聶冬梅

摘 要：安全是微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室在開放管理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。針對(duì)開放過程中存在的安全隱患和原因，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，提出了開放模式下微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：微格教學(xué)；實(shí)驗(yàn)室開放；實(shí)驗(yàn)室安全

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2018）18-0138-03

Abstract： Safety is an important part in the open management of microteaching laboratory. Based on the practice and experience of laboratory safety management， this paper puts forward the countermeasures of microteaching laboratory safety management in the light of the hidden dangers and reasons in the process of opening.

Keywords： microteaching； laboratory opening； laboratory safety

微格教學(xué)是培養(yǎng)師范生教學(xué)技能實(shí)踐活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是在教育理論指導(dǎo)下，應(yīng)用科學(xué)的方法論和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高師范生教學(xué)水平的系統(tǒng)、有控制的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)[1-2]。微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是開展微格教學(xué)活動(dòng)的重要實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，為微格教學(xué)活動(dòng)的開展提供了場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備，學(xué)生通過錄播系統(tǒng)實(shí)時(shí)記錄模擬授課場(chǎng)景觀看自己真實(shí)的教學(xué)行為，更好地自我分析和評(píng)價(jià)，教師針對(duì)每名學(xué)生的具體教學(xué)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，能夠較快地提高學(xué)生的教學(xué)技能。在師范生提升從教心理素質(zhì)和提高課堂教學(xué)水平方面發(fā)揮著極為重要的作用。

由于微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)部分學(xué)時(shí)較少，不能滿足對(duì)師范生教學(xué)技能和教學(xué)水平訓(xùn)練的要求，因此在課余時(shí)間面向?qū)W生開放是促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量整體提升的必然趨勢(shì)，而開放過程中的安全問題也日益凸顯，對(duì)安全管理提出了更高、更新、更復(fù)雜的要求。因此，加強(qiáng)微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，構(gòu)建面向師范生開放的安全管理機(jī)制，是保證實(shí)驗(yàn)室正常、穩(wěn)定和高效運(yùn)行亟待解決的關(guān)鍵問題。

一、開放模式下微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問題

微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放與日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在明顯的差異，尤其在實(shí)驗(yàn)室安全工作方面，面臨著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。目前我校有微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室33間（其中總控室2間，精品課程錄播室1間），分布在兩棟教學(xué)樓中，并安排1名教師兼職管理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室每年承擔(dān)20余個(gè)專業(yè)近40個(gè)班級(jí)微格實(shí)驗(yàn)課程。為了更好地將實(shí)驗(yàn)室資源服務(wù)本科人才培養(yǎng)和學(xué)生教學(xué)技能的提升，課余時(shí)間8：30-20：30，微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室面向師生開放。依托貴州師范學(xué)院校級(jí)教師科學(xué)研究基金項(xiàng)目，對(duì)我校微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理工作進(jìn)行研究與實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)開放模式下微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理主要存在四個(gè)方面的問題。

（一）管理制度不完善

我校針對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作方面制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，但內(nèi)容涵蓋不全面，微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理模式和普通多媒體教室一致，缺乏專門的微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度、安全制度，設(shè)備操作規(guī)程、安全隱患分析和應(yīng)對(duì)措施等建設(shè)不足。同時(shí)對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，開放時(shí)缺乏對(duì)指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和管理。

（二）管理方法滯后

微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理與監(jiān)測(cè)涉及到開放預(yù)約、用電、門窗、溫濕度等方面。傳統(tǒng)的開放管理模式中，通過人工手動(dòng)預(yù)約，管理員需要提前用開門和打開設(shè)備，教師、學(xué)生使用完后，要逐間進(jìn)行安全檢查。我校微格教室數(shù)量較多且分布在兩棟教學(xué)樓中，這種管理方式耗時(shí)耗力，容易漏查，出現(xiàn)安全隱患。

（三）管理不到位

除常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間外，其余時(shí)間面向?qū)W生全開放，實(shí)驗(yàn)室沒有教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生都可以進(jìn)入完成開放實(shí)驗(yàn)，由于缺乏專門的管理人員，開放實(shí)驗(yàn)過程中，存在使用操作問題不能得到及時(shí)解決、不規(guī)范操作或錯(cuò)誤操作得不到糾正與指導(dǎo)等問題，學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后不關(guān)儀器設(shè)備，亂插存儲(chǔ)設(shè)備造成計(jì)算機(jī)感染病毒，數(shù)據(jù)被篡改、丟失，導(dǎo)致設(shè)備出現(xiàn)故障，存在因管理不到位而出現(xiàn)的安全隱患。

（四）實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)薄弱

教師和學(xué)生在思想上缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室不涉及使用化學(xué)藥品，不使用高溫高壓設(shè)備，不使用水，就不會(huì)存在安全問題，在開放實(shí)驗(yàn)甚至是正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中麻痹大意，心存僥幸。

