摘要：當(dāng)今社會(huì)，為了加強(qiáng)學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，提高學(xué)生善于聯(lián)系實(shí)際的能力，我國(guó)的高中教育最新的變革重點(diǎn)需要促進(jìn)教學(xué)的向前發(fā)展。這篇文章旨在通過觀察分析給高中體育的教學(xué)提供有效助力，分析研究高中體育教學(xué)是否可實(shí)行并討論出具體發(fā)展的步驟。

關(guān)鍵詞：高中體育；專項(xiàng)化教學(xué)；實(shí)施策略

因?qū)W生普遍對(duì)我國(guó)的高中體育有著非常傳統(tǒng)的看法，并非完全了解體育教學(xué)的真正意義，對(duì)體育課程提不起興致，更不談學(xué)習(xí)它，因此大家把體育課程當(dāng)作可以玩鬧和休閑的一門課，教學(xué)質(zhì)量也就此下滑。所以，想要為體育教學(xué)的不足進(jìn)行彌補(bǔ)就要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的積極性與興趣，需對(duì)傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)深刻改革。本人經(jīng)過多年教學(xué)體會(huì)，列舉出來幾項(xiàng)高中體育專項(xiàng)化教學(xué)的方式，為教學(xué)工作助力。

一、 重視高中體育專項(xiàng)化教學(xué)的創(chuàng)新

現(xiàn)今高中體育教學(xué)學(xué)生在課堂上幾乎學(xué)不到什么，就是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方式不適合學(xué)生，因此導(dǎo)致了我國(guó)高中體育教學(xué)反應(yīng)不是很好。比方說教師用的多媒體比較新穎但是上面的內(nèi)容就較為過時(shí)，學(xué)生對(duì)這些東西也就無感，還有部分原因就是學(xué)生認(rèn)為上體育課并沒有過多與日常生活相聯(lián)系。不僅如此，體育教學(xué)也斷斷續(xù)續(xù)的，高中學(xué)生多數(shù)反應(yīng)在高二以及高三學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，在高一上課的時(shí)候早就學(xué)習(xí)過，這種教學(xué)使得高中時(shí)期的體育教學(xué)不具有連接與延續(xù)性，間接導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)時(shí)間白白消耗。

近段時(shí)間以來，國(guó)家一直在進(jìn)行教學(xué)體制的改革，以比較超前的體育教學(xué)策略和方式積極投入到教學(xué)工作，學(xué)生在實(shí)行的體育專項(xiàng)化的教學(xué)中能夠激發(fā)對(duì)體育的興趣，也可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中感受到樂趣，學(xué)習(xí)也就能更有效率。高中三年里可以讓學(xué)生收獲到非傳統(tǒng)、具有影響力的體育課程知識(shí)，學(xué)生以后也一定會(huì)有所啟發(fā)。

二、 高中體育教學(xué)改革的實(shí)行方法

（一） 倡導(dǎo)新的體育教學(xué)方式

社會(huì)發(fā)展的腳步愈發(fā)迅速，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)的教學(xué)方式之于教師的要求也愈發(fā)嚴(yán)格，教師們也需要?jiǎng)?chuàng)新的教學(xué)模式來教導(dǎo)學(xué)生，也要深度剖析傳統(tǒng)教學(xué)方式的利弊，取其精華，去其糟粕，將其中有益于學(xué)生的傳承下去，適時(shí)摒棄其中無益于教學(xué)的以此來增強(qiáng)教學(xué)能力。當(dāng)代體育教學(xué)中，學(xué)生的時(shí)間主要浪費(fèi)在那些重復(fù)的課程上，因?yàn)樵诔踔信c在高中學(xué)習(xí)到的知識(shí)大多都一樣，學(xué)生學(xué)習(xí)得枯燥，對(duì)于學(xué)生也沒多大用處，學(xué)到的東西和技能也不是很多，這時(shí)教師們就要運(yùn)用比較創(chuàng)新的教學(xué)模式，更新體育教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生們通過教學(xué)的新穎收獲到更多知識(shí)學(xué)習(xí)到更多技能，這種專項(xiàng)化的教學(xué)模式，之于學(xué)生之于社會(huì)都有著莫大的益處。如果學(xué)生在開學(xué)第一節(jié)課挑選自己最感興趣最想學(xué)習(xí)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，在接下來的每一堂課都來學(xué)習(xí)它，這就是相對(duì)來說比較適合高中體育教學(xué)的模式，相類似于大學(xué)的模式，畢竟高中面臨高考，學(xué)習(xí)壓力不小以至于幾乎每星期只有一節(jié)體育課，這種模式下學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)化學(xué)習(xí)不僅實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展需求并且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)體育。

