趙伯奇

摘 要：隨著新課標(biāo)改革進(jìn)程的快速推進(jìn)，中小學(xué)生身心健康全面發(fā)展的教育觀念已經(jīng)深入人心，加強(qiáng)中小學(xué)體育學(xué)科教育勢(shì)在必行。足球作為當(dāng)前深受中小學(xué)生喜愛的一門體育學(xué)科，不僅有助于提升學(xué)生的身體機(jī)能，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和競爭意識(shí)。因此，如何才能最大化中小學(xué)體育足球訓(xùn)練效果值得深入探究。

關(guān)鍵詞：足球訓(xùn)練游戲;足球教學(xué);中小學(xué)教育

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)緊張、激烈的競技活動(dòng)，能夠有效鍛煉身體，提高體質(zhì)。此外，運(yùn)動(dòng)當(dāng)中充滿激情的比賽瞬間具有較強(qiáng)的帶動(dòng)效果，能夠全面激發(fā)青少年的興趣。在一般的中小學(xué)中足球教學(xué)所使用的訓(xùn)練方法比較單調(diào)枯燥，導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練缺乏興趣。對(duì)此，教師可以運(yùn)用足球訓(xùn)練游戲所具有的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)參加足球訓(xùn)練。

一、現(xiàn)階段我國中小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)過程中的主要問題

（一）教學(xué)觀念落后。由于我國中小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)開展的時(shí)間相對(duì)較短，大部分教師對(duì)于足球訓(xùn)練教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容不夠了解，因此不能夠科學(xué)、合理地進(jìn)行后續(xù)訓(xùn)練安排。部分教師不能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練觀念，在組織學(xué)生進(jìn)行足球訓(xùn)練的過程中沒有充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，而是統(tǒng)一安排學(xué)生完成相同的足球訓(xùn)練內(nèi)容。這樣不僅無法有效激發(fā)學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的興趣，同時(shí)還會(huì)使部分學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練產(chǎn)生厭倦情緒。有的教師在實(shí)際足球訓(xùn)練教學(xué)過程當(dāng)中只是單純地進(jìn)行足球技能示范，而沒有為學(xué)生提供足夠的練習(xí)時(shí)間和練習(xí)機(jī)會(huì)，這在很大程度上打擊了學(xué)生參與足球訓(xùn)練積極性。同時(shí)還會(huì)影響學(xué)生后期足球訓(xùn)練的效果，進(jìn)而大大降低中小學(xué)足球訓(xùn)練的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

（二）訓(xùn)練教學(xué)方法較為陳舊。在傳統(tǒng)的中小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)過程當(dāng)中，大部分的教師過度重視足球訓(xùn)練理論知識(shí)教學(xué)，因此，采取灌輸式的教學(xué)方法來提高學(xué)生的足球理論知識(shí)儲(chǔ)備，但卻沒有為學(xué)生提供充足的足球訓(xùn)練或是實(shí)際的練習(xí)機(jī)會(huì)。這樣的足球訓(xùn)練教學(xué)枯燥乏味，很難激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的熱愛和興趣。另外，千篇一律的教學(xué)方法會(huì)使學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練產(chǎn)生極大的抵觸情緒，進(jìn)而不愿意參與到實(shí)際足球訓(xùn)練活動(dòng)當(dāng)中。這就導(dǎo)致了大部分足球訓(xùn)練教師花費(fèi)了較多時(shí)間進(jìn)行足球相關(guān)技能的訓(xùn)練和教學(xué)，而學(xué)生本身的足球技能和競技能力卻沒有得到顯著提升。

