趙慶燕

摘 要：文章探討數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)策略，指出教師要善于借助游戲模式豐富教學(xué)的趣味性，要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)將復(fù)雜問(wèn)題具體化，要重視自身的教學(xué)態(tài)度，以最大程度地提升學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；趣味教學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）24-0031-01

數(shù)學(xué)本身是一門(mén)邏輯性強(qiáng)、抽象性高的學(xué)科，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)提不起興趣。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于將學(xué)生感興趣的元素和自身的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行緊密結(jié)合，讓自身的教學(xué)富有趣味性。通過(guò)此類教學(xué)策略，每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量都能在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓，教師的教學(xué)效果也可以得到進(jìn)一步提升?；诖四康模處熆梢郧擅畹貙⒂螒蚰Ｊ竭\(yùn)用于實(shí)際教學(xué)之中，讓學(xué)生在游戲的引導(dǎo)下完成相應(yīng)新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教師同樣可以借助多媒體技術(shù)以讓自身所教的內(nèi)容變得生動(dòng)形象，讓學(xué)生在身臨其境下進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。除此以外，教師同樣需要重視自身的教學(xué)態(tài)度，要對(duì)學(xué)生平等且友愛(ài)，要讓學(xué)生感受到親切。這樣，學(xué)生自然能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)。

一、教師要善于借助游戲模式豐富教學(xué)的趣味性

學(xué)生都好動(dòng)貪玩，教師要善于抓住學(xué)生的這一特征，并將之有效利用于自身的實(shí)際教學(xué)之中。通過(guò)游戲模式的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望會(huì)得到明顯的提升，配合教師完成相應(yīng)教學(xué)任務(wù)的熱情也會(huì)得到持續(xù)高漲。除此以外，在游戲模式下完成相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生更為深刻的理解，這對(duì)于學(xué)生扎實(shí)自身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備能起到良好的促進(jìn)作用，值得每一位教師去認(rèn)真對(duì)待。

例如，教師在帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和“概率”相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，為了有效提升班級(jí)學(xué)生對(duì)概率相關(guān)內(nèi)容的理解深度，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中采用了如下的教學(xué)策略：教師在課前制備了一個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，在大轉(zhuǎn)盤(pán)上分別劃分了1到10十個(gè)區(qū)域，且區(qū)域面積逐漸減小。在教學(xué)過(guò)程中，教師讓學(xué)生們拿飛鏢對(duì)著轉(zhuǎn)盤(pán)投擲，并告訴他們，誰(shuí)投擲到10就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。學(xué)生們都十分興奮。但是在一輪投擲之后，班級(jí)內(nèi)只有兩個(gè)學(xué)生得到了這一獎(jiǎng)勵(lì)。此時(shí)學(xué)生們都表示十分遺憾。在完成此游戲后，教師再進(jìn)行概率相關(guān)內(nèi)容的講解，并告訴學(xué)生們?yōu)槭裁磿?huì)只有兩個(gè)人拿到獎(jiǎng)勵(lì)。這時(shí)，學(xué)生們就會(huì)豁然開(kāi)朗，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解也會(huì)更上一層樓。

二、教師要善于運(yùn)用多媒體技術(shù)將復(fù)雜問(wèn)題具體化

部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱，在面臨一定復(fù)雜程度的問(wèn)題時(shí)就會(huì)丈二和尚摸不著頭腦。此時(shí)，學(xué)生十分容易氣餒，并逐漸喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。為了避免此類現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師在教學(xué)此類知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，需要借助多媒體技術(shù)來(lái)形象地展現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生在身臨其境中對(duì)相關(guān)問(wèn)題產(chǎn)生直觀的理解。只有如此，學(xué)生才能在有限的時(shí)間內(nèi)最大程度地提升自身的綜合數(shù)學(xué)能力。

例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)和“圓柱與圓錐體積相互轉(zhuǎn)化”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，采用了多媒體技術(shù)，給學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)橡皮泥，并將橡皮泥從圓柱逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閳A錐，且讓學(xué)生觀察其半徑和高的變化以及聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)對(duì)此類學(xué)習(xí)形式的學(xué)習(xí)，可以直觀地感受到此類問(wèn)題的解題的關(guān)鍵點(diǎn)，并結(jié)合過(guò)往所做的練習(xí)進(jìn)行反思，以真正理解此類問(wèn)題的解決方法，使自身的綜合數(shù)學(xué)能力獲得進(jìn)一步的提升。除此以外，此類動(dòng)畫(huà)展示方式既可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以提升課堂的學(xué)習(xí)趣味性，可謂是一舉多得。

三、 教師要重視自身的教學(xué)態(tài)度

趣味性課堂教學(xué)能否發(fā)揮最大的功效，很大程度上和教師的教學(xué)態(tài)度有關(guān)。良好的教學(xué)態(tài)度可以讓學(xué)生感受到親切，也可以讓學(xué)生對(duì)陌生知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的抵觸心理降到最低。在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生所展現(xiàn)出的細(xì)心耐心以及建議的及時(shí)提出，可以讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)少走彎路，且可以幫助學(xué)生有效樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信，并逐漸進(jìn)入到良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。除此以外，教師同樣需要重視在趣味性課堂中給學(xué)生提供足夠的自由思考時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自身的想法。這樣，在良好的趣味教學(xué)氛圍以及教師良好教學(xué)態(tài)度的雙重作用下，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果自然可以調(diào)整到最佳。

總之，構(gòu)建良好的趣味數(shù)學(xué)課堂的重要性不言而喻。因此，教師應(yīng)熟練掌握愉快教育和興趣教育等方法，以學(xué)生的興趣激發(fā)為主要的著眼點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中還要不斷總結(jié)不斷優(yōu)化已有的教學(xué)模式，力求給學(xué)生營(yíng)造最佳的教學(xué)效果。只有如此，學(xué)生才可以在小學(xué)階段有效扎實(shí)自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。

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