鄭艷

摘 要：在小學語文的教學中，閱讀能力的培養(yǎng)是一個非常有必要的環(huán)節(jié)。閱讀能力的提高對于培養(yǎng)小學學生的感悟語言、領會文章思想等十分重要。而閱讀能力的培養(yǎng)同時也是小學語文教學過程中的一個重要組成部分，閱讀教學的效率高低將關于到小學語文教學質量的高低，所以對于小學語文閱讀能力的培養(yǎng)便顯得至關重要。而小學語文的閱讀能力該如何培養(yǎng)，本文就此進行簡要說明。

關鍵詞：小學語文；閱讀能力培養(yǎng)；閱讀興趣

中圖分類號：G623.3 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2018）16-035-01

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一、提高小學語文閱讀能力的好處

小學語文的教育的重中之重便在于培養(yǎng)孩子的閱讀能力，而閱讀的則是能讓小學學生去理解世界，同時也是能讓小學學生的靈魂世界得以升華。在小學教學中，閱讀能力的教學是該時期最重要也是最基本的一個環(huán)節(jié)，是認識漢字的教學和理解課文內容及思想感情的一個重要途徑，同時也是提高學生的讀、寫、聽和說的能力的一個集中體現。閱讀能力，對一個學生來說是一種非常重要且必須具備的能力。而閱讀能力的強弱，也將是學生獲取知識和提高學習興趣，以及增長自己的見識和培養(yǎng)自學能力等的基礎。小學生閱讀能力的提高不僅可以讓其更容易理解書本內容，同時也可以讓小學生能夠積累大量的語文知識。閱讀能力的提高同時也能讓小學生能夠去理解、鑒賞文學作品，從而使得其情操和趣味能得以熏陶；還能能發(fā)展小學生的個性和豐富其精神世界。

二、如何培養(yǎng)小學語文的閱讀能力

介于小學語文對于今后不論中學、大學語文的學習也好，還是對于日常生活和其余各科目的教育也罷都十分重要，所以對小學語文教學的關注在近年來顯得在越來越多，而在小學語文教學中，對閱讀的教學又顯得更加突出。礙于受到傳統教育的思想的影響，導致無論是識字還是寫作或者是閱讀都是由老師直接灌輸給學生，認為只有這樣才是教育的方法，但這種教學模式卻是使學生的思想個性被束縛，使學生對自身潛力的發(fā)揮受到了阻礙。那么小學語文該如何教學呢，而閱讀能力又該如何培養(yǎng)呢，我認為有以下幾點。

1.培養(yǎng)小學學生對于閱讀的興趣

興趣的養(yǎng)成是古今中外對于學習的必然要求，因為有了興趣才會去關注，去學習，而這也正如愛因斯坦所說的‘興趣是最高的老師，所以對于興趣的培養(yǎng)是非常有必要的。對于興趣該如何培養(yǎng)呢，首先便是應當讓學生感受到文章的美。譬如在學習《桂林山水》一課時，教師可以將文本與多媒體技術相結合，在上課時使用多媒體播放與桂林山水有關的視頻，同時進行相關音樂的播放，且再在網上下載優(yōu)秀的《桂林山水》一課的朗誦作品，讓學生在感受到桂林山水甲天下的同時也讓學生體會到原來文字是可以輕易的描繪一個如此美麗的地方，從而讓學生激起對于文字的興趣、文章的興趣。又比如當學習《草原》一文時，可播放草原的視頻和進行文章朗誦，誦讀出草原的大氣磅礴之感，那么學生對于閱讀的興趣將在潛移默化中形成。

2.培養(yǎng)學生對于閱讀的自主性

在常規(guī)教學中，很多老師為了方便常常由老師自己將文章的主題中心、思想感情等進行歸納總結，而后直接論述給學生，如此雖然節(jié)省了時間，但使得學生的自主性受到壓制。因此，教師在上課時，應讓學生提前去對課文進行預習，學生自己分析課文主題、情感等，之后再由老師來對主題進行分析與講解，以此培養(yǎng)學生自主性。而除開對文章本身的預習之外，還應該對作者和時代背景等進行查詢，以方便學生自己去更好的理解文章中心思想和情感等。譬如當學習《觸摸春天》一文時，可讓學生先進行預習，之后歸納總結出該文章的主題、思想感情等，之后再由老師來對文章進行全面的講解。同時還可以適當讓學生進行提問，因為當提出的問題得到解答之后，將大大提高學生對于課文的理解，且同時能培養(yǎng)學生對于閱讀的自主性。由學生自己去對文章進行閱讀與理解將在其大的程度上加強學生的閱讀能力，所以，培養(yǎng)學生對于閱讀的自主性將是至關重要的。

3.培養(yǎng)學生閱讀習慣

培養(yǎng)閱讀能力的前提便是閱讀，進行大量的閱讀，所以這就要求學生必須培養(yǎng)起閱讀的習慣。而在培養(yǎng)起學生閱讀習慣的同時，也應當注意培養(yǎng)學生學會去自覺并專心地思考的習慣，因為如果不這樣，那么閱讀將會會毫無效果。因此在閱讀教學中，必須注重培養(yǎng)起學生良好的閱讀習慣。在閱讀時，老師要注意提醒學生在閱讀時學會專心與靜心，且要不斷提出問題，如此才能達到理解文章的最終目的；并且在讓學生閱讀時，還要引導學生盡量與作者進行情感交流，和作者產生共鳴，如此方能起到更好的閱讀效果。

三、總結

閱讀能力的培養(yǎng)是學習語文必不可少的，因為語文的最終要的便是進行大量的閱讀，而如若閱讀能力不高，那么閱讀的收獲將少之又少。且閱讀能力的培養(yǎng)除開對閱讀本身有好處之外，同時還能在一定程度上提高學生對于某一件事的理解深淺，能讓學生在日后的生活中處理大小事件時，顯得更加的得心應手。因此在小學的教學中，我們必須注重對于閱讀的培養(yǎng)，不論是習慣還是能力，而在此二者之中，閱讀能力的培養(yǎng)將是放在首位的。

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