二、開放模式下微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策

結(jié)合我校微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放安全管理實(shí)踐研究和經(jīng)驗(yàn)，從制度保障、技術(shù)保障、人員保障和安全教育四個(gè)方面提出微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室面向師范生開放的安全管理對(duì)策。

（一）強(qiáng)化制度保障，完善安全細(xì)則

自2015年以來，學(xué)校先后修訂和出臺(tái)了《貴州師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》、《貴州師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》、《貴州師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法（修訂）》、《貴州師范學(xué)院教學(xué)科研儀器設(shè)備維護(hù)維修管理暫行辦法》、《貴州師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理規(guī)定（試行）》、《貴州師范學(xué)院學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》等與實(shí)驗(yàn)室安全工作相關(guān)的管理制度，明確了學(xué)校、教學(xué)單位、教師和學(xué)生等各級(jí)實(shí)驗(yàn)室管理者和使用者應(yīng)承擔(dān)的安全職責(zé)和具體安全工作，如教務(wù)處代表學(xué)校對(duì)全部實(shí)驗(yàn)室做期初、期末、節(jié)假日前安全檢查，以及安全專項(xiàng)檢查工作，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行全校通報(bào)，對(duì)安全隱患責(zé)令限時(shí)整改；要求各單位完善安全巡查檢查制度，完善實(shí)驗(yàn)室安全文化，制度牌、操作牌上墻，每間實(shí)驗(yàn)室落實(shí)安全責(zé)任人，制定應(yīng)急處理預(yù)案等。

結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)定和微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，建立健全微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，完善細(xì)化《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理制度》、《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理制度》、《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度》、《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)制度》、《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備維護(hù)維修制度》、《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急處理預(yù)案》等，并分別制作教師版和學(xué)生版的微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用操作規(guī)程貼于每臺(tái)多媒體講桌桌面，指導(dǎo)使用者按照要求操作。同時(shí)，確定微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理員即為安全責(zé)任人，做好各項(xiàng)管理和使用制度的落實(shí)推行，每天做好安全檢查記錄并對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)進(jìn)行整改，做好師生操作培訓(xùn)和安全培訓(xùn)，全方位地提高師生對(duì)于微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)識(shí)，使微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理和使用有章可循，有據(jù)可依，確保實(shí)驗(yàn)室安全、穩(wěn)定的運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。

（二）利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)智慧化安全技術(shù)管理

利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從實(shí)驗(yàn)室門禁預(yù)約管理、環(huán)境管理、信息安全管理、視頻監(jiān)控等方面實(shí)現(xiàn)對(duì)微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的智慧化監(jiān)控和管理。

1. 門禁預(yù)約管理。統(tǒng)一安裝門禁預(yù)約管理系統(tǒng)，自動(dòng)關(guān)聯(lián)實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)中的微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室預(yù)約相關(guān)信息，預(yù)約者可在預(yù)約時(shí)間內(nèi)刷卡進(jìn)入，實(shí)驗(yàn)室打開后設(shè)備自動(dòng)通電，非預(yù)約時(shí)間只能由管理員打開實(shí)驗(yàn)室。如果使用人離開后未關(guān)門或關(guān)閉電源，管理員可通過遠(yuǎn)程操作關(guān)閉，保證實(shí)驗(yàn)室與儀器設(shè)備的安全。

2. 環(huán)境管理。環(huán)境管理包括實(shí)驗(yàn)室溫濕度和灰塵管理等。微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)是面積小、各類電子設(shè)備多，為了保障錄制效果，運(yùn)行過程中需要關(guān)閉門窗，熱量無法擴(kuò)散集中在室內(nèi)，導(dǎo)致室溫會(huì)驟升。在夏季高溫、雨季和干燥季節(jié)時(shí)，要注重對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)濕度的調(diào)控，若實(shí)驗(yàn)室濕度過大，電子元件受潮會(huì)影響設(shè)備使用及壽命，若實(shí)驗(yàn)室過于干燥會(huì)導(dǎo)致高壓靜電。計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備的適宜工作環(huán)境溫度一般為20-25℃、濕度范圍為45%-65%[3-4]，通過溫度傳感、濕度傳感器等，用于獲取實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)時(shí)溫度與濕度，并將預(yù)警信息發(fā)送到管理員賬號(hào)，管理員通過遠(yuǎn)程開啟帶有電控功能的空調(diào)、除濕機(jī)和加濕器等設(shè)備，及時(shí)調(diào)整控制室內(nèi)溫度、濕度在適宜范圍內(nèi)。此外，灰塵會(huì)影響計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備，造成CPU故障、數(shù)據(jù)丟失、接觸不良等，管理員需定期清理計(jì)算機(jī)等設(shè)備的灰塵，保障實(shí)驗(yàn)設(shè)備的正常運(yùn)行和安全使用。

