郭光榮

【摘? ? 要】小學語文對于學生們來說是一個重要的科目，因為在考試中語文也占了很大的分數，所以我們教師要重視小學的語文教學，在上面投入很大的專注力，進行認真的備課，教學。讓學生們打好堅實的基礎，為之后加強學生們的能力做好準備，為學生們以后的路打好基礎。

【關鍵詞】小學語文? 備課? 教學效率? 基礎

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.13.095

剛進入小學的時候學生們可能并不適應學校的教學方式和教學的速度，因此教師們在教學時要注意到學生們的情況，來進行相應的備課和練習。針對學生們自身的情況來制定不同的方案，再不斷的進行篩選找出最適合學生們的教學方法。首先，教師要進行相應的備課，針對學生們的情況，提前準備好上課的內容。其次，就是下課之后，教師要針對學生們學習的情況來進行練習的安排和準備。最后就是對于學生們的考試，教師們要給予要點的講解。

一、針對學生們的學習情況，認真的進行課前準備活動

為了在課堂上講課的時候，不是那么的枯燥并無趣，教師們總會在上課前進行一些準備活動。教師們會對課堂上學生們的反應和學習的情況進行一個小總結，之后根據這些內容開始自己的準備活動。

（一）提前熟悉當天的知識，認真地查詢書上的知識點，提高自己對于書本的熟悉度

教師是傳道授業(yè)解惑的人，是教育事業(yè)中最重要的一個部分，是一個重要的樞紐。在小學語文的課堂中教師是一個課堂的中心點，一個知識的中心，所有知識的傳授都是由教師來進行的。因此，教師們對于書本的熟悉程度是很重要的。在上課前教師們要提前進行課堂的準備活動，對書本上的知識點要不斷的進行鞏固，首先，教師們要先將課文讀熟，朗讀是對一篇文章熟悉的第一步，只有課文讀熟了之后教師們才會對它有所印象，并且熟悉課文。

其次，教師們在朗讀課文的同時可以將書本上比較難的詞語和句子劃出來，在讀完課文之后進行資料的查閱，詞語和句子簡單的意思和一些簡單的用法等等，這樣在課堂上學生們如果有所疑惑的話，就可以很好的解答出來了，可以給學生們留下一個很好的印象，而不是一問三不知，這樣學生們就不會很信服你。最后，教師們很好的理解了文章的內容之后，就可以更加好的安排學生們課堂和課后的一些練習題，練習是很重要的，它可以讓學生們鞏固當天所學的內容。由此可見，備課是必不可少的準備過程。

（二）準備一些搞笑的有趣故事，增強學生的學習興趣

教師們可以通過準備一些簡單的和課堂內容有關系的搞笑小故事來提高學生們的課堂學習興趣，活躍學生們上課時的氣氛。在一些比較難解釋的詞語或者是比較難理解的古詩詞學習上，教師們可以在上課前選擇一些簡單的小視頻或者是小故事放給學生們觀看，這樣學生們就可以更加方便簡單的理解到古詩詞的內容和作者的思想感情。在上課前，教師們可以準備一些簡單的小游戲，在課堂上和學生們一起投入到游戲的樂趣中，讓小學語文的教學課堂氣氛變得活躍起來，給學生們一種快樂的感覺，而不是枯燥和無趣，讓學生們在課堂上發(fā)現小學語文的樂趣，從而提高學生們的學習樂趣。

（三）根據學生們的情況來選擇適合學生們的教學方法

每一個教師他們都有著自己的教學方法，不同的教學方法最后的效果都是有所不同的。教師們在基于對學生們的特點和學習情況的了解下，可以選擇一些適合學生們的教學方法。比如，學生們背書比較困難，教師們不可能一個個的去抽查學生們的情況，那么教師們可以選擇輪流背書的方法，就是一個學生背一段課文內容，下一個學生接著背下去，一個接著一個。用這樣的方式，教師們不僅僅可以了解學生們的背書情況，也可以促進學生們背書的速度和質量。教師們還可以一個一個的對學生進行總結，既節(jié)省了時間，教師們又可以更好地觀察到學生們的學習情況，簡直就是一舉兩得。可見教學方法的選用是很重要的，教師們可以根據學生們的情況，在自己原有的基礎上進行改善和加工，并且可以去聽一聽其他教師的課堂，向其他優(yōu)秀的教師學習他們好的教學方法，綜合自己的教學方法，二者合二為一，相輔相成，從而提高小學語文課堂的教學效率。

二、針對學生們的學習情況來進行課前課后練習的安排和準備

練習是所有的學習中必須存在的，它可以讓學生對自己當天所學的知識有所了解并且更加好的去運用知識點，可以讓學生們知道自己不足的地方在哪里，也可以讓教師們知道學生們哪一個地方沒有學好，還需要再一次的講解，將重點的地方挑出來讓學生們再次進行鞏固和學習。因此，練習的選擇是很重要的，選擇練習的時間也是很重要的。第一個時間就是學生們在剛學完知識點的課堂上，那個時候學生剛剛才掌握了當天的知識，在這個時候進行練習可以更好的讓學生們知道怎樣去使用知識點，也可以讓學生們知道自己在課堂上學習的效率是怎么樣的，讓學生們可以好好的反省一下自己課堂上的學習效率，并且進行相應的改善。第二個重要的時間就是在課后，課后是學生們松懈的時間，也是學生們遺忘知識最快的時候，這時候的練習可以讓學生們鞏固自己的知識，也可以讓學生知道自己的不足之處，并且向老師進行詢問來解決自己的疑惑。這樣學生們才可以更好地進行自主學習。

三、對于學生們的考試，教師們要給予要點的講解

考試是每個學生都會經歷的一個過程，考試可以有效的檢查到學生們一個時間段學習的情況，也可以更加方便的向家長匯報學生們的學習情況。考試不僅僅只是一個簡單的過程，教師們要向學生們進行一些簡單的考試講解，比如考試的時候，改卷的老師比較注重學生的思維方式和解題的過程，學生們在做題的時候要一步一步的書寫來保證做題的準確率。字跡是一個人的門面，很多的改卷老師都很重視學生的字跡，因此，在做卷子的時候學生們寫字一定要認真地書寫，給改卷子的老師留下一個好的印象。考試不僅僅是一個過程，里面還有著很多的學問，教師們要認真地向學生們進行講解，讓學生們引起重視。

課堂效率的提高不僅僅只是教師們一個人的事情，有學生和學校的幫助才可能完成得更好?？偠灾?，如何提高小學語文課堂效率還是所有教育工作者探討的問題之一。教師們要將備課放在第一位，只有把課堂抓住了，學生們才會更加容易的投入到語文的學習中。并且教師們要不斷發(fā)掘新的教學方式，不斷地創(chuàng)新小學語文的教學方式，激發(fā)學生們的學習興趣，從而提高課堂的學習效率。本文探討的僅僅是一些簡單的教學策略，希望對大家有幫助。