萬瓊

摘 要：友誼是人們交往活動中的重要情感，積極健康的友誼能帶使人進步，尤其是中學階段，友誼更是在他們的學習生活中占據(jù)重要地位，然而，當下部分中學的友誼卻呈現(xiàn)出一種畸形發(fā)展趨勢，他們在友誼中只知索取不知付出，過分依戀，堅決反對任何第三者的插足，任何一次友誼的小波動都會造成他們學習生活中的大變故。本文結(jié)合筆者的班主任管理經(jīng)歷，對“戀愛式”友誼進行剖析。

關鍵詞：戀愛式友誼；特點；影響因素；教育對策

一、“戀愛式”友誼定義及其特點

小文和小蘭是一對形影不離的好朋友，平常吃飯、逛街甚至是上廁所都在一起，在別人眼里，他們倆親如姐妹。有天深夜，查寢老師卻在廁所里發(fā)現(xiàn)了嚎啕大哭的小蘭，老師和同學勸解了一個小時仍沒有辦法平復小蘭的情緒。一個小時后，起床上廁所的小文出現(xiàn)了，面對這樣的情形她也是丈二和尚——摸不著頭腦，這時候，小蘭突然沖向小文，說了一句令人瞠目結(jié)舌的話：“你不是我的好朋友嗎？可你為什么還要跟小慶一起去吃飯？”

像這樣的現(xiàn)象在高中學生中間絕不止此一例，甚至在女生的交往中成為常態(tài)。同學間的友誼本是這個世界上最單純的情感，然而從上述案例可以看出，現(xiàn)在中學生的友誼觀念正在悄然發(fā)生變化，我將這類友誼成為“戀愛式”友誼，所謂戀愛式友誼指的是學生之間存在你的過分依戀，以戀愛方式相處的友誼。

友誼是人們在交往活動中產(chǎn)生的一種特殊情感，是一種來自雙向關系的情感，即雙方共同凝結(jié)的情感，任何單方面的示好，不能稱為友誼。友誼以親密為核心成分，親密性也就成為衡量友誼程度的一個重要指標。羅杰斯對這種親密性作了三點概括：（1）能夠向朋友表露自己的思想感情和內(nèi)心秘密；（2）對朋友充分信任，確信其“自我表白”將為朋友所尊重，不會被輕易外泄或用以反對自己；（3）限于被特殊評價的友誼關系中，即限于少數(shù)的密友或知己之間。

而戀愛式友誼這種親密性除了具備以上三種特點外，還呈現(xiàn)出以下特點。

首先，戀愛式友誼的雙方關系極為密切。小文和小蘭二人形影不離，雙方關系極為親密，戀愛式友誼基本上都具備這樣的特點。友誼的雙方在交往的過程中，彼此表露自己的思想感情和內(nèi)心秘密，對朋友充分信任，也能夠遵守對朋友的承諾保守朋友的秘密，在朋友傷心難過之際給予安慰和鼓勵，從普遍意義上講，這樣的友誼對于彼此雙方的生活學習都有很大的幫助。然而戀愛式友誼還存在其他重要的特點。

其次，其中一方對另一方存在過度依戀。好朋友在危難之際互相護持互相依賴本是人之常情，然而在戀愛式友誼中，這種依戀卻遠遠超過正常的限度。他們習慣等待朋友來為他解決問題，習慣任何時候都有朋友的陪伴，如果哪一天，朋友不在身邊，他們就不知所措。案例中的小蘭對小文就是如此，吃飯、上廁所等再小的事情，都必須有小文的陪伴，有一次，小文家長有事找她，因此小文就不能陪伴小蘭吃飯，小蘭選擇了一種極端的方式來對抗小文的這種行為，那就是不吃飯，接連三天不跟小文講話。歸根結(jié)底，是因為小蘭對小文太過依賴，導致了這樣的不理智的行為產(chǎn)生。

