胡燕

摘要：啦啦操是近幾年體育課程中的一項(xiàng)熱門運(yùn)動(dòng)，也是許多人健身的一種方式，它將藝術(shù)體操、舞蹈與音樂結(jié)合為一體。人們跳啦啦操時(shí)既像跳舞又像做操，身體跟隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)動(dòng)作，不僅能起到減肥的作用，還能強(qiáng)身健體、塑造美好體型，因此廣受學(xué)生的喜愛。作為當(dāng)代小學(xué)生，學(xué)習(xí)啦啦操對(duì)身心健康發(fā)展十分有益，并且可以陶冶情操、提高審美。

關(guān)鍵詞：啦啦操；小學(xué)體育教學(xué)；作用

各大中小學(xué)的體育比賽在這些年以來層出不窮，其中的小學(xué)啦啦操表演也不斷進(jìn)步和發(fā)展，一直給觀眾帶來驚喜和享受。啦啦操本身就是個(gè)觀賞度很高的表演，再加上讓一群稚嫩青澀的小學(xué)生去表演，使它更加充滿活力跟激情，成為體育比賽中一個(gè)吸人眼球的亮點(diǎn)。

在如今的新課程改革下，不同階段的學(xué)生都有不同的德智體美方面的要求。同時(shí)，學(xué)生也需要更加重視與積極參與體育項(xiàng)目，促進(jìn)身心健康發(fā)展。在這種改革下，我們需要大力發(fā)展小學(xué)體育課程中的一些有益項(xiàng)目，比如啦啦操運(yùn)動(dòng)。雖然小學(xué)啦啦操的實(shí)踐教學(xué)在近些年也取得了一些不錯(cuò)的成果，但是其理論教學(xué)還是相對(duì)欠缺不足。許多師生還不是很理解啦啦操的教學(xué)意義和發(fā)展現(xiàn)狀。因此，為了發(fā)展啦啦操——一項(xiàng)在小學(xué)體育中富有前途和健康收益的運(yùn)動(dòng)，各所小學(xué)應(yīng)在體育課堂上和課外活動(dòng)中落實(shí)好它的教學(xué)任務(wù)，這不僅對(duì)我國(guó)小學(xué)生的整體身心健康水平有促進(jìn)作用，而且推動(dòng)了小學(xué)體育教育事業(yè)的順利發(fā)展。

一、簡(jiǎn)述小學(xué)啦啦操運(yùn)動(dòng)

啦啦操是伴隨著活力音樂的運(yùn)動(dòng)，它通過個(gè)人的技能展示和所有成員的完美配合呈現(xiàn)給觀眾一個(gè)美好的舞臺(tái)，它散發(fā)著青春的活力和團(tuán)隊(duì)合作的凝聚力，使觀眾為之贊嘆。小學(xué)的啦啦操運(yùn)動(dòng)其實(shí)包含在健美操的范疇中，它最初的存在意義是通過吶喊助威的方式來對(duì)隊(duì)伍產(chǎn)生激勵(lì)鼓舞作用，后來逐漸變成了類似于做操與跳舞的運(yùn)動(dòng)。啦啦操比起健美操來說更加簡(jiǎn)單易學(xué)。啦啦操被納入小學(xué)體育的學(xué)習(xí)任務(wù)，一方面可以豐富體育的教學(xué)形式，另一方面可以更好地展現(xiàn)校園體育風(fēng)尚。小學(xué)的啦啦操運(yùn)動(dòng)充滿青春的激情與活力，動(dòng)作亦剛亦柔，伴奏歡快熱情。因?yàn)橛兄@些特點(diǎn)，所以它十分適合當(dāng)代小學(xué)生去認(rèn)真學(xué)習(xí)與鍛煉。小學(xué)啦啦操的動(dòng)作千變?nèi)f化，它能激起學(xué)生的興趣與熱情，促使他們克服懶惰與嬌生慣養(yǎng)，培養(yǎng)一種堅(jiān)強(qiáng)有毅力的體育精神，增強(qiáng)他們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。激情昂揚(yáng)的配樂與靈活多變的動(dòng)作能促使學(xué)生克服種種困難，不斷探索體育精神。由此，在小學(xué)體育中大力發(fā)揚(yáng)啦啦操運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的動(dòng)力。

二、小學(xué)啦啦操的本質(zhì)特征

小學(xué)啦啦操是由健美操發(fā)展而來的，因此它也具備了健美操陶冶情操和釋放心情的作用，而且它本身還自帶著競(jìng)爭(zhēng)性。健美操和啦啦操兩者都有著相同的本質(zhì)特征，那就是健與美。小學(xué)啦啦操是在健美操、舞蹈與伴奏的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它體現(xiàn)著人們對(duì)美的進(jìn)一步追求。盡管如此，啦啦操運(yùn)動(dòng)又獨(dú)具一番自己的風(fēng)格，給觀眾帶來不同的欣賞感受。由以上小學(xué)啦啦操的本質(zhì)特征，可見它在小學(xué)體育教學(xué)中的地位很重要，為許多小學(xué)生所喜愛。其具體表現(xiàn)有以下兩點(diǎn)：

