潘明

摘 要：我們班主任是班級學(xué)生的教育者、是班集體的引路人、是全班學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。在教育教學(xué)過程中，班主任用關(guān)愛去呵護(hù)學(xué)生的成長有著重要作用。本文探討在關(guān)愛中尋求德育工作的規(guī)律性；在關(guān)愛中重視言傳身教的作用；在關(guān)愛中激發(fā)學(xué)生的自我教育；在關(guān)愛中強(qiáng)化情感教育的作用，希望能夠為班主任工作提供幫助和建議。

關(guān)鍵詞：班主任；關(guān)愛；初中；作用

近代教育家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成為池塘。沒有愛就沒有教育?！币?dāng)好初中班主任，我認(rèn)為，必須付出辛勤的工作和對學(xué)生的關(guān)愛，即在做好授課、管理班級的同時，還要充滿對學(xué)生的關(guān)愛。辛勤工作和關(guān)愛是連在一起的，既要有園丁般的辛勤，還要有無微不至的關(guān)愛。俗語說：“一樣米養(yǎng)百樣人”。為此，每個班主任，都必須深刻認(rèn)識每位學(xué)生的秉性和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，以有的放矢、無微不至的關(guān)愛展開教育工作。

一、在關(guān)愛中尋求德育工作的規(guī)律性

初中階段是人的一生中關(guān)鍵而又有特色的時期，是人一生中的黃金時代的開端?，F(xiàn)在的初中學(xué)生，是生活在改革開放后的青少年，他們朝氣蓬勃，風(fēng)華正茂，在各方面都表現(xiàn)出積極向上的趨勢，但他們?nèi)菀资艿綍r代、形勢及社會生活、觀念等方面的變化的影響。這些都是寄寓在必然的共性中的個性，班主任如果能夠把握住其中的規(guī)律性，德育工作就能卓有成效。

人無完人，金無赤足。每位初中生或多或少存在著不足。作為一個班主任如果不擅于了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生，及時指出其不足，可能會影響學(xué)生的健康發(fā)展，甚至?xí)`入歧途，班主任的思想工作就會很難開展。為此，作為班主任，在對學(xué)生進(jìn)行理想前途教育的時候，我注重把自己的關(guān)愛和學(xué)生的興趣聯(lián)系起來，積極尋找并著重抓住學(xué)生們最感興趣的、最關(guān)心的自己身邊的事情與教育目標(biāo)結(jié)合起來，善于抓住每個小機(jī)會進(jìn)行恰到好處的點(diǎn)撥，進(jìn)而撥動學(xué)生的心弦，產(chǎn)生吸引力，引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生愛聽、聽得進(jìn)去，使他們心悅誠服地接受教育，腳踏實地步步前進(jìn)。

我發(fā)現(xiàn)班里有一群女同學(xué)，特別地追星崇偶，喜歡電影明星。我便利用她們崇尚、羨慕事跡突出、能力出眾的公眾人物的心理，把神舟十號遨游太空的圖片和航天員聶海勝、張曉光、王亞平的事跡向她們介紹，使她們產(chǎn)生祖國強(qiáng)大的自豪感和對英雄、先進(jìn)人物的崇敬之情，引導(dǎo)她們向我國載人飛船的專家、工作者、航天員學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化，為國爭光。后來，這群女同學(xué)也搜尋了相關(guān)的照片，并且認(rèn)真地研究了這些照片，她們的興趣也由追星轉(zhuǎn)向了崇尚科學(xué)和英雄。在德育工作中，我尋求到了德育工作的規(guī)律性，抓住了開展德育的有利時機(jī)，引導(dǎo)她們走上了努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的軌道上來，這種轉(zhuǎn)化，是不知不覺的，效果妙極。

二、在關(guān)愛中重視言傳身教的作用

班主任在教育學(xué)生的過程中，應(yīng)在關(guān)愛中重視言傳身教的作用?！按蜩F先需自身硬”、“己所不欲勿施于人”。要想讓學(xué)生做好，班主任首先要以身作則，做好表率，要以自己崇高的職業(yè)責(zé)任對學(xué)生言傳身教，潛移默化。學(xué)生對班主任的一言一行耳濡目染，這樣無形塑造著學(xué)生的心靈。因此，作為班主任，更應(yīng)隨時注意自己的行為，因為那已經(jīng)不單純是一種個人行為了，他直接和間接的對另一個純白的生命產(chǎn)生著重要的影響。

在班主任工作中，我恪盡職守，嚴(yán)格要求自己，從未遲到早退過，總是按時到或提前到校，為一天的工作做好必要的準(zhǔn)備，不會為了私事而耽誤課；在課堂上，在學(xué)生面前，時刻注意自己的言行舉止，行為規(guī)范，舉止文雅；大掃除時，跟學(xué)生一起勞動；課間操時，站在班級隊伍后邊和學(xué)生一起活動；我的講臺桌，每天都保持干凈整齊，連坐姿都做到挺胸收腹。為了讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我主動去撿班里地上的紙屑，打掃書桌上的衛(wèi)生，清理飯后掉在餐桌上的飯渣，和風(fēng)細(xì)雨地與學(xué)生交流，為學(xué)生們樹立良好的榜樣，用自己的實際行動引導(dǎo)和影響學(xué)生們。

