楊淑娟

摘 要：小學(xué)教育過(guò)程中，數(shù)學(xué)是一科重要的內(nèi)容。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的思想不斷得到解放。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中更提倡學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，因此在總復(fù)習(xí)階段，我們也應(yīng)該強(qiáng)調(diào)自主復(fù)習(xí)，不如讓我們一起來(lái)探討一下小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中自主復(fù)習(xí)的重要性。

關(guān)鍵詞：自主復(fù)習(xí)；小學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用

小學(xué)階段孩子們的思想還不夠成熟，對(duì)自己的行為認(rèn)知力還是不足，所以小學(xué)階段我們需要對(duì)孩子加強(qiáng)思想教育，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方式，這對(duì)他們往后的生活和工作都會(huì)有所幫助。

一、自主復(fù)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生主宰自己的學(xué)習(xí)，是與他主學(xué)習(xí)相對(duì)立的一種學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)可分為三個(gè)方面：一是對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)的事先計(jì)劃和安排；二是對(duì)自己實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)、反饋；三是對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)、修正和控制。自主學(xué)習(xí)具有能動(dòng)性、反饋性、調(diào)節(jié)性、遷移性、有效性等特征。

談到自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)前小學(xué)生普遍存在的問(wèn)題是：（1）上課精力不集中，愛做小動(dòng)作，腦子愛開小差；（2）對(duì)所學(xué)的知識(shí)不能做到課前預(yù)習(xí)；（3）不能在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上做作業(yè)，有時(shí)不能按 時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，甚至作業(yè)質(zhì)量不高；（4）不能及時(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。結(jié)合現(xiàn)在所存在的問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育教學(xué)管理制度，多去了解這些問(wèn)題的根源，從最根本的地方制止住它的發(fā)生。自主性學(xué)習(xí)在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中還是不能得到廣泛的應(yīng)用，更多的學(xué)生還是不能夠真正掌握它，因此還是需要我們一起來(lái)研究出更好的解決方案。

讓自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的能力，改變他們被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，使他們形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓他們成為學(xué)習(xí)的真正主人，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中自發(fā)、自覺(jué)地投身學(xué)習(xí)，讓他們有敢于接受挑戰(zhàn)的勇氣，通過(guò)這些挑戰(zhàn)，充分培養(yǎng)他們的自信心，而自信又是一個(gè)人成功的關(guān)鍵，這對(duì)他們以后的人生發(fā)展和成長(zhǎng)都是有所幫助的。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)是在小學(xué)教育教學(xué)中的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容，數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性與獨(dú)特的思維能力，對(duì)他們以后的人生發(fā)展與成長(zhǎng)都是十分關(guān)鍵的，因此老師和家長(zhǎng)也十分重視孩子的數(shù)學(xué)知識(shí)能力。我們現(xiàn)在主要是應(yīng)試教育，所以我們的教育教學(xué)方式便存在著一些這樣或那樣的問(wèn)題需要解決，在這種教育制度模式下，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化我們的個(gè)人思想，對(duì)孩子進(jìn)行不一樣的教育教學(xué)方式，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

而在學(xué)期末老師把所有的課程都講完時(shí)，便是發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)刻，他們能否找出自己不會(huì)的地方進(jìn)行多學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服這個(gè)難關(guān)，我們便需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)孩子多進(jìn)行此方面的教育，讓他們?cè)诳倧?fù)習(xí)階段能夠發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)，自己進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的總結(jié)復(fù)習(xí)，為自己期末考試創(chuàng)造一個(gè)更好的條件。這樣可以充分減輕老師的負(fù)擔(dān)，讓老師有更多的時(shí)間關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)。讓小學(xué)教育充分發(fā)揮它在整個(gè)教育教學(xué)階段中的作用，這對(duì)孩子往后的生活學(xué)習(xí)都有所幫助，讓他們?cè)诔踔?、高中乃至工作以后都能夠充分利用自主性學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，為他們的以后成功開辟一條捷徑。

三、責(zé)任

孩子的成長(zhǎng)離不開老師和家長(zhǎng)的幫助，在小學(xué)階段，老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的啟蒙作用十分巨大，下面不如讓我們來(lái)探討一下在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，培養(yǎng)孩子自主性學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該如何做。

作為一名合格的家長(zhǎng)，應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，從小培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的觀念。因此，家長(zhǎng)便需要實(shí)現(xiàn)觀念上的自我變革，給孩子一定的自我空間，有足夠的時(shí)間去思考自己的一些人生問(wèn)題。

多與孩子進(jìn)行交流，正確引導(dǎo)孩子自己積極主動(dòng)地去解決一些問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。這樣堅(jiān)持下去，既能提高孩子的學(xué)習(xí)能力，還能培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，小學(xué)階段正是他們樹立自主學(xué)習(xí)意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)當(dāng)多去鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，相信他們會(huì)變得更加優(yōu)秀。

老師在小學(xué)數(shù)學(xué)教育方面是另一個(gè)關(guān)鍵的人物，數(shù)學(xué)對(duì)于一些孩子來(lái)說(shuō)是一門極具挑戰(zhàn)性的學(xué)科，因此，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生一定的興趣，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)出總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)的良好學(xué)習(xí)方法，可以創(chuàng)造一些不同的學(xué)習(xí)方式，在這些學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們逐漸喜歡上這種學(xué)習(xí)方式。

良好的教育教學(xué)方法需要我們很多人都引起重視，共同努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

好的學(xué)習(xí)方式不是一蹴而就的，需要我們各方面共同努力實(shí)現(xiàn)，中國(guó)的社會(huì)在不斷發(fā)展，人們的思想也在不斷進(jìn)步，因此我們有必要對(duì)我們祖國(guó)未來(lái)的花朵進(jìn)行不一樣的教育，讓他們的思想得到解放，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，而小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是十分關(guān)鍵的，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)人的思維能力有很好的開發(fā)作用，可以提高他們的創(chuàng)造力，對(duì)他們以后的生活都是十分有幫助作用的。因此我們有必要加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育中自主學(xué)習(xí)性的培養(yǎng)，讓更多的孩子能夠自主性地總結(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)，為他們以后的人生成功奠定基石。這便需要我們廣大人民群眾共同努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，為我們祖國(guó)的花朵創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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編輯 趙飛飛