張秋艷

摘要：眾所周知，初中生物是與我們生活密切相關(guān)的一門學(xué)科，并且生物老師在對學(xué)生們進行講解的時候還可以加深學(xué)生對生活和大自然的認(rèn)識，也會因此而逐漸養(yǎng)成保護自然和熱愛生活的良好習(xí)慣。隨著新課程改革的實施和發(fā)展，在初中生物課程的教學(xué)中也面臨著重要的改革。因為初中生物課程中考占10分，占比分不多，因此得不到相關(guān)重視，并且課本中的理論知識較強或老師教學(xué)方法的不當(dāng)，使得很多中學(xué)生不能積極主動的投入到對生物課程的學(xué)習(xí)中來。想要提升初中生物課程的教學(xué)質(zhì)量就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，并逐漸提高生物課堂的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的綜合素質(zhì)，盡可能的讓學(xué)生以濃厚的興趣參與到生物學(xué)習(xí)中來。而想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就要充分激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性，并在生物老師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)，從而才能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

關(guān)鍵詞：初中生物；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

引言：

隨著社會的發(fā)展和改革，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)不是評定學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但依然是重要的一點。在初中生物課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在初中生物學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。

一、生物學(xué)科在課堂教學(xué)中的重要性

由于生物中考占比分不多，很多學(xué)生對于生物的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容并不感興趣。而這個時候，老師就應(yīng)該在課堂上多向?qū)W生們介紹生物學(xué)科的好處和這門課程在日常生活中的重要性，讓學(xué)生們可以通過對生物的學(xué)習(xí)并結(jié)合生活實際來了解生物領(lǐng)域中的重要成果，從而培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的興趣。比如：生物老師可以在課堂上給學(xué)生們舉例人教版七年級上冊生物課本《生物的特征》，通過生物課堂中老師對學(xué)生的講解，學(xué)生們可以知道，大自然的生物在生長的過程中需要進行光合作用，而且很多植物在生長的過程中都需要一定的養(yǎng)分等。這些都可以使學(xué)生們更加充分的了解大自然中的種種，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中對生物充滿好奇心。

二、激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)策略

1.可以利用游戲式教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生正處在思維活躍且比較叛逆的時期，而對于課本中的知識又比較復(fù)雜，給初中的生物教學(xué)帶來了一定的困難，同時也降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中生的年齡特點可以在教學(xué)過程中適當(dāng)進行一些小游戲來增加課堂的活躍性，讓學(xué)生在游戲中體驗生物知識的樂趣，并在輕松快樂的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。

2.通過實驗教學(xué)的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中生物課堂教學(xué)的過程中，可以結(jié)合生物實驗來進行課堂教學(xué)，讓學(xué)生在實驗的過程中充分了解生物的本質(zhì)，并使學(xué)生通過自己的感官來充分感受生物的魅力所在。在生物課堂中實施實驗教學(xué)，可以使學(xué)生在實驗的過程中不斷的提高動手能力，同時也增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使部分活潑好動的學(xué)生可以在對生物專注的基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)身心。比如：人教版七年級上冊生物教材《練習(xí)使用顯微鏡》中，老師讓學(xué)生們認(rèn)識到什么是顯微鏡以及顯微鏡的作用和基本結(jié)構(gòu)是什么，然后再教學(xué)生顯微鏡的使用方法以及顯微鏡在使用過程中要注意些什么，并嘗試讓學(xué)生觀察顯微鏡下生物的形態(tài)。比如：在人教版七年級上冊生物課本《動物細(xì)胞》中，老師可以讓學(xué)生用膠帶粘到自己的手上，然后撕下來放在顯微鏡下進行觀察，慢慢發(fā)現(xiàn)細(xì)胞在顯微鏡下的形態(tài)，以此讓學(xué)生產(chǎn)生對生物的好奇心。通過這種方式可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物的過程中提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)生物。

3.老師可以利用多媒體教學(xué)的方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生物老師在教學(xué)的過程中要適當(dāng)利用多媒體的教學(xué)方式來進行教學(xué)，利用多方面的教學(xué)方式來對學(xué)生進行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以通過視頻中的圖片以及聲音形象生動的了解大自然中的各種生物，并逐漸激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如：人教版七年級上冊生物《被子植物的一生》中，老師可以利用多媒體的教學(xué)方式來把植物從萌芽到開花、結(jié)果的生長過程，利用鏡頭快進的方式或者利用動畫的方式在課堂中更加生動形象的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生充分的了解植物的生長過程和漫長的經(jīng)歷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充滿好奇心和樂趣，同時也激發(fā)了學(xué)生對生物的好奇心。

4.要在教學(xué)的過程中發(fā)自內(nèi)心的贊美學(xué)生

在生物的課堂教學(xué)中，老師要多對學(xué)生進行鼓勵和贊美，如果學(xué)生犯錯的話，要對學(xué)生進行委婉的引導(dǎo)和指正。因為孩子在初中階段的時候也正是最叛逆的時期，如果在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行批評的話，不僅會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且還會影響學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)熱情。所以在教學(xué)過程中，老師要對學(xué)生進行相應(yīng)的鼓勵，并發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生進行贊美，使學(xué)生能感受到老師對自己的肯定，這種方式不僅保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也保證了新課程改革的實施。

三、結(jié)束語

總的來講，由于初中生物的教學(xué)方式比較枯燥乏味，教學(xué)內(nèi)容也比較抽象，如果學(xué)生在沒有借助任何外力的作用下對生物課程進行學(xué)習(xí)的話，學(xué)習(xí)起來就會比較吃力，久而久之學(xué)生也會對生物學(xué)習(xí)失去積極性，并對這門學(xué)科失去學(xué)習(xí)的興趣。所以在初中生物的課堂教學(xué)過程中，老師要根據(jù)新課程改革的相關(guān)理念來對教學(xué)方式進行設(shè)計，然后再通過多媒體和課堂實驗等各種合理的教學(xué)方式來引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生對生物的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的課堂氣氛，以此提高教學(xué)的質(zhì)量。讓學(xué)生在實驗中了解生物，并使學(xué)生在生物學(xué)習(xí)的過程中得到全面的發(fā)展。

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