（三）訓(xùn)練教學(xué)設(shè)備的質(zhì)量和數(shù)量得不到保障。與其他競技活動(dòng)相比，足球訓(xùn)練對(duì)于教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)備的要求更為嚴(yán)格。雖然大部分的中小學(xué)都根據(jù)相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了足球場，有的中小學(xué)也在體育場當(dāng)中設(shè)立了專業(yè)的足球訓(xùn)練場地，但卻沒有安排專業(yè)人員對(duì)足球場地進(jìn)行維護(hù)。有的學(xué)生經(jīng)常在足球場上進(jìn)行其他活動(dòng)，從而使得足球場地受到不同程度的損壞，這嚴(yán)重影響到了中小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的有效展開?，F(xiàn)階段，大部分中小學(xué)都存在嚴(yán)重缺乏基礎(chǔ)設(shè)施和足球相關(guān)設(shè)備的問題，有的中小學(xué)雖然引進(jìn)了一系列足球訓(xùn)練設(shè)備，但整體的設(shè)備配置相對(duì)落后，往往很難在實(shí)際足球訓(xùn)練當(dāng)中發(fā)揮應(yīng)有作用。有的中小學(xué)足球訓(xùn)練設(shè)備單一，設(shè)備和設(shè)施數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到中小學(xué)學(xué)生的訓(xùn)練要求，這嚴(yán)重降低了中小學(xué)足球訓(xùn)練教學(xué)的成效。

二、在中小學(xué)足球教學(xué)中游戲教學(xué)法的具體實(shí)施策略

（一）在中小學(xué)足球教學(xué)中合理應(yīng)用游戲教學(xué)方法。在中小學(xué)階段開展足球教學(xué)，最主要的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生掌握足球訓(xùn)練的各項(xiàng)技能，不斷促進(jìn)學(xué)生足球訓(xùn)練技巧的提升。想要達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)就需要讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，但是僅僅機(jī)械開展反復(fù)訓(xùn)練顯得過于枯燥，長此以往學(xué)生會(huì)感到厭煩，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大打折扣，所以在中小學(xué)足球教學(xué)中融入游戲教學(xué)，需要盡可能發(fā)揮游戲教學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的熱情。

（二）中小學(xué)足球教學(xué)中開展游戲教學(xué)需要具有組織性。在中小學(xué)足球教學(xué)中使用游戲教學(xué)法離不開科學(xué)、有效地組織，開展任何形式的教學(xué)都需要合理組織，制定相關(guān)的游戲規(guī)則。訓(xùn)練時(shí)，教師要讓學(xué)生在規(guī)則內(nèi)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，所以這個(gè)過程離不開教師的積極引導(dǎo)，教師需要將整個(gè)訓(xùn)練局面控制好，防止足球游戲無序開展。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以通過小組比賽的形式開展足球教學(xué)，當(dāng)學(xué)生掌握基本技能之后，為了讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，可以開展趣味足球賽，學(xué)生通過足球比賽不僅能反復(fù)練習(xí)基本技能，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，最終促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（三）中小學(xué)足球游戲教學(xué)需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容開展。游戲教學(xué)本身就是為中小學(xué)足球教學(xué)服務(wù)，因此，具體的游戲內(nèi)容一定要緊密結(jié)合足球課程教學(xué)開展，將中小學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及具體的教學(xué)環(huán)境充分考慮在內(nèi)，確保游戲開展具有可行性。所以，中小學(xué)足球教師需要做好足球游戲的設(shè)計(jì)工作，例如，在設(shè)計(jì)過程中盡量選擇其他體育課中不曾出現(xiàn)過的游戲項(xiàng)目，同時(shí)還需要充分考慮學(xué)校的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，例如足球場地的分配及足球訓(xùn)練器材的使用情況等，這樣才能保證游戲教學(xué)順利開展，進(jìn)而提升足球訓(xùn)練的效果。

為了更好地滿足新課標(biāo)對(duì)中小學(xué)教育提出的新要求，加強(qiáng)足球訓(xùn)練效果，中小學(xué)教師可以適當(dāng)開展游戲教學(xué)。但是為了提升游戲教學(xué)的有效性，教師必須要明確足球訓(xùn)練基本原則，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好等來創(chuàng)新足球訓(xùn)練方法。同時(shí)需要借助多元化的訓(xùn)練效果評(píng)價(jià)方法來改進(jìn)足球訓(xùn)練內(nèi)容和方式，力求全面促進(jìn)我國中小學(xué)體育事業(yè)的發(fā)展。

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