劉金江

摘要：政治作為一門課程，在小學(xué)到大學(xué)任何一個(gè)學(xué)習(xí)階段中都有其存在的身影，并且還是一門十分重要的課程，因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人了解了國(guó)家的政治狀況、樹立正確的人生觀、思想觀才可能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。高中政治的教授對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段起著十分重要的作用，在高中階段，學(xué)生正處于世界觀、人生觀形成的階段，如果這個(gè)階段不能接受到良好的思想道德等方面的教育就可能導(dǎo)致三觀不正。本文將探討的就是德育教育如何有效地在高中政治教學(xué)中得到高效率的滲透。

關(guān)鍵詞：德育教育；高中政治；滲透

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）08-0045

當(dāng)前基礎(chǔ)教育德育課程改革的基本走向，是回歸學(xué)生的生活，構(gòu)建生活化、人性化的德育課程。高中政治學(xué)科的課程性質(zhì)、課程理念和課程目標(biāo)決定了其德育課程的性質(zhì)，教師在教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透是一項(xiàng)極其重要的工作。

一、教師樹立正確的教學(xué)觀念

觀念是指引一個(gè)人走下去的支柱，作為一名教師必須樹立一種正確的教學(xué)觀念，改進(jìn)并完善自己的教學(xué)方式，不斷總結(jié)自己的教學(xué)成果，從中吸取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方式對(duì)于教師能否順利完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)重要，教授高中政治的教師必須將以往的機(jī)械記憶的教學(xué)方法改掉，接受與時(shí)俱進(jìn)的新型教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地接受德育知識(shí)，同時(shí)能夠采用不同形式的方法讓學(xué)生體會(huì)到德育知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的緊密性。教師必須了解學(xué)生的年齡心理特征，把握學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，抓住和學(xué)生關(guān)系密切的因素，真心地愛每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生進(jìn)行平等、民主的交流，才能做到有針對(duì)性的德育教育。教師可以采用情景教學(xué)等方法，將德育知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)踐中的例子結(jié)合起來(lái)，在課堂上向?qū)W生展示德育知識(shí)在社會(huì)生活中的應(yīng)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識(shí)的積極性。

二、挖掘教材中的德育內(nèi)容

隨著新課程改革的推進(jìn)，高中政治教材中德育內(nèi)容有所增加，教材也體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的精神，更多地反映出與時(shí)代相關(guān)的內(nèi)容。因此，教師要注重挖掘利用教材中的德育資源，這也對(duì)高中政治教師的教學(xué)提出了更高的要求。教師需要深入鉆研教材，并注重將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，更好地融合德育資源、教材內(nèi)容給學(xué)生，促使教材既發(fā)揮思想政治教育的功能，又兼具德育功能。

三、導(dǎo)入多種教學(xué)模式和手段

在實(shí)際教學(xué)中，還可以結(jié)合課程需求和學(xué)生的學(xué)習(xí)特征，導(dǎo)入多種教學(xué)模式和手段，讓學(xué)生不斷刷新對(duì)政治學(xué)科知識(shí)和德育知識(shí)的認(rèn)知，在不斷的思想重塑中構(gòu)建開放的思維框架。例如，教師可以利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生打破課堂限制，獲得更多的圖文資料。如可以在課中為學(xué)生播放“天宮一號(hào)”的對(duì)接畫面，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操和民族自豪感。在欣賞影片《東京審判》的片段時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自由、和平生活的深度認(rèn)識(shí)。在聽鄒越大型博愛激情演講《讓生命充滿愛》的過程中，學(xué)生能夠感受到生活的意義、生命的價(jià)值，進(jìn)而養(yǎng)成平和積極的個(gè)性。教師還可以將多種活動(dòng)形式導(dǎo)入課堂，如辯論賽、演講課等。由于其在高中政治德育教學(xué)中的應(yīng)用并不常見，極易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、進(jìn)行挫折教育

