梁怡

【摘 要】在目前的教育教學(xué)過程中，音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)越來越受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的重視。通過音樂的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生陶冶情操，舒緩心情，釋放壓力，尤其是在高中緊張的學(xué)習(xí)過程中，開設(shè)音樂課程是必不可少的事情。所以，在目前的高中音樂教學(xué)過程中，教師的首要目標(biāo)就是提高音樂的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】高中音樂 教學(xué)效率 教學(xué)方法

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.11.136

音樂在我們平常生活和學(xué)習(xí)過程中是不可或缺的，我們的生活離不開音樂。在接觸音樂的過程中，學(xué)生可以很好的體會到音樂中所表達出的情感，幫助他們打開內(nèi)心的窗戶，會更有利于教師與學(xué)生在情感上的交流。下面我先介紹音樂教學(xué)的作用，然后提出了幾條行之有效的教學(xué)方法。

一、高中音樂在教學(xué)過程中的重要性

音樂是一種藝術(shù)，它可以幫助我們提高藝術(shù)鑒賞能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，在教學(xué)過程中，還有助于提高學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

（一）有助于提高學(xué)生的審美能力

在高中的學(xué)習(xí)過程中，除了要提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，藝術(shù)修養(yǎng)也是必不可少的。在以后的工作環(huán)境過程中，會有很多地方需要體現(xiàn)學(xué)生的審美能力，所以在高中的教學(xué)過程中，教師就可以利用音樂的學(xué)習(xí)來幫助學(xué)生提升他們的審美能力。

（二）有助于提高學(xué)生的思維創(chuàng)造能力

在緊張的高中學(xué)習(xí)階段，很多學(xué)生在應(yīng)試教育的壓力下會將自己的主要思緒都放在各科的學(xué)習(xí)上，固定了自己的學(xué)習(xí)思維，很難會再有自己的想法，這種情況還會影響到他們學(xué)習(xí)能力的進步。所以，在緊張的學(xué)習(xí)之余，教師可以通過音樂課程的開設(shè)來幫助學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維。每個人對于音樂的看法都有自己不同的觀點，在音樂課的交流過程中，教師要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生盡情的發(fā)表自己內(nèi)心的真實想法，留給他們足夠大的想象空間來幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，這對他們各科的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

（三）有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神

在音樂的學(xué)習(xí)過程中，有時候會需要組織學(xué)生進行合唱。教師要想達到一種完美的效果，要求每個學(xué)生必須合作的非常默契，所以，學(xué)生會在培養(yǎng)默契的過程中逐漸培養(yǎng)自己的團隊合作精神，與其他同學(xué)更好的進行溝通和交流，默契配合的進行一次完美的大合唱，同時，不同的歌曲也會帶給學(xué)生不同的情感體驗。

（四）有助于抒發(fā)學(xué)生的情感

高中對于學(xué)生來說是一個緊張的學(xué)習(xí)階段，在這個階段的學(xué)習(xí)過程中教師要時刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，很多學(xué)生會承受不住巨大的學(xué)習(xí)壓力，在身心健康上會受到危害。出現(xiàn)這種情況的原因，主要是學(xué)生的情感方面沒有及時的得到疏通，很多學(xué)生不愿意與教師或者其他同學(xué)交流自己內(nèi)心的真實情感，所以教師可以借助音樂的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好的抒發(fā)他們的真實情感，建全他們的人格，完善學(xué)生的身心健康。

二、提高高中音樂教學(xué)效率的方法

了解了高中英語在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要性之后，教師就要采取有效的教學(xué)方式來幫助學(xué)生提高音樂的教學(xué)效率，有助于學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中可以更好的得到應(yīng)用。為了幫助學(xué)生全面的提高音樂的學(xué)習(xí)效率，教師要采取多元化的教學(xué)方法，從不同的角度進行完善。

（一）提高教師的專業(yè)綜合素質(zhì)

