馬嘉欣

摘 要：隨著現(xiàn)代化的教育發(fā)展理念提出，社會(huì)的不斷進(jìn)步，師生在思想認(rèn)知上也在不斷提升，特別是隨著現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的不斷更新，在心理教育上也發(fā)生了很大的變化。以心理學(xué)教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行探討，對(duì)心理學(xué)教育的優(yōu)化提出一些意見。

關(guān)鍵詞：心理學(xué)教育；教學(xué)策略；優(yōu)化研究

對(duì)心理學(xué)教育的深化應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生心理健康教育的教學(xué)方式以及策略進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)。教師應(yīng)在完成教學(xué)目標(biāo)以及任務(wù)的同時(shí)滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，并且能夠詳細(xì)制訂教學(xué)任務(wù)，根據(jù)心理學(xué)教學(xué)方向做好相應(yīng)的心理學(xué)輔導(dǎo)，且在課程中加深學(xué)生的心理健康教育。

一、提升教師隊(duì)伍的建設(shè)

任何教育都離不開教師的教學(xué)，所以教師的素質(zhì)直接決定著教學(xué)效果的好壞，所以在提升心理學(xué)教育水平的同時(shí)學(xué)校要對(duì)教師不斷提升素養(yǎng)。只有不斷提升心理學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)才能夠有效提升課堂教學(xué)效果。古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，由此可以看出教師對(duì)學(xué)生的重要作用，所以教師的綜合素質(zhì)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和效果。提升教師隊(duì)伍的教學(xué)水平以及專業(yè)素質(zhì)，要做的是要教育者必須具備較高的綜合思想文化素質(zhì)以及專業(yè)教學(xué)素質(zhì)。教師只有各個(gè)方面綜合素質(zhì)都具備較高的水平才能夠做到傳道授業(yè)解惑，教師可以按照自己專業(yè)知識(shí)的掌握程度根據(jù)教學(xué)要求做好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案的準(zhǔn)備，在課堂上盡量做到引起學(xué)生的興趣并且引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)在教學(xué)中利用開拓的思維模式讓學(xué)生能夠用全新發(fā)展的眼光看待世界，體會(huì)到心理學(xué)的時(shí)代性以及發(fā)展前景。另外在理論教學(xué)的過程中要對(duì)學(xué)生的心理健康進(jìn)行關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的心理學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為心理學(xué)行業(yè)的發(fā)展儲(chǔ)備人才。

二、強(qiáng)化心理學(xué)理論指導(dǎo)的作用和意義

心理學(xué)教師要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況以及理論基礎(chǔ)的要求進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中，要多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，在各個(gè)方面對(duì)學(xué)生做好考查以及調(diào)研，清楚不同年齡段學(xué)生的心理健康狀況，并且對(duì)此有針對(duì)性地制訂心理學(xué)教學(xué)方案和計(jì)劃。教師可以對(duì)學(xué)生在社會(huì)發(fā)展的情況下，所具有的心里狀況做出評(píng)估和預(yù)測(cè)，然后總結(jié)出學(xué)生的心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)做出有效的心理學(xué)教育引導(dǎo)，防止一些不良社會(huì)現(xiàn)象源對(duì)學(xué)生的心理造成影響，確保心理學(xué)“受體”“清潔”，便于心理學(xué)教育策略的實(shí)施取得良好效果。心理學(xué)教育相對(duì)與學(xué)科教育具有其自身的特點(diǎn)，因此在教學(xué)中對(duì)理論知識(shí)的講解也要結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化學(xué)生的領(lǐng)悟能力，注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要意義，心理學(xué)的學(xué)習(xí)可以有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，并且能夠利用心理學(xué)處理好人際關(guān)系。

二、采用創(chuàng)新思維優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知

1.用現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的現(xiàn)象提升學(xué)生對(duì)心理學(xué)的認(rèn)知

雖然心理學(xué)不同于其他學(xué)科，但是卻具有同一個(gè)定理，那就是在產(chǎn)生和發(fā)展進(jìn)步都是源于社會(huì)的需求，都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的個(gè)體現(xiàn)象。透過個(gè)體現(xiàn)象來分析總結(jié)看出群體的特性，然后不斷進(jìn)行歸納總結(jié)，形成具有整體規(guī)律的學(xué)科。因此在教學(xué)中要重視現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)人們的影響，利用現(xiàn)實(shí)生活中可以獲取的個(gè)例對(duì)群體進(jìn)行歸納總結(jié)，并且還要進(jìn)行群體性的規(guī)律性總結(jié)，這樣的演變過程就是心理學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展過程。

2.對(duì)現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象采用心理學(xué)分析

心理學(xué)教育不單單要讓學(xué)生透過書本來了解心理學(xué)的內(nèi)涵和意義，更要結(jié)合生活中的例子，讓學(xué)生能夠透過現(xiàn)實(shí)了解心理學(xué)。例如在身邊發(fā)生的一些事，或者身邊人發(fā)生的一些事情作為素材進(jìn)行心理學(xué)的展開，并且根據(jù)自身的認(rèn)知對(duì)這一案例進(jìn)行分析，通過現(xiàn)場(chǎng)的分析讓學(xué)生了解心理學(xué)的實(shí)際運(yùn)用意義。另外學(xué)生對(duì)于課堂上對(duì)一些事情的分析也會(huì)產(chǎn)生一定興趣，例如，課堂上講解一些情感問題，或者人際交往的注意事項(xiàng)等，這都會(huì)引起學(xué)生的注意，而學(xué)生在聽的過程中也會(huì)展開想象做出合理的假設(shè)，這種方式可以有效提升心理學(xué)教學(xué)效果。學(xué)生也可以利用這樣的例子來解決現(xiàn)實(shí)中遇到的問題，有助于心理學(xué)在學(xué)生腦海中的深入理解。

3.加強(qiáng)先進(jìn)的教學(xué)傳媒在心理學(xué)教育中的應(yīng)用

隨著時(shí)代的進(jìn)步，各種信息技術(shù)不斷創(chuàng)新，因此在心理學(xué)教學(xué)上可以利用全新的教學(xué)設(shè)備，這對(duì)于提升教學(xué)改革具有很重要的意義，通過對(duì)這類設(shè)備的利用能夠直觀地給學(xué)生一種豐富多彩的教學(xué)感受，讓學(xué)生對(duì)心理學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣，同時(shí)現(xiàn)代化的教學(xué)傳媒可以有效節(jié)約人力資源等，能夠極大限度地提高心理學(xué)的教育成效。

心理學(xué)教育的優(yōu)化主要依靠教師隊(duì)伍的建設(shè)，只有不斷提升教師的綜合素質(zhì)才能夠有效改善心理學(xué)教育的效果，另外對(duì)采取先進(jìn)的技術(shù)以及對(duì)課程的創(chuàng)新改革也是優(yōu)化心理學(xué)教育的有效策略。

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編輯 段麗君