高中學(xué)生大部分只接受過“順境”教育，他們有極強(qiáng)的自信心，即使是受過打擊，其程度、其形式與生活中的真實(shí)打擊是無(wú)法比擬的?；诖耍覀冞€要進(jìn)行“逆境”教育，讓學(xué)生在遭遇“逆境”時(shí)，還擁有自信心。因此，在高中政治教學(xué)實(shí)踐中，還要注意聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。有很多學(xué)生都反映在學(xué)習(xí)了辨證法以后，在如何對(duì)待困難與挫折、順境與逆境、理想與現(xiàn)實(shí)等問題上收獲很大，給自己增添了前進(jìn)的信心和動(dòng)力，感覺理論知識(shí)的學(xué)習(xí)太有必要，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知欲望。這樣看來(lái)，師生親近感的增強(qiáng)確實(shí)推動(dòng)了教學(xué)工作的開展。

五、理論與實(shí)際相銜接

素質(zhì)教育環(huán)境下，學(xué)生受到的教育影響是多方位、多方面的，除了學(xué)生的校園生活，學(xué)生的社會(huì)生活、家庭生活同樣值得重視。高中時(shí)期是學(xué)生思想觀念和道德品質(zhì)的重要節(jié)點(diǎn)，此時(shí)學(xué)生的身心發(fā)育趨于成熟，但受生活環(huán)境、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面因素的影響，學(xué)生的價(jià)值體系尚未穩(wěn)定，極易受到歪風(fēng)邪氣的影響。因此，教師應(yīng)當(dāng)將理論與實(shí)際相銜接，深入細(xì)致的了解學(xué)生的思想狀況，分層要求，因人而宜，把德育同行為規(guī)范結(jié)合起來(lái)提高德育實(shí)效。教師應(yīng)當(dāng)與社會(huì)資源、學(xué)生家長(zhǎng)等緊密聯(lián)系，拓寬學(xué)生德育實(shí)踐的渠道，不僅在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課后也要導(dǎo)入對(duì)德育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將高尚的情操作為自己的精神取向，樹立良好的行為準(zhǔn)則，使他們積極地、自覺地、能動(dòng)地構(gòu)建符合人的內(nèi)在本質(zhì)和人類社會(huì)發(fā)展的道德體系。

六、注重日常生活體驗(yàn)，踐行生活德育理念

人們的生活世界在內(nèi)容上涉及人與自然的關(guān)系、人與社會(huì)的關(guān)系及人與自我的關(guān)系，全面觀照以追求真善美為主旨的理性生活、道德生活和審美生活。傳統(tǒng)的以道德知識(shí)內(nèi)容傳授為主的“知性德育”嚴(yán)重脫離生活、脫離實(shí)踐。而現(xiàn)代道德教育的根本在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的建構(gòu)，主張道德教育要從生活出發(fā)，提升人的生活品質(zhì)。高中政治教師要用自己的高度社會(huì)責(zé)任感來(lái)關(guān)心與愛護(hù)學(xué)生，在摸清學(xué)生思想脈絡(luò)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生克服思想認(rèn)識(shí)上的障礙，做到以理服人、以情感人，促進(jìn)學(xué)生在思想和行為上都有所進(jìn)步。高中政治教學(xué)要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和未來(lái)發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合，把學(xué)生已有的道德經(jīng)驗(yàn)作為道德教育的起點(diǎn)，將道德教育的觀點(diǎn)、原理有機(jī)融入生活主題中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的理論教育，用優(yōu)良的行為、榜樣和細(xì)致的思想工作啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的道德成長(zhǎng)。同時(shí)，課余時(shí)間里，教師要激勵(lì)學(xué)生積極開展多種形式的社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到學(xué)生所關(guān)注的、有意義的題材，從而將課程實(shí)施面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，形成網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)系統(tǒng)。

在我國(guó)未來(lái)的教育發(fā)展中要不斷的創(chuàng)新和改革，在新的教育理念下高中政治教學(xué)中德育教育的研究對(duì)于教師隊(duì)伍是新的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也是自我提升和學(xué)習(xí)的重要過程。高中政治教學(xué)中德育教育的研究前途雖然光明，但任重道遠(yuǎn)，只有通過全社會(huì)共同的關(guān)注和努力，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。筆者相信，不久的將來(lái)，隨著教學(xué)發(fā)展的不斷深入，我國(guó)教育的發(fā)展會(huì)更加完善。

（作者單位：山西省陽(yáng)泉市平定縣第一中學(xué)校 045200）