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        千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金

        2018-09-18 09:57:50陳小燕
        新課程·小學(xué) 2018年6期
        關(guān)鍵詞:運(yùn)算能力數(shù)感學(xué)習(xí)習(xí)慣

        陳小燕

        摘 要:運(yùn)算能力是小學(xué)生必須掌握的數(shù)學(xué)技能,由于各種原因,許多學(xué)生的運(yùn)算能力都不理想,提高學(xué)生的運(yùn)算水平,成了許多數(shù)學(xué)教師的重點(diǎn)工作之一。結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面作了一些探索,并收到了一定效果。

        關(guān)鍵詞:運(yùn)算能力;學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)習(xí)慣;數(shù)感

        計(jì)算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)重要地位。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:運(yùn)算能力是小學(xué)生必須掌握的數(shù)學(xué)技能。然而目前小學(xué)生的運(yùn)算水平普遍都不好,這與他們的數(shù)感、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有密切的關(guān)系。所以,這些年我在這幾方面努力進(jìn)行了一些探索。

        一、激濃厚興趣,促運(yùn)算能力發(fā)展

        托爾斯泰說(shuō)過(guò):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣?!痹鯓犹岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣呢?我的做法是:

        1.讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)

        學(xué)習(xí)計(jì)算比較枯燥,老師講學(xué)生聽的教學(xué)模式不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)小學(xué)生的心理特征,我鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用眼、手、腦、口多種器官,讓他們數(shù)一數(shù)、擺一擺、撥一撥。如教學(xué)9加幾時(shí),讓學(xué)生用小木棒擺一擺,在計(jì)數(shù)器上撥一撥,親身感受“湊十法”的運(yùn)用。然后說(shuō)一說(shuō),在互相交流中總結(jié)出計(jì)算方法,學(xué)生這樣學(xué)計(jì)算,效果會(huì)好得多。

        2.讓學(xué)生“玩”起來(lái)

        愛玩是孩子的天性。課堂上巧妙地穿插一些直觀形象的游戲,可以為學(xué)生在“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁,幫助他們理清算理,掌握法則,引導(dǎo)學(xué)生從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。像數(shù)字謎語(yǔ)、火炬接力、拍手對(duì)口令等都是非常有趣的游戲,能有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算的興趣。

        3.讓學(xué)生“唱”起來(lái)

        兒歌生動(dòng)形象又朗朗上口,深受學(xué)生喜愛。例如教學(xué)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時(shí),我和學(xué)生一起把復(fù)雜的運(yùn)算法則編成兒歌:除數(shù)兩位看兩位,兩位不夠看三位,除到哪位商那位,余數(shù)要比除數(shù)小,數(shù)學(xué)知識(shí)真奇妙。唱兒歌能幫助學(xué)生加深對(duì)算理的理解,提高學(xué)習(xí)的自信心。

        二、養(yǎng)良好習(xí)慣,促運(yùn)算能力提高

        葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育?一句話,就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?!庇绊憣W(xué)生運(yùn)算能力的習(xí)慣有很多,我重點(diǎn)培養(yǎng)以下習(xí)慣:

        1.說(shuō)算理習(xí)慣

        在計(jì)算教學(xué)中,讓學(xué)生說(shuō)算理,能幫助學(xué)生鞏固知識(shí),發(fā)展靈敏的邏輯思維。如教學(xué)小數(shù)的除法時(shí),引導(dǎo)學(xué)生從三方面去說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程:(1)除數(shù)是小數(shù),怎樣使它變成整數(shù)?(2)向右移動(dòng)小數(shù)點(diǎn),使除數(shù)變成整數(shù),要使商不變,被除數(shù)該怎樣處理?(3)小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng),被除數(shù)數(shù)位不夠,怎么辦?學(xué)生有循可依,說(shuō)起來(lái)饒有興趣。

        2.估算習(xí)慣

        估算可以提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。如學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)的乘法時(shí),因?yàn)橛?jì)算過(guò)程復(fù)雜,計(jì)算結(jié)果較大,學(xué)生在實(shí)際計(jì)算前估一估,有助于判斷計(jì)算結(jié)果是否正確。

        3.驗(yàn)算習(xí)慣

        驗(yàn)算是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤最直接的方法。通過(guò)獎(jiǎng)罰手段激勵(lì)學(xué)生在做計(jì)算時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行驗(yàn)算,并使之成為習(xí)慣,可以有效提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。

        4.及時(shí)糾錯(cuò)習(xí)慣

        讓學(xué)生備一本錯(cuò)題本,把每次做錯(cuò)的計(jì)算題抄下來(lái),用紅筆在錯(cuò)誤處做上記號(hào)并改正,中高年級(jí)的學(xué)生還要求有簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明,像運(yùn)算順序出錯(cuò),或者商太小,余數(shù)太大,或者數(shù)位對(duì)錯(cuò)等等。這樣做,學(xué)生可以減少犯相同錯(cuò)誤的次數(shù)。

        三、建敏銳數(shù)感,促運(yùn)算能力升華

        學(xué)生的計(jì)算能力還與他們建立的數(shù)感息息相關(guān)。什么是數(shù)感?新課標(biāo)里說(shuō):數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟。建立數(shù)感,有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義,理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系。

        1.在生活中發(fā)展數(shù)學(xué)直覺(jué)

        數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,幫助學(xué)生積累生活經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的基礎(chǔ)。所以教學(xué)中,我盡量讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例去感悟、運(yùn)用和施展。如讓一年級(jí)學(xué)生說(shuō)說(shuō)家里有幾口人,書包里有多少文具;讓三年級(jí)學(xué)生說(shuō)說(shuō)超市里用小數(shù)表示的物品單價(jià),幫助學(xué)生建立數(shù)的概念,建立對(duì)數(shù)的最直觀感覺(jué)。

        2.在充滿生命力的課堂上激發(fā)數(shù)學(xué)靈感

        3.在形式多樣的活動(dòng)中訓(xùn)練敏銳思維

        學(xué)生敏銳的邏輯思維,都是在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的活動(dòng)中逐漸升華的。所以教學(xué)中,游戲、競(jìng)賽是我常用的方法。如與學(xué)生用撲克玩21點(diǎn)數(shù);上課前三分鐘進(jìn)行搶答奪星、開火車、打擂臺(tái)等口算競(jìng)賽,計(jì)算練習(xí)時(shí)進(jìn)行挑戰(zhàn)賽等。有趣的游戲、激烈的競(jìng)賽不但增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和上進(jìn)心,而且使學(xué)生的邏輯思維更加靈敏。

        興趣是最好的教師,好習(xí)慣有益終身,數(shù)感使人充滿靈氣。這些年,我在教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、建立數(shù)感的有機(jī)結(jié)合,彰顯計(jì)算教學(xué)課堂的活力與風(fēng)采。孩子們?cè)谟?jì)算方面取得的進(jìn)步,激勵(lì)著我在教學(xué)之路上不斷探索,勇往直前。

        參考文獻(xiàn):

        [1]黃榮金,李亞平.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究[M].上海教育出版社,2009.

        [2][英]朱莉婭·安吉萊瑞.如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感[M].北京師范大學(xué)出版社,2007.

        編輯 郭小琴

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