3. 信息安全管理。管理人定期對(duì)重要資料進(jìn)行備份，計(jì)算機(jī)中要安裝殺毒軟件并實(shí)時(shí)對(duì)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)漏洞進(jìn)行修復(fù)，需要拷貝視頻的學(xué)生在插存儲(chǔ)設(shè)備時(shí)必須先查殺病毒再打開，以免計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰、數(shù)據(jù)丟失等，保障系統(tǒng)安全順暢。

4. 視頻監(jiān)控。每間實(shí)驗(yàn)室安裝與門禁系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)的視頻監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)開門自動(dòng)開啟視頻記錄工作。錄制的視頻自動(dòng)傳輸?shù)奖O(jiān)控端，實(shí)現(xiàn)管理員通過遠(yuǎn)程掌握實(shí)驗(yàn)室的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，使微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)無人化管理。

（三）培養(yǎng)學(xué)生骨干，建立一支學(xué)生管理隊(duì)伍

培養(yǎng)一支得力的學(xué)生骨干管理隊(duì)伍協(xié)助管理，能夠彌補(bǔ)微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員嚴(yán)重不足的問題，保證實(shí)驗(yàn)室順利、安全運(yùn)行。從全校學(xué)生中選拔責(zé)任心和安全意識(shí)強(qiáng)，熟悉計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備操作、維護(hù)的大一、大二學(xué)生，同時(shí)選出學(xué)生負(fù)責(zé)人和小組長對(duì)學(xué)生管理員進(jìn)行管理和培訓(xùn)。組織學(xué)生管理隊(duì)伍學(xué)習(xí)微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度、應(yīng)急處理預(yù)案，要求學(xué)生熟練掌握微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理流程；定期由微格實(shí)驗(yàn)設(shè)備公司技術(shù)人員對(duì)學(xué)生管理隊(duì)伍進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，教會(huì)學(xué)生識(shí)別和處理設(shè)備及系統(tǒng)的常見故障；學(xué)生管理隊(duì)伍要熟練掌握設(shè)備與系統(tǒng)的基本操作，協(xié)助管理員老師對(duì)使用人員的操作指導(dǎo)；每天安排3-4名學(xué)生值班，做好實(shí)驗(yàn)室使用記錄和安全衛(wèi)生的管理與維護(hù)，對(duì)運(yùn)行不正常的設(shè)備進(jìn)行及時(shí)維護(hù)維修，若無法處理的，及時(shí)上報(bào)管理員聯(lián)系解決；學(xué)生負(fù)責(zé)人和小組長做好“傳幫帶”工作，以老帶新，將積累的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給新加入的學(xué)生，通過學(xué)生管理隊(duì)伍的建立與培養(yǎng)，彌補(bǔ)因管理人員不足而出現(xiàn)的管理問題，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室的安全、穩(wěn)定運(yùn)行。

（四）開展安全教育與培訓(xùn)，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室安全

強(qiáng)化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育是開放工作的安全保證，是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)預(yù)期目標(biāo)的重要保障[5]，是確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全、穩(wěn)定運(yùn)行，服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。近年來，眾多實(shí)驗(yàn)室安全事故證明，實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的各種安全問題、存在的各類安全隱患、實(shí)驗(yàn)設(shè)備故障等大多與教師、學(xué)生的安全防范意識(shí)薄弱，隨意操作、錯(cuò)誤操作有關(guān)。因此，強(qiáng)化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育對(duì)于微格實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展和實(shí)驗(yàn)室開放管理是必須的。

1. 實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。每學(xué)期初，在微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開始使用前，管理員對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行設(shè)備、系統(tǒng)操作和常見故障解決培訓(xùn)，讓教師熟悉操作系統(tǒng)與設(shè)備使用方法，避免因操作不當(dāng)導(dǎo)致設(shè)備損壞。

2. 學(xué)生安全教育。實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的管理制度和要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全紅線意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用儀器設(shè)備的操作指導(dǎo)，杜絕安全隱患和安全事故的出現(xiàn)。

三、結(jié)束語

實(shí)踐證明，我校通過完善管理制度，提升技術(shù)保障，建立學(xué)生管理隊(duì)伍和加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全紅線，能夠更好地規(guī)范和約束教師與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為，減少設(shè)備故障率，降低人工重復(fù)性統(tǒng)計(jì)工作，使管理人員能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間和精力用于實(shí)驗(yàn)技術(shù)的提升，做好實(shí)驗(yàn)技術(shù)支撐。

微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室面向師范生開放是提升師范生教學(xué)技能的必然要求，其中安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工作，需要管理人和使用人長期不懈的努力，不斷改進(jìn)工作方法與手段，共同創(chuàng)造和維護(hù)安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合還可進(jìn)一步深入研究[6]。

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