（一）展現(xiàn)美的特點(diǎn)

體育運(yùn)動(dòng)中處處有著美的體現(xiàn)。小學(xué)啦啦操運(yùn)動(dòng)中身體的協(xié)調(diào)、節(jié)奏的起伏以及各種高難度的動(dòng)作都會(huì)給觀眾帶來心靈上的震撼和贊嘆，在其中得到美的體驗(yàn)。小學(xué)階段是一個(gè)人身心迅速發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段，在這個(gè)期間鍛煉他們的啦啦操，不僅可以強(qiáng)身健體，做到身體上的發(fā)展，同時(shí)可以提高審美陶冶情操，以達(dá)到心靈上的成長(zhǎng)。

（二）動(dòng)作優(yōu)美

小學(xué)啦啦操不像健美操那樣簡(jiǎn)單易學(xué)，也不像純粹的舞蹈一樣復(fù)雜難跳。它不受固定的運(yùn)動(dòng)方式所束縛，而是包含了許多能夠強(qiáng)健體魄的健美操跟舞蹈動(dòng)作，以至于動(dòng)作可以做到亦剛亦柔。它一方面從舞蹈動(dòng)作里吸取經(jīng)驗(yàn)，另一方面又加入了健美操甚至武術(shù)中的一些元素。經(jīng)過一系列整合與改動(dòng)，最終跟隨著在配樂聲做出體態(tài)優(yōu)美、收放自如的啦啦操動(dòng)作。因此，小學(xué)啦啦操具有很高的藝術(shù)價(jià)值和審美價(jià)值。

三、小學(xué)啦啦操教學(xué)的方法

在小學(xué)啦啦操的教學(xué)活動(dòng)中，體育老師應(yīng)該積極采用情景教學(xué)法，主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的情境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)啦啦操的興趣。在小學(xué)啦啦操教學(xué)中運(yùn)用情景教學(xué)法，主要是在體育老師的引領(lǐng)下利用動(dòng)作形式，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，將啦啦操教學(xué)動(dòng)作教授給學(xué)生并給他們留有一定的想象空間。通過情景教學(xué)法，教學(xué)內(nèi)容就會(huì)變得有聲有色，有特定的人物背景和感情色彩，學(xué)生身體雖然處于課堂之外，思想?yún)s早已沉浸在教學(xué)內(nèi)容的情境中，從而對(duì)充分理解與掌握小學(xué)啦啦操運(yùn)動(dòng)有很大的幫助。通過活躍啦啦操課程的課堂氛圍，學(xué)生能夠在課堂中發(fā)現(xiàn)啦啦操運(yùn)動(dòng)的魅力所在，甚至對(duì)它產(chǎn)生無比的興趣，這樣就能大大地提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)啦啦操教學(xué)目標(biāo)提前完成。同時(shí)，在啦啦操運(yùn)動(dòng)的情景教學(xué)中，學(xué)生可以一定程度地提高自己的審美水平。情景教學(xué)法中要求老師善于利用多媒體技術(shù)，比如將教學(xué)相關(guān)的視頻和音頻播放給學(xué)生，小學(xué)生是一個(gè)極富好奇心、容易被新事物所吸引的群體，這樣的教學(xué)方式有助于激起學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的熱情和興趣，形象化的模式更加鞏固了啦啦操教學(xué)知識(shí)。不僅如此，多媒體技術(shù)將繁雜的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的，將靜態(tài)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的精彩過程，這樣就將平日里體育老師說不清道不明的啦啦操運(yùn)動(dòng)知識(shí)變得更加清晰易于接受。同時(shí)，多媒體技術(shù)動(dòng)態(tài)地從全方位的角度展現(xiàn)了啦啦操的教學(xué)重點(diǎn)。因此，體育老師要重視多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用，讓學(xué)生跟著視頻學(xué)習(xí)動(dòng)作，跟著音樂舞動(dòng)身體。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)提高很多，啦啦操教學(xué)目標(biāo)也會(huì)達(dá)成得更快更好。在情景教學(xué)的過程中，學(xué)生的身體隨著配樂一起舞動(dòng)，時(shí)間久了也會(huì)促進(jìn)他們對(duì)節(jié)奏感的把握。

四、總結(jié)

綜上所述，盡管我國(guó)目前的許多小學(xué)還沒有將啦啦操運(yùn)動(dòng)加入到體育教學(xué)任務(wù)中，但是啦啦操已經(jīng)受到許多學(xué)生的喜愛，它有著大大促進(jìn)小學(xué)體育教育發(fā)展的潛力。由此，啦啦操運(yùn)動(dòng)應(yīng)該被列入小學(xué)體育的學(xué)習(xí)范疇中。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬萍萍.啦啦操在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[A].國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（十四）[C]，2017，1.

[2]安曉倩.小學(xué)啦啦操的作用及教學(xué)策略[J].高考（綜合版），2015（09）：278.

[3]安曉倩.小學(xué)大課間開展啦啦操活動(dòng)的可行性分析[J].體育世界（下旬刊），2013（07）：126-127.