朱怡

摘 要：幼兒是未來世界的主人，他們的健康成長，與環(huán)境的保護(hù)緊密相連。教師將環(huán)保知識(shí)融入到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，通過網(wǎng)絡(luò)美術(shù)欣賞活動(dòng)、繪畫活動(dòng)、變廢為寶的手工活動(dòng)，既能夠培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，又能夠提高幼兒的藝術(shù)能力。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；美術(shù)活動(dòng)；環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）21-0031-01

運(yùn)用美術(shù)活動(dòng)來培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識(shí)，需要教師設(shè)定相應(yīng)的目標(biāo)，使環(huán)境教育有效地與美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，構(gòu)建符合班級(jí)實(shí)際情況的環(huán)保藝術(shù)課程。因此，教師要通過多種美術(shù)活動(dòng)來發(fā)展兒童的環(huán)保意識(shí)，提升兒童對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)兒童的各種能力。

一、通過網(wǎng)絡(luò)美術(shù)欣賞活動(dòng)培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)

1.讓幼兒欣賞網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的情感

第一，欣賞關(guān)于環(huán)保的美術(shù)作品，如《地球媽媽生病了》《我給地球洗個(gè)澡》《美麗的大自然》等，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)其環(huán)保意識(shí)。第二，觀看人類破壞環(huán)境的視頻，如人們砍伐樹木、大面積修建房屋、亂排放工業(yè)污水、煙囪冒黑煙、捕食小動(dòng)物等，讓幼兒直觀地感受人類給地球帶來的傷害，喚起他們保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.讓幼兒觀察周圍環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，了解環(huán)境污染的現(xiàn)象，激發(fā)保護(hù)環(huán)境的決心

第一，觀看亂扔垃圾致使垃圾成山、河流污染、疾病傳播的視頻，實(shí)地觀察被污染的池塘，環(huán)境臟亂差的公園、街道的現(xiàn)狀，感受亂扔垃圾造成的危害，使幼兒形成對(duì)破壞環(huán)境行為的批判認(rèn)知并想辦法解決這些問題。第二，參觀環(huán)境干凈優(yōu)雅的小區(qū)、干凈整潔的幼兒園，感受潔凈環(huán)境帶來的舒適享受，獲得環(huán)保知識(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)環(huán)境必須從我做起。

二、通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)

第一，教師可利用網(wǎng)絡(luò)資源直觀地傳授環(huán)保知識(shí)，讓幼兒們懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的決心，有效地提高他們的環(huán)保意識(shí)，并引導(dǎo)他們通過想象創(chuàng)造性地表現(xiàn)美麗的大自然。例如，在“小河嘩啦啦”活動(dòng)中，教師可準(zhǔn)備這樣的視頻：在一條小河里，河水漆黑，河面漂浮著大量垃圾。小河面上漂了許多死魚，農(nóng)民伯伯心痛地捧著死魚，還有一群群魚兒在水中痛苦地掙扎……教師在幼兒看完視頻后提問：“你們看到了什么？為什么會(huì)這樣？”然后教師引導(dǎo)幼兒討論：河水為什么會(huì)被污染？水源污染會(huì)帶來什么危害？有什么解決的辦法？通過觀看視頻的欣賞，幼兒們懂得了魚兒不能離開水，要是污染了水，魚兒就無法生存。最后教師開展了保護(hù)水源、愛護(hù)海洋生物的主題繪畫活動(dòng)。這種繪畫的方式，在培養(yǎng)幼兒繪畫能力的同時(shí)能使他們意識(shí)到保護(hù)水源的重要性，進(jìn)一步提高他們的環(huán)保意識(shí)。第二，教師可改變傳統(tǒng)的你教我學(xué)的教學(xué)模式，帶領(lǐng)幼兒們走進(jìn)大自然，嘗試開展豐富多彩的寫生畫活動(dòng)，在寫生畫教學(xué)中滲透環(huán)保教育。在活動(dòng)中，教師先讓幼兒們參觀一些（如亂丟垃圾、踐踏草坪、大量砍伐樹木、亂排放工業(yè)污水等）與自然景致極不和諧的景象后，再參觀居民小區(qū)、廣場、公園等環(huán)境優(yōu)美的地方。幼兒們通過對(duì)比，會(huì)深切地感受到美麗的環(huán)境帶給人們舒適享受和健康的生活。第三，教師可以環(huán)保宣傳畫為引子，結(jié)合關(guān)于環(huán)保的公益廣告，讓幼兒了解環(huán)保宣傳的重要性。同時(shí)，教師還應(yīng)以創(chuàng)作環(huán)保宣傳畫為手段，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力的同時(shí)促進(jìn)他們環(huán)保意識(shí)的增加。例如，在“地球媽媽笑了”這一活動(dòng)中，教師以收到地球媽媽的“來信”（地球媽媽哭了的環(huán)保宣傳畫）為由引入課題，采用生動(dòng)的情境，然后以視頻中地球媽媽的呼喚“人類啊，救救我吧，不要再來傷害我”將活動(dòng)推向高潮，激發(fā)幼兒保護(hù)地球媽媽的強(qiáng)烈愿望。在討論“如何拯救地球媽媽”的過程中，教師和幼兒共同商討拯救地球媽媽的辦法，再以欣賞環(huán)保宣傳畫為引子激發(fā)幼兒創(chuàng)作環(huán)保宣傳畫的愿望，最后在作品展示活動(dòng)中達(dá)到向全人類倡導(dǎo)保護(hù)地球媽媽的目的。

三、通過變廢為寶的手工活動(dòng)培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)

第一，班級(jí)活動(dòng)區(qū)中創(chuàng)設(shè)“廢品回收站”和“環(huán)保加工廠”，在回收可利用廢舊物的過程中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。第二，把廢舊物制作成玩具，讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的快樂。然后，再經(jīng)過消毒、分類后，帶動(dòng)家長和幼兒把廢舊物品做成環(huán)保作品。第三，利用環(huán)保作品布置環(huán)境，感受廢物利用的價(jià)值。例如，用卷紙筒做成快樂的小鳥，用廢舊蛋糕盤做成可愛的海洋生物，用果凍盒做成風(fēng)鈴，用廢舊紙杯做成漂亮的花朵……這樣，能讓幼兒充分感受廢舊物的可利用性，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。第四，利用廢舊物制作玩具，體驗(yàn)廢舊物手工作品帶來的快樂。在游戲活動(dòng)中投放各種廢舊物玩具，讓幼兒感受廢物利用的樂趣，能培養(yǎng)幼兒的成就感，增強(qiáng)幼兒收集廢舊物的興趣，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。例如，將廢舊餅干盒裝飾成各種動(dòng)物面具，讓幼兒把面具戴在頭上玩“猜猜我是誰”的游戲；將廢舊紙箱做成小火車，請(qǐng)幼兒當(dāng)小司機(jī)和旅客，這樣既豐富了幼兒的交通知識(shí)，又增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，還讓幼兒充分體驗(yàn)了扮演司機(jī)的快樂；將蛇皮袋前后左右打洞，幼兒把腦袋和手伸進(jìn)洞里扮演“毛毛蟲”往前慢慢爬動(dòng)……幼兒自主玩各種廢舊物玩具，體驗(yàn)游戲的快樂，增強(qiáng)了回收利用廢舊物的意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊麗.淺談?dòng)變好佬g(shù)教學(xué)中創(chuàng)造力的培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2013（06）.

[2]郭丹丹.利用環(huán)保材料開展幼兒美術(shù)活動(dòng)的研究[J].成才之路，2017（07）.