是需要完成各科的課后作業(yè)，因此大家能聚在一起的時間不多。為了能保證每天一定的練習時間，學生們主動提出利用中午的午休時間進行集中排練，并請班主任幫她們向宿管老師提出申請。她們說，“班主任，我們想中午排練節(jié)目，請您放心！保證不會影響下午的正常上課，這是我們感興趣的事情，我們覺得很充實，累點也無所謂！”，“班主任，我們要做就做到最好！”此刻，我從她們的樸實的言語中，聽到了堅定與自信。在《文明少年》朗誦排練中，有些學生早已熟記隊形，有些學生卻還是不知所措，動作老是慢半拍……于是，大家一遍、兩遍、三遍地排，有些學生嗓子喊啞了，她們也沒彼此抱怨，而是善意地提醒犯錯的伙伴，在互相傳授自己的方法；在《煙雨行舟》舞蹈排練中，有成員不小心腳受傷了，她也沒放棄，堅持參加。通過這次活動，我看到了學生的成長，她們學會了踏實付出、為了實現(xiàn)目標制定計劃，并朝著共同的目標全力以赴地努力。

四、展示自我，收獲喜悅

通過大家的共同努力，兩個節(jié)目都獲得了不錯的成績。一分耕耘，一分收獲。同學們獲得的不僅僅是榮譽，更重要的是獲得成長。通過此次活動，給我們學生提供了一個展示自我的平臺，豐富了學生的校園文化生活，提高了學生的個人素養(yǎng)，更提升了班級的凝聚力、向心力與執(zhí)行力。

作為班主任，班級的奮斗目標是引領全班學生共同奮進的動力源。要充分發(fā)揚，尊重學生，保護學生的“異想天開”，讓每個學生在教師面前都能暢所欲言，勇于展示，真正樹立起新型的師生觀。正如蒙田所說，美麗的心靈是那種博大、開朗而又準備容納一切的心靈。我們要把文明風采競賽活動和班級德育工作結合起來，鼓勵學生們廣泛參與，讓學生們在參與中磨煉，在參與中成長。競賽是形式，育人是目標。通過文明風采競賽，促進學生全面發(fā)展，讓每一個中職生都可以收獲成功，實現(xiàn)人人成才，人人出彩！

參考文獻：

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