劉小燕

摘 要：小學(xué)英語課的合理開展是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生各方面能力的全面促進(jìn)，英語在義務(wù)教育階段相比于其他的學(xué)科普及更晚一些，在教學(xué)手段上還是存在差距。而新課改下英語課的開展要想真正取得一定的效果，就要將教和學(xué)兩個(gè)方面協(xié)調(diào)好，這樣可以構(gòu)建出活躍高效的英語課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，也是新課改對(duì)英語課開展做出的一系列要求。從這教和學(xué)兩個(gè)重要的方面探討如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語課的高效開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語課堂；教與學(xué)；和諧發(fā)展

新課改對(duì)學(xué)生在課堂上的主體性進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，實(shí)際上這對(duì)教師和學(xué)生雙方都是一種挑戰(zhàn)，教師要積極響應(yīng)這樣的提倡。小學(xué)英語課的開展也面臨著這樣的局面，為了實(shí)現(xiàn)教和學(xué)兩者關(guān)系的全新梳理，教師要不斷對(duì)教學(xué)手段以及理念做出突破，對(duì)教學(xué)模式做出革新。

一、小學(xué)英語課上的以教促學(xué)

（一）營(yíng)造和諧的課堂氛圍

英語課上最主要是的活動(dòng)開展模式還是課堂教學(xué)，只有針對(duì)學(xué)生的心理需求以及特長(zhǎng)愛好開展教學(xué)活動(dòng)，才能整體上提升教學(xué)的效率以及質(zhì)量。首先，教師要搭建起良好的師生關(guān)系，英語這類外語的學(xué)習(xí)與其他類型學(xué)科的區(qū)別是比較明顯的，就是對(duì)交流的重視度非常強(qiáng)，外語教學(xué)中教師要拉近自身與學(xué)生的關(guān)系，開展合理的溝通與交流。這樣才能不斷強(qiáng)化學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的信心以及興趣[1]。其次，營(yíng)造出良好的氛圍，相比于枯燥的方式，若是保持課堂氛圍的活躍和愉快，學(xué)生的思路以及思維更容易被打開，創(chuàng)新力的激發(fā)會(huì)更加全面，學(xué)生也能在課堂上更愿意表現(xiàn)自己，在口語方面不斷強(qiáng)化，相互之間的探討會(huì)更加充分，打破以往啞巴教學(xué)的模式。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)

計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸進(jìn)入英語課上，教師可以利用這些教學(xué)的利器，讓課堂氛圍得到進(jìn)一步改善，同時(shí)也可以將英語知識(shí)用視頻、圖像等多種信息形式進(jìn)行呈現(xiàn)，這樣可以讓教學(xué)開展的形式更加多樣化。同時(shí)也是對(duì)學(xué)生興趣的進(jìn)一步激發(fā)，讓教學(xué)效率進(jìn)一步提升[2]。例如，講解animals方面的知識(shí)時(shí)，教師就可以在多媒體上播放一些動(dòng)物的圖像，講解到tiger的時(shí)候就可以播放一只老虎的圖像，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也是對(duì)課堂氛圍的進(jìn)一步調(diào)節(jié)。

（三）開展多樣化教學(xué)形式

所謂玩中學(xué)，實(shí)際上就是教師一直試圖達(dá)到的一種境界。因?yàn)樵谝酝慕虒W(xué)體制中，注重的是應(yīng)試教育。當(dāng)下的小學(xué)英語課上教師不斷對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新[3]。在課堂上，教師可以借助小品、故事、游戲等方式，讓英語學(xué)習(xí)變得更加具有趣味性。例如，講解到“go shopping”的時(shí)候，教師可以總結(jié)這部分的詞匯以及相關(guān)的知識(shí)，設(shè)計(jì)一些go shopping的小品，這樣可以讓學(xué)生在小品的表演中一邊體驗(yàn)其中的樂趣，一邊完成對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)以及運(yùn)用。

二、小學(xué)英語課上的以學(xué)固教

（一）提升學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)是教學(xué)活動(dòng)中非常必要的環(huán)節(jié)，小學(xué)生基于年齡上的限制，在自學(xué)方面能力不足，教師直接要求學(xué)生在課下自學(xué)，其實(shí)這樣的難度是極大的。教師要明確自學(xué)的優(yōu)勢(shì)，也要教給學(xué)生正確的自學(xué)方法，教師要用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)以及幫助。例如，教師可以用微課的方式，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)工具多樣化，教師可以提前針對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)錄制出微課視頻，并將這些視頻分享或者拷貝給學(xué)生，讓學(xué)生可以在課下加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)以及鞏固。

（二）加強(qiáng)教學(xué)中的學(xué)習(xí)技巧

教學(xué)內(nèi)容就是將各方面的知識(shí)以及技巧教給學(xué)生，讓學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)也能得到能力上的提升。在課時(shí)長(zhǎng)以及傳授快的課堂上，教師要把握住英語教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的記憶。小學(xué)生并沒有對(duì)學(xué)習(xí)技巧產(chǎn)生足夠的概念，教師要做到的是在課堂上用潛移默化的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力上的影響，并找到正確的方法去實(shí)踐。

（三）完善課后的復(fù)習(xí)總結(jié)

課后總結(jié)是為了讓學(xué)習(xí)的印象得到加深，也是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率上的不斷提升。減負(fù)是現(xiàn)階段社會(huì)以及學(xué)生廣泛關(guān)注的一個(gè)話題，以往的教學(xué)中是運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生掌握更多更全面的知識(shí)，并強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力?，F(xiàn)階段就是為了完善復(fù)習(xí)總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要尋找到適合學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)的作業(yè)，這樣可以讓學(xué)生在課后得到更好的鍛煉，提升學(xué)生的各方面素質(zhì)。

總之，教和學(xué)本身就是密不可分的兩個(gè)部分，在小學(xué)英語課上教師要掌握好這兩個(gè)部分，并協(xié)調(diào)好二者之間的關(guān)系，只有二者協(xié)調(diào)發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)英語課開展效率的整體提升，才能強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔣慧.淺談信息技術(shù)與現(xiàn)代小學(xué)英語教育的深度融合：基于信息技術(shù)下現(xiàn)代小學(xué)英語教育的創(chuàng)新研究[J].中國(guó)新通信，2018，20（5）：183.

[2]王玉芳.貼近生活，立足口語，讓英語教學(xué)更生動(dòng)：小學(xué)英語口語教學(xué)策略研究[J].英語廣場(chǎng)，2018（2）：141-142.

[3]路向飛.打造優(yōu)質(zhì)教學(xué)，培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)：淺析小學(xué)英語核心素養(yǎng)教學(xué)[J].學(xué)周刊，2018（1）：113-114.

編輯 李琴芳