黃勝亮

摘 要：如果把課堂學(xué)習(xí)比作一份大餐，那么生活（經(jīng)驗(yàn)）就是一副最好的筷子，讓你可以和大餐之間順利連接；體驗(yàn)則是我們的胃動(dòng)力，促進(jìn)消化，更好地吸收營(yíng)養(yǎng)。正如新課標(biāo)所說的生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活，讓課堂回歸生活，讓學(xué)生在這生活化的課堂中去體驗(yàn)學(xué)習(xí)，用心去感悟知識(shí)的形成過程，在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造，在體驗(yàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活；體驗(yàn)

【教學(xué)內(nèi)容】小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版教材二年級(jí)上冊(cè)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)秒針，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”和“分”，知道1分=60秒。

過程與方法：通過各種活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)1分鐘長(zhǎng)短，建立1秒和1分的時(shí)間觀念。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)時(shí)間在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，樹立遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】1.知道1分=60秒。

2.通過各種活動(dòng)體驗(yàn)，建立1分、1秒的時(shí)間觀念。

【教學(xué)過程】

一、知識(shí)回顧

師：大家閉上眼睛，回憶一下我們剛剛學(xué)的鐘表知識(shí)。

二、設(shè)置情境，引入新課

播放音樂《北京歡迎你》

師：你知道剛才的音樂播放了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？

生：1分鐘。

師：時(shí)間單位除了小時(shí)以外，分也是一個(gè)重要的時(shí)間單位，那么一分鐘有多長(zhǎng)呢？能干哪些事情呢？今天就讓我們一起來研究。

三、探究1分=60秒

師：你們是怎么知道剛才的音樂播放了一分鐘，有什么訣竅嗎？

生：我看到分針走了一小格。

生：我認(rèn)為是60秒，因?yàn)槊脶樧吡艘蝗Α?/p>

追問：你怎么知道走一圈就是60秒？

生：因?yàn)殓娒嫔嫌?0個(gè)小格。

師：也就是說秒針走一小格就是1秒。是嗎？

生：是的。

師：那到底是播放了60秒還是1分呢？

此時(shí)學(xué)生開始爭(zhēng)論了，有的說60秒，有的說1分鐘……

生：60秒和1分鐘是一樣的，媽媽教我的。

師：到底60秒和1分有什么聯(lián)系呢？

（多媒體動(dòng)畫演示：一分鐘內(nèi)，分針和秒針的走動(dòng)過程）

生：秒針走一圈分針剛好走一小格。

生：60秒剛好是一分鐘，它們是相等的。

生：1分=60秒。

四、認(rèn)識(shí)秒

1.體驗(yàn)1秒有多長(zhǎng)

師：在認(rèn)識(shí)一分鐘之前，我們先來認(rèn)識(shí)1秒有多長(zhǎng)，你能描述一下嗎？可以用動(dòng)作、聲音等。

生：一秒就是秒針走一小格。

生：打一下拳就是1秒。

生：時(shí)鐘“滴答”一下就1秒……

2.聯(lián)系生活

師：現(xiàn)實(shí)生活中你什么地方看到用“秒”來計(jì)時(shí)？

生：紅綠燈。

師：知道綠色的20表示什么意思嗎？

生：現(xiàn)在可以通行20秒。

生：跑步比賽時(shí)用秒（出示劉翔110米跨欄12.88秒）

生：跳繩、心跳、口算比賽……

師：看過春晚嗎？里面也有新年倒計(jì)時(shí)、神舟七號(hào)發(fā)射倒計(jì)時(shí)……

五、體驗(yàn)一分鐘

師：說說你是怎么判斷一分鐘是否到了？

生：數(shù)60下，因?yàn)?分=60秒，1，2，3，……，60。

生：聽鐘的聲音，滴答滴答60下。

生：也可以倒著數(shù)60下。

（此時(shí)，有個(gè)同學(xué)大聲說：“我也是數(shù)60下的，但是為什么我抬起頭的時(shí)候1分鐘就沒到呢？”）

師：看來大家都喜歡用數(shù)60下的方法來估計(jì)1分鐘，但是為什么有的同學(xué)估計(jì)得比較準(zhǔn)，而有的同學(xué)卻估計(jì)得不準(zhǔn)確呢？我們就請(qǐng)這兩位同學(xué)再來數(shù)一遍，邊聽邊思考問題出在哪里？（一個(gè)同學(xué)數(shù)得很快，另一個(gè)同學(xué)則比較緩慢）

（電腦出示鐘面，大家看著鐘表一起數(shù)60秒）

師：在這短短的一分鐘里我們能干什么呢？

活動(dòng)1：一分鐘能讀幾個(gè)字？

活動(dòng)2：一分鐘能寫幾個(gè)字？

活動(dòng)3：一分鐘能算幾道口算題？

【教學(xué)反思】

一、成功借鑒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

時(shí)間對(duì)于孩子們來說是一個(gè)很熟悉的名詞，學(xué)生每天都可以看到時(shí)間，每天都在接觸時(shí)間，比如每節(jié)課40分鐘，下課10分鐘，眼保健操5分鐘，紅綠燈，1集動(dòng)畫片20分鐘……孩子們對(duì)“時(shí)間”已經(jīng)積累了相當(dāng)多的生活經(jīng)驗(yàn)，他們不再是一張白紙，而是畫滿各種美麗圖案的畫，只是需要老師給他們進(jìn)行整理編排，讓他們真正成為一幅美麗的畫卷。本節(jié)課教師自始至終都在密切關(guān)注孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)（衛(wèi)星發(fā)射倒計(jì)時(shí)、春晚倒計(jì)時(shí)、劉翔世界紀(jì)錄、媽媽告知1分=60秒、口算跳繩等比賽計(jì)時(shí)……），借助孩子們這些豐富的生活經(jīng)驗(yàn)展開教學(xué)，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上來體驗(yàn)新的感覺，真正讓他們的原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)得到一次新的提高，真正讓他們感受到新知識(shí)的形成過程。

二、豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)、在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)?！笨梢婓w驗(yàn)教學(xué)對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的重要性。

“1分鐘”雖然耳熟能詳，但是1分鐘到底有多長(zhǎng)，卻是一個(gè)非常抽象的問題。教師在教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了大量孩子們喜歡的活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中感悟1秒鐘、1分鐘到底有多長(zhǎng)。比如用做一個(gè)動(dòng)作、發(fā)一個(gè)聲音等來描述1秒有多長(zhǎng)；用數(shù)一數(shù)，1分鐘能寫幾個(gè)字，能讀幾個(gè)字，能算對(duì)幾道口算題等等活動(dòng)來感知一分鐘有多長(zhǎng)。這時(shí)候，抽象的時(shí)間概念不再抽象，它變成了孩子們看得見、摸得著的東西，成為一些活靈活現(xiàn)的事物，讓它們深深地印在了孩子們的腦子里，促成知識(shí)的內(nèi)化效果。同時(shí)，孩子們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，而且充分發(fā)揮了孩子的主體性，張揚(yáng)了個(gè)性，把他們的創(chuàng)造能力發(fā)揮得淋漓盡致！

參考文獻(xiàn)：

斯苗兒，俞正強(qiáng).“浙江省中小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議”案例解讀[M].浙江教育出版社，2014.

編輯 張珍珍