再次，當有“第三者”出現(xiàn)時，彼此感情出現(xiàn)危機?；氐桨咐?，小蘭半夜哭叫卻只因為小文跟小慶一起去吃了一頓飯，這樣的現(xiàn)實讓很多成年人瞠目結(jié)舌，但在小蘭的心里，這是再正常不過的，事后，老師曾經(jīng)問過小蘭，小蘭很理直氣壯的說：“她是我的朋友，對我就必須始終如一，她就不能再去跟別人交朋友?！边@樣的話語如果出自戀人口中，正常不過，于是在筆者腦海中閃現(xiàn)了戀愛式友誼這一個詞，在這樣的友誼中，他們的相處模式就如戀人一般，互相依賴，其中一方只要有任何“第三者”（比喻其中一方的其他朋友）出現(xiàn)，彼此就會出現(xiàn)焦慮甚至猜忌，從而引發(fā)友誼危機。

最后，當友誼破裂時，嚴重者會精神崩潰。最終，小文和小蘭的友誼在高三開學之初走向了崩潰，小蘭無法忍受小文的好人緣，她發(fā)現(xiàn)總是有很多的人跟小文交好，而她卻僅僅只有小文一個朋友，她時常覺得小文并不在乎她。而小文最終也人受不了小蘭的敏感無理取鬧，最終兩個人都非常疲于應付這段友誼，最終兩個人成為陌路。而成為陌路這件事卻讓小蘭徹底陷入了精神的恐慌，她每天晚上躲在被子里悄悄哭泣，白天也無心學習，最終成績一落千丈，性格也更加內(nèi)向了。

二、“戀愛式”友誼的影響因素

一是害怕孤獨。孤獨，在中國文字里解釋，孤是王者，獨是獨一無二，獨一無二的王者必須永遠接受孤獨。然而心理學上對孤獨并不是這樣闡釋的，心理學認為，人類是群居動物，對一個群體產(chǎn)生很強的熱愛感情，進而產(chǎn)生了強烈的依賴性。當一個人被別人排除在外的時候，他就會因得不到心理的依賴感而出現(xiàn)不滿足的情緒，這種迫切的滿足感即為孤獨的體現(xiàn)。當代學生因為情感缺乏、被父母溺愛、自戀或者自卑等多方面的原因都會產(chǎn)生孤獨的感覺，而這種感覺恰是學生最不喜歡的感覺之一，但在學生時代，孤獨總是如影隨形，學生因為害怕孤獨，往往會選擇那些他們認為能了解、包容自己的人作為朋友，來陪伴他們，分擔他們的痛苦。對孤獨的過分害怕就導致了學生對朋友的過分依戀，這是戀愛式友誼產(chǎn)生的重要原因之一。

二是期望受人關注。每個人都希望被人重視，受人尊重，但很多時候又難免被人嘲弄，被人排擠，在這樣的心理影響下，每個青春期的孩子就會期望在自己的學習生活中有人關注自己，有人在乎自己的感受，快樂時陪自己一起微笑，難過時一起分擔，這也是戀愛式友誼形成的原因之一。

三是獨生子女的計生政策。中國計劃生育的實施，產(chǎn)生了眾多的獨生子女家庭，即使不是獨生子女，家里多半也只有兩個孩子，這樣的環(huán)境，固然能使孩子得到更好的物質(zhì)和教育，然而也帶來了很大的弊端。比如溺愛嬌寵下的孩子變得自私，不易養(yǎng)成與其他人的協(xié)作精神，對他人產(chǎn)生過度的依賴。尤其是自私和對他人的依賴，是促成戀愛式友誼形成的重要原因。

四是城市化進程加快，留守兒童增多。隨著時代發(fā)展，很多農(nóng)村人開始逐漸放棄自己的土地，進城務工，通過務工的方式掙取家庭所需的基本資金，在這樣的情況下，孩子便不得不成為留守兒童。留守兒童多被爺爺奶奶或者外公外婆撫養(yǎng)長大，缺少與父母的直接交流溝通，缺少心靈的關懷，內(nèi)心缺乏安全感，所以當他們遇到自己知心的朋友便容易過分依賴，繼而發(fā)展為戀愛式友誼。