三、在關(guān)愛中激發(fā)學(xué)生的自我教育

在教育工作中，我經(jīng)常對學(xué)生說：“學(xué)習(xí)要靠自覺，不能光指望老師的督促與他人的幫助”。其實，這就是讓學(xué)生要有自我教育的意識，培養(yǎng)自我教育的習(xí)慣。而所謂自我教育，就是受教育者為了形成良好的品德，而自覺地進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化和行為控制的活動。對發(fā)展人的主體意識，提高人的綜合素質(zhì)起積極的作用，因此，班主任在德育教育中，要在關(guān)愛中注重學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)，確立學(xué)生主體地位，有效地提高教育效果。

對學(xué)生，有時實行“無為”管理不失為一妙著。這一妙著，是實現(xiàn)學(xué)生自我教育，使學(xué)生自我頓悟的高招。而在這個時候，教育者要隱蔽教育意圖。蘇霍姆林斯基說：“把自己的教育意圖隱蔽起來，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一?！笔褂眠@種方法，就是在學(xué)生犯錯時，班主任明知不問，或者是明知也不直接管，讓犯錯的學(xué)生心理嘀咕、自我反思，反省。這樣做，避免了班主任與學(xué)生的正面沖撞，也避免了只讓學(xué)生聽班主任枯燥的說教而產(chǎn)生反感，轉(zhuǎn)而實現(xiàn)學(xué)生內(nèi)部行為的深刻自省，可謂一舉多得。

有一次我上班會課，講到讀書的重要性時，有個女同學(xué)當(dāng)場頂撞我，說不讀書也一樣可以出外賺錢、出人頭地。這個女同學(xué)的想法非常偏激，所反映的問題也很敏感，甚至影響到周圍相當(dāng)一部分的同學(xué)。如果我當(dāng)場批評她，這節(jié)課可能會難以收場，她周圍的同學(xué)也可能與我繼續(xù)糾纏不休。因此，我只是盯著她，看了兩秒鐘，之后繼續(xù)講課，不理她。下課時丟下一句話，說：“剛才與我有相反意見的同學(xué)，可以聯(lián)系自己周圍的人的生活，自己思考是否正確?！钡诙欤莻€女學(xué)生向我認(rèn)錯了，說昨天頂撞老師是不好，讀書不一定會找到好工作，但不讀書絕對沒有好明天。她如果沒有進(jìn)行深入對比、深刻自我反省，是不會說出這樣的話的?？梢姡蓪W(xué)生自己說出觀點(diǎn)正確的話，比我們的硬性說教要好得多。

四、在關(guān)愛中強(qiáng)化情感教育的作用

在情感教育中，語言的表達(dá)方式很重要。對同樣的一件事、一個問題，關(guān)心地詢問與訓(xùn)斥地責(zé)問學(xué)生，其效果大不一樣。挖苦、諷刺學(xué)生，只會讓學(xué)生更反感。所以，在指出學(xué)生的不足和缺點(diǎn)時，應(yīng)在關(guān)愛中強(qiáng)化情感教育的作用；應(yīng)持少一點(diǎn)“裁判員”的態(tài)度，抱多一點(diǎn)“好參謀”的心腸；在鼓勵、勸導(dǎo)學(xué)生時，應(yīng)采用積極的語氣、語調(diào)和語言，肯定學(xué)生，鼓勵他們要相信自己的能力，相信很多困難是可以克服的、很多事情是自己能夠改變的。

對一些學(xué)生的教育，還要多寬容，表關(guān)愛，勤激勵，少苛求，不冷淡，不挖苦；要保護(hù)，引導(dǎo)，欣賞，承認(rèn)，尊重和推崇；要勸勉與批評相結(jié)合。對他們，要做到眼中“見人而不見學(xué)生”，要用放大鏡來發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，而不是用顯微鏡來發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)。當(dāng)準(zhǔn)備嚴(yán)厲批評他們時，一定要找準(zhǔn)出擊點(diǎn)，出手要快，要準(zhǔn)，要狠，擊中他們的軟肋，使他們心悅誠服。并且越是要批評他們，就越是要原諒他們，多途徑烘托旁襯，旁敲側(cè)擊，出語典雅，以退為進(jìn)，摸三下狠拍一巴掌。要切忌浮躁，要明白軟鞭子痛在皮肉，硬刀子傷在筋骨，針尖對麥芒，只會傷了筋骨，以后便更難以教育。

我班有一個學(xué)困生，經(jīng)常曠課、缺課、打架、抽煙。我通過平時的觀察和深入的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他有著熱情大方、樂于助人的優(yōu)點(diǎn)。我找他談心，希望他能用自己的優(yōu)點(diǎn)去克服自己的缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步。他做了好事或?qū)W習(xí)取得進(jìn)步時，我及時、多場合表揚(yáng)了他，堅定了他爭取進(jìn)步的信心，另一方面，我還及時到他家做家訪，經(jīng)常主動與他的家長聯(lián)系，多對家長肯定他的優(yōu)點(diǎn)，并共同商討教育方式、方法。經(jīng)過一段時間的悉心教導(dǎo)，他逐步改掉了壞習(xí)慣，熱心為班集體做好事，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。

總之，無論什么樣的教育方法，都離不開情感的熏陶，離不開辛勤汗水的付出，離不開在關(guān)愛中多元化的呵護(hù)。無微不至的關(guān)愛，園丁般的辛勤工作，是班主任灑給學(xué)生的春風(fēng)雨露。有了這股春風(fēng)雨露，學(xué)生們就會在素質(zhì)教育中成長為品學(xué)兼優(yōu)的接班人。