王立娜

摘 要：現(xiàn)階段，英語在生活中扮演的角色越來越重要，英語教學在小學教育中也得到了普及。小學生英語運用能力提高的一個重要方式就是寫作訓練，在小學高年級英語教學過程中，可以采取創(chuàng)作、仿寫對話、編小故事及創(chuàng)作話題等方法來提升英語寫作訓練力度，并且可以取得較好的實踐效果。

關(guān)鍵詞：小學高年級；英語；寫作訓練

現(xiàn)階段，學校和家庭對小學英語教育的重視程度越來越大，不僅因為英語在中考、高考中占的比重大，同時也因為英語在日后社會中應(yīng)用十分普遍，一個孩子具備良好的英語聽、說、讀、寫能力，將直接影響一個孩子的成長。在小學高年級中，很多學校已經(jīng)積累了一定量的句型和詞匯，且具備了一定的造句寫作能力，但是，很多學生只是進行單詞的記憶，而忽視了寫作的練習，導致寫作能力差。因此，本文主要探究小學高年級英語寫作訓練方法，從而促進學生寫作能力的不斷提升。

一、營造良好的寫作外部環(huán)境

小學高年級學生由于受到自身年齡的限制，容易出現(xiàn)注意力不集中，且在上課過程中自身控制能力差，而外界環(huán)境的變化將直接影響小學高年級的學習。英語寫作是相對復(fù)雜的，需要集中注意力，因而，為了確保小學高年級學生可以快速提升寫作能力，教師首先應(yīng)該努力為學生創(chuàng)造一個良好的外部寫作環(huán)境，便于學生更加快速地進入寫作的狀態(tài)中。教師應(yīng)該精心規(guī)劃和設(shè)計寫作課堂，采取有效和必要的手段來激發(fā)學生的寫作興趣。比如，教師可以組織開展一些有關(guān)寫作的活動，如英語演講比賽、英語作文大賽等，并且要多鼓勵學生，提升小學高年級英語寫作能力的一個重要基礎(chǔ)就是營造一個良好的英語寫作外部環(huán)境。再如，在開展英語寫作練習課堂過程中，教師可以將學生分組，每個小組成員為3～4人，每個小組進行英語日記的書寫，可以采取輪次的辦法，這樣確保每個小組成員都可以記錄一篇英語日記，內(nèi)容題材不限，可以是當天講授的內(nèi)容，也可以是自己的感悟等，教師應(yīng)該對日記進行當天修改。而教師可以通過擬定一些有趣的題目來降低學生的寫作難度，如“My best friend is...？”“Why？”“Do you have a dog？”“What it is？”等，提升學生的寫作興趣。

二、重視寫作基礎(chǔ)

1.注意單詞的積累

英語寫作能力的提升離不開詞匯量的增長，單詞作為寫作的基礎(chǔ)，如果一個學生沒有充足的詞匯儲備量，就會在實際寫作過程中出現(xiàn)詞窮的情況，嚴重影響了寫作水平。因此，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學生積累詞匯，教師可以傳授一些簡單的單詞記憶方法，如卡片記憶、詞語接龍及詞性混記等，所謂詞語接龍，就是講后一個單詞的首字母和前一個單詞的尾字母一致，如“he-east-tea-air-run”等。

2.充分利用教材

要充分利用英語教材，且小學高年級英語寫作學習的主要時間為課堂時間，且學生直接獲取英語寫作知識的途徑就是英語教材，英語教材上的文章都是經(jīng)過專家學者共同商討得到的，教材知識涉及句型、單詞等，因而在開展英語教學過程中，教師可以選擇一些優(yōu)秀的句子或者結(jié)構(gòu)，讓學生進行背誦。由于小學生的模仿能力較強，經(jīng)過大量的積累，就會提高學生的寫作能力。比如，在教材中的“Li Ming and Danny are good friends，and they always help each other.”，通過背誦學生可以理解其中的連詞及單復(fù)詞的使用。

3.幫助學生積累寫作素材

閱讀有助于提升學生的寫作能力。學生通過閱讀課文、英語文章等可以積累大量的寫作素材，這樣不僅有助于詞匯量的擴大，同時也有助于增強語感，充分了解英語句子該如何表達，基于大量的實踐調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)一個小學高年級學生的英語寫作能力水平直接和學生的課外閱讀量有關(guān)。因此，教師應(yīng)該鼓勵學生多讀英語課外書。

4.提高寫作訓練

提高英語寫作訓練的方法多種多樣，不同的方法作用不盡相同。首先，要讓學生學會如何分析句子的結(jié)構(gòu)，英語作文的基本結(jié)構(gòu)就是句子，所以在開展英語寫作訓練過程中，可以讓學生進行造句的練習，通過造句來提升學生對語法的理解及寫作能力。其次，教師應(yīng)該充分結(jié)合學生的實際情況，開展情景教學，如教師可以確定一個情景，讓學生進行自由造句，但是要確保句子和主體的相關(guān)性，如以“book/happy/life”等關(guān)鍵詞進行造句，根據(jù)實際生活，學生可以說“In front of the classroom，there is a long river.”等。

綜上所述，伴隨著人們對英語認識的程度越來越深，小學英語教育教學也在快速發(fā)展。全文主要介紹了幾種措施來不斷提升小學高年級英語寫作能力。

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