鄧小蘭

摘要：健美操已成為高校體育選修課程之一，新形式下的普通高校健美操教學(xué)依舊存在著一些亟待解決的問題，這就需要各大高校多加重視，加快健美操教育改革，加快學(xué)生身體素質(zhì)的提高。本文首先概括當(dāng)前高校健美操教學(xué)的基本現(xiàn)狀，然后探討新形勢下普通高校健美操教學(xué)的改革策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校健美操；教學(xué)現(xiàn)狀；創(chuàng)新思路

高校健美操是一項(xiàng)集娛樂、鍛煉于一身的體育項(xiàng)目，也是目前高校體育教學(xué)中的一個重要組成部分，新時代的帶來給高校健美操教學(xué)帶來新的機(jī)遇的同時，也面臨著諸多挑戰(zhàn)，新時代對高校健美操教學(xué)提出的新要求也促使著健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新及教學(xué)思路的開拓。只有在認(rèn)真分析當(dāng)下高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)思路，才能才能在新的時代背景下尋求更要進(jìn)一步的發(fā)展。

一、高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課程設(shè)置現(xiàn)狀

整體來看，高校健美操教學(xué)課時設(shè)置較短，教學(xué)進(jìn)度相對來說比較緊張，教學(xué)內(nèi)容相對來說也顯得比較敷衍，缺乏一定的深度，甚至很多課程相對來說比較枯燥，在一定程度上決定了在各方面的發(fā)展，同時也在一定程度上影響了學(xué)生們的積極性[1]。而且，在各大高校中，很多學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的目的，或者是為了修夠?qū)W分，或者是為了娛樂，或者出于興趣，這在一定程度上決定了高校開設(shè)健美操課程的隨意性，這樣一來，高校開設(shè)健美操培養(yǎng)大學(xué)生個人素質(zhì)的目的就很難達(dá)到。

（二）教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容上，健美操課程的教學(xué)分為理論課程和實(shí)踐課程兩大部分。教授的內(nèi)容以大眾健美操教學(xué)、步伐組合教學(xué)以及活力健身操等為主要內(nèi)容。內(nèi)容相對來說較為單調(diào)，除此之外，由于部分高校對開展健美操教學(xué)不夠重視，分配的經(jīng)費(fèi)也不夠多，這就使得健美擦教學(xué)設(shè)施陳舊落后，缺乏新興的教育設(shè)施，同樣也限制了健美操教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展。

（三）考評方法

受到傳統(tǒng)教育模式的影響，各大高校對健美操教學(xué)的考評標(biāo)準(zhǔn)依舊是以成績?yōu)橹?，教師也相對來說較為重視學(xué)生的成績。同時，實(shí)際操作也會作為考評的另一大項(xiàng)目，但對于實(shí)際操作方面的考核相對來說比較片面，內(nèi)容單一。教師們一般只會選取課堂內(nèi)容的1-2套體操讓同學(xué)們完成，這并不能全面的反應(yīng)學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

二、高校健美操教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)目標(biāo)不明確

高校健美操教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，引導(dǎo)學(xué)生們主動去領(lǐng)會健美操的底蘊(yùn)與內(nèi)涵。應(yīng)以實(shí)際教育為主，理論教育為輔，更重要的是，教學(xué)過程中要根據(jù)各個學(xué)生的個人特色，因材施教，而不能一刀切，那樣反而會使同學(xué)們喪失學(xué)習(xí)的積極性與主動性，變成機(jī)械化的學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊

如今的健美操教學(xué)內(nèi)容與教材要求仍是幾年前的老版本，動作老化沒有吸引力，多采用老套固定的音樂進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)形式上，教師依舊通過，教師拆解動作，讓學(xué)生們模仿練習(xí)的方式，這不僅不能使學(xué)生們充分領(lǐng)會到學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，同時這樣拆解的動作再通過整合就失去了應(yīng)有的美感，很容易降低學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)課堂也缺乏活力。

（三）教學(xué)方法較為落后

在各大高校的教學(xué)方式上，大多都是以教師講解，學(xué)生聽課的方式進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，與教師之間缺乏溝通與交流，這樣便不利于學(xué)生充分理解教師教學(xué)的內(nèi)容，不僅不能夠有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，也無法幫助同學(xué)真正實(shí)現(xiàn)個性化的發(fā)展，更忽略了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、針對高校健美操現(xiàn)狀可以做出的創(chuàng)新

（一）教學(xué)內(nèi)容方面

新時期的健美操教學(xué)已不滿足于傳統(tǒng)陳舊的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)把真真實(shí)實(shí)的學(xué)生作為教學(xué)的主題。就健美操運(yùn)動的自身特點(diǎn)而言，其本身就充滿著活力，應(yīng)注意其在細(xì)節(jié)上的變化多樣，因此，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)當(dāng)隨著時代的發(fā)展潮流不斷加入新鮮元素，從而使學(xué)生們對教學(xué)充滿著期待。比如，在課程的優(yōu)化上，可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，改變教學(xué)過程中所使用的音樂，時刻更新理論指導(dǎo)內(nèi)容，選擇不同風(fēng)格的音樂，使同學(xué)們充滿新鮮感。

（二）教學(xué)方法方面

當(dāng)今是個日新月異的時代，社會各界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為健美操教育填入了新鮮血液。在高校健美操教學(xué)中，對新興的教育方式進(jìn)行合理的應(yīng)用，使課堂變得生動有趣，是時代帶來的便利。比如，在教學(xué)中引入多媒體教學(xué)，以此來代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)中的分步驟講解方式，這樣更能是同學(xué)們領(lǐng)會到動作的要點(diǎn)[2]。

將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用于健美操教育，不僅使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加輕松有趣，也有助于提升教學(xué)效率。此外，這樣的教學(xué)方式還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用的能力，有助于學(xué)生們對掌握知識的社會應(yīng)用。

（三）教學(xué)目標(biāo)方面

在教學(xué)過程中，教師們應(yīng)時刻注意因材施教，要形成每個學(xué)生都是不同的，每個學(xué)生都獨(dú)特的這樣的意識。因此，在教學(xué)過程中，不能采用一刀切的方式教學(xué)，需要根據(jù)每個學(xué)生的不同制定單獨(dú)的教學(xué)計劃。例如，可以根據(jù)學(xué)生對健美操興趣程度的不同進(jìn)行劃分，對于學(xué)習(xí)健美操非常感興趣的同學(xué)，教師不僅要引導(dǎo)其學(xué)習(xí)和掌握健美操理論知識的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)該對這類學(xué)生多加鼓勵，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，鼓勵其去考專業(yè)證書，進(jìn)行深入研究；以此類推依次進(jìn)行下去；對于學(xué)習(xí)健美操興趣高于常人的學(xué)生，教師可以鼓勵他們進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編；對于學(xué)習(xí)健美操興趣一般的學(xué)生來說，教師只要求他們掌握一般技能即可[3]。

四、結(jié)語

作為一項(xiàng)較為熱門的體育運(yùn)動，健美操具有很大的藝術(shù)價值，不僅可以幫助人們提高個人素質(zhì)，還可以提高個人氣質(zhì)，在高校中也受到學(xué)生們的歡迎。但在教學(xué)中存在的一些問題，影響著健美操事業(yè)的發(fā)展，因而需要教育界提起重視，為推動健美操事業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉清梅.高校健美操教學(xué)現(xiàn)狀及創(chuàng)新思路解析[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（4）：43.

[2]傅白華.高校健美操教學(xué)模式創(chuàng)新思考[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2017（1）：97-98.

[3]王晶晶.高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新思路探討[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（2）：34-35.