（二） 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動(dòng)性

教師們要在體育專項(xiàng)化的教學(xué)中足夠了解每個(gè)學(xué)生的能力情況，有些學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目不是特別敏感，就需要教師耐心地引導(dǎo)他們，激發(fā)他們不放棄的心態(tài)，從而擴(kuò)大學(xué)生的主動(dòng)性。調(diào)查問卷時(shí)體育教學(xué)中一種良好的方式，不僅了解學(xué)生對(duì)體育的看法還能夠通過問卷上的信息來挑選自己最喜歡最想學(xué)的項(xiàng)目。學(xué)生可以在挑選自己喜歡的運(yùn)動(dòng)中，有意識(shí)的去了解自己適合與需要的東西，在重新認(rèn)識(shí)自己上登上新的高度。這種方式是教學(xué)模式新的里程碑，既尊重了學(xué)生的意見，也讓學(xué)生在練習(xí)的過程中取得極大的成功。在學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠熟練了解和運(yùn)用每個(gè)技能的姿勢(shì)，培養(yǎng)成一種較好的習(xí)慣，并在平常小型比賽中能夠很好發(fā)揮出來，較好的習(xí)慣和動(dòng)作姿勢(shì)能夠?qū)W(xué)生的未來有很大的影響，因此在高中體育課中，教師們要一步一個(gè)腳印，不能過快讓學(xué)生接受大量知識(shí)。教師們?cè)趯?duì)有些不喜歡體育的同學(xué)要慢慢引導(dǎo)，不能操之過急，可以為這種學(xué)生尋找有趣的小視頻，激發(fā)他們的體育興趣，等學(xué)生有了興趣之后再引領(lǐng)他們接觸體育，不要單一的教授他們體育技巧，這樣會(huì)給學(xué)生帶來枯燥乏味的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，因此對(duì)體育失去興趣，教師應(yīng)該要?jiǎng)?chuàng)新自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生有不一樣的體會(huì)，從而愈發(fā)積極投入到體育學(xué)習(xí)。

（三） 重視體育教學(xué)設(shè)備與教師水平

學(xué)校和教育部門需要意識(shí)到體育專項(xiàng)化教學(xué)的必不可缺，因高中體育的專項(xiàng)化教學(xué)要求教師們的水平與設(shè)施應(yīng)當(dāng)被提高，這是體育專項(xiàng)化教學(xué)中的必修課，所以學(xué)校和教育部門也需調(diào)動(dòng)資金給學(xué)生的體育教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，多加培訓(xùn)那些體育專項(xiàng)化教學(xué)的水平有所欠缺的教師，也可以外聘水平更高的教師，促進(jìn)體育專項(xiàng)化教學(xué)的發(fā)展。學(xué)校也要組織教師們開展探究與討論教學(xué)的例會(huì)，各抒己見發(fā)表各自的意見或是建議，在教學(xué)時(shí)遇到的難題也可提出，讓大家一起解決，共同發(fā)展共同進(jìn)步，這樣整個(gè)教師團(tuán)體的水平與素質(zhì)就會(huì)大大提升，不僅如此，還可以營(yíng)造一種良好的氛圍，給學(xué)校的教學(xué)工作增添光彩。

綜上所述，在高中體育教學(xué)的這個(gè)時(shí)期，學(xué)生激發(fā)對(duì)體育的積極性與主動(dòng)性和提高運(yùn)動(dòng)水平的關(guān)鍵在于高中體育教學(xué)工作，工作做好了，學(xué)生對(duì)體育有興趣了，學(xué)生的體質(zhì)也會(huì)大大增強(qiáng)。在現(xiàn)代教學(xué)中，專項(xiàng)化教學(xué)模式不僅實(shí)踐性強(qiáng)而且可以最大程度激發(fā)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)體育有興趣，借此提高學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)未來有著良好的影響。對(duì)于教師們就要才用創(chuàng)新的教學(xué)模式，運(yùn)用實(shí)踐性強(qiáng)的有效策略，和其他教師溝通互相取經(jīng)，彌補(bǔ)教學(xué)缺陷。

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作者簡(jiǎn)介：

張世新，福建省三明市，福建省尤溪縣第七中學(xué)。