對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，教師有著至關(guān)重要的作用，所以要想幫助學(xué)生提高他們的音樂修養(yǎng)，教師先要找到自身存在的問題，不斷地充實自己的專業(yè)知識來為學(xué)生提供一個更好的教學(xué)做好準(zhǔn)備。除了專業(yè)知識之外，教師還要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗來應(yīng)對一些突發(fā)狀況，這是一個教師應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)。在音樂的教學(xué)實踐過程當(dāng)中，會涉及到很多的活動，這時候就體現(xiàn)了教師的統(tǒng)籌管理能力，需要對學(xué)生分配不同的任務(wù)，然后進行統(tǒng)一規(guī)劃來完成一項完整的表演。在組織這些活動的過程中就考察了一個教師的綜合素質(zhì)，不僅僅需要教師有足夠的專業(yè)知識，還需要他們有足夠的教學(xué)經(jīng)驗才能夠帶領(lǐng)學(xué)生順利的完成表演。

（二）充分借助多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)

在目前的教學(xué)過程中，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到了很好的發(fā)展，所以教師在高中音樂的教學(xué)過程中可以充分借助多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，有效的提高自身的教學(xué)效率。 在學(xué)習(xí)一首音樂的過程中，不僅僅需要學(xué)生會聽，會唱，還需要他們能夠體會作者演唱時的心情。通過多媒體教學(xué)，教師可以將一些音樂的視頻展示給學(xué)生，通過視覺和聽覺的共同沖擊，可以幫助學(xué)生產(chǎn)生共鳴，進而更好地理解這首音樂想表達的情感。學(xué)生直觀的了解了一首歌曲之后，就可以更好的在演唱的過程中表達對這首歌的情感，進而歌曲的演繹效果就會達到最佳。另外，在借助多媒體進行輔助教學(xué)之前，教師要熟悉多媒體的使用技巧，才能在課堂的教學(xué)過程中更好的完成教學(xué)任務(wù)。

（三）借鑒國外的教學(xué)經(jīng)驗和方法

在音樂的表達過程中每個國家都有自己不同的表達方式，我們的教學(xué)方法不一定是最優(yōu)秀的，但是我們可以借助其他國家的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，與我們自己的教學(xué)模式來進行融合，多元化的教學(xué)方法會達到一種意想不到的最佳效果。例如，教師在音樂課堂教學(xué)過程中可以采用國外的音樂劇或者舞臺劇的形式來將學(xué)生所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化成實踐，不僅可以使學(xué)生更好地吸收所學(xué)的音樂知識，而且也有助于學(xué)生更好的理解音樂中所表達的含義。

（四）將音樂教學(xué)與情感教育相互結(jié)合

在音樂的教學(xué)過程中，教師可以利用情感教學(xué)的輔助來幫助提升音樂的藝術(shù)魅力。音樂需要學(xué)生用心去感受，通過與學(xué)生的情感教育可以幫助他們更好的打開自己心靈的窗戶，與其他人進行更好的溝通，在學(xué)習(xí)過程中才可以更加有效的提高他們對音樂的鑒賞力。另外，通過情感教育還可以健全學(xué)生的人格，幫助他們培養(yǎng)一個健康的心理，將藝術(shù)與情感的教育相互結(jié)合，有助于學(xué)生更好的發(fā)表自己的看法，活躍課堂氣氛，激發(fā)他們對音樂的學(xué)習(xí)積極性。很多音樂都包含了作者創(chuàng)作時的很多心情，比如愛國情感或者其他的情感，通過情感教育也可以幫助學(xué)生更好的理解音樂中所表達出的內(nèi)涵。

三、結(jié)束語

在目前的高中教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，所以，音樂的學(xué)習(xí)也不容忽視，學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)過程中可以充分提高自身的審美能力，發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)團隊合作精神，對他們自身的各方面發(fā)展都有著積極作用。所以教師在實踐教學(xué)過程中，要采取有效的教學(xué)策略，為學(xué)生營造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)音樂的過程中也可以幫助他們得到更好的自我完善。