程睿

摘要：體育教育在小學(xué)素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用，其教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康。由于我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)觀念的影響，家長(zhǎng)較為注重學(xué)生的文化學(xué)習(xí)成績(jī)，沒有真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文探討了如何有效開展小學(xué)體育教學(xué)，以提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 教學(xué)效率 方略

在小學(xué)體育教育階段，為了更好地強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，教師必須發(fā)揮好教學(xué)方法的價(jià)值，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地強(qiáng)化自身素質(zhì)。

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式等方面的限制，現(xiàn)代體育教師應(yīng)給予學(xué)科高度的重視，并通過各種有效的教學(xué)方法，保證課堂教學(xué)的高效。另外，體育教師應(yīng)發(fā)揮體育學(xué)科的價(jià)值，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的品質(zhì)，確保學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。如在實(shí)踐過程中，體育教師必須積極思考和嘗試，通過創(chuàng)新和探索，找尋素質(zhì)教育背景下最有效的小學(xué)體育教學(xué)模式。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

在基礎(chǔ)教育中，教師提出了探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)理念。探究學(xué)習(xí)是指，教師以問題為導(dǎo)向，讓學(xué)生通過體育鍛煉來掌握相關(guān)技能的一種方式，它能促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要積極引入探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，更好地掌握體育課程的相關(guān)技能。

在現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該更多地運(yùn)用探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生主動(dòng)投入到體育學(xué)習(xí)中。同時(shí)，在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)面對(duì)比較多的問題，且必須要解決好這些問題。而在解決問題的過程中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力和思維能力都會(huì)得到有效提升。

在實(shí)際教學(xué)過程中，小學(xué)體育教師應(yīng)該積極探索，如何將探究學(xué)習(xí)教學(xué)模式和現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行有效整合，真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地提升綜合能力。筆者認(rèn)為，在課堂教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該多嘗試用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考，因?yàn)樵趩栴}的引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)出來。同時(shí)，在問題的引導(dǎo)下，學(xué)生的好奇心被調(diào)動(dòng)起來，他們想要知道答案，就會(huì)積極投入到學(xué)習(xí)中

此外，教師應(yīng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或以小組合作的形式來解決比較困難的問題。在這個(gè)過程中，教師可以給學(xué)生提供一些有效的幫助或者提示，指引學(xué)生正確思考的方向。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，無論學(xué)生遇到什么樣的問題，自己都應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的方式解決問題，循序漸進(jìn)地提升綜合能力，為以后的成長(zhǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。

二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)

如上所述，體育運(yùn)動(dòng)需要師生的良性互動(dòng)，如作為教學(xué)主體，學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下積極參與教學(xué)實(shí)踐。為了提高課堂教學(xué)的有效性，教師首先應(yīng)完善課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的不同體驗(yàn)，這樣可以讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣；其次，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓他們感受體育帶來的快樂。

如很多學(xué)生都喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，平時(shí)也經(jīng)常會(huì)看一些高水平的籃球比賽。教師可以根據(jù)學(xué)生這一興趣，組織學(xué)生在分組測(cè)試中進(jìn)行籃球基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和班級(jí)訓(xùn)練，讓游戲中的學(xué)生了解艱苦訓(xùn)練的重要性，同時(shí)提高他們的身體素質(zhì)。這樣一來，學(xué)生不僅在運(yùn)動(dòng)技能和體能方面獲得了進(jìn)步，而且在心理上也得到了成長(zhǎng)。

三、結(jié)語

總而言之，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于小學(xué)生的健康和發(fā)展具有十分重要的意義。在現(xiàn)代素質(zhì)教育背景下，教師必須改變落后的教學(xué)觀念，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，在教學(xué)中提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時(shí)，教師應(yīng)采用科學(xué)有效的教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。只有這樣，現(xiàn)代小學(xué)體育教學(xué)才能夠更好地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]于秀杰.關(guān)于小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性提高策略的研究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2014，（11）.

[2]侯艷霞.淺談如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2012，（8）.

（作者單位：江西省上饒市上饒縣汪村學(xué)校）