趙向偉　陳南

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，兒童娛樂場所的建設(shè)也逐漸增多，且為游樂場的建設(shè)發(fā)展提供了積極的促進意義。作為游樂場的重要組成部分，其設(shè)計不僅關(guān)系著兒童的娛樂享受，而且對兒童的心理發(fā)展也具有重要影響。基于此，本文將初探兒童心理學與游樂場設(shè)計的關(guān)系作為主要研究對象，通過對兒童心理學的簡單概述，進而對兒童心理學與游樂場設(shè)計的關(guān)系進行詳細的研究與分析。本文旨在為兒童心理學與游樂場設(shè)計關(guān)系的研究提出幾點借鑒，并為游樂場的建設(shè)發(fā)展提供積極的促進意義。

關(guān)鍵詞：兒童心理學；游樂場設(shè)計；關(guān)系探索

游樂場的設(shè)計應(yīng)積極參照兒童的心理發(fā)展特點，提升兒童在游樂場娛樂時的舒適程度與參與程度，增加游樂場的趣味性與多樣性，進而為兒童營造出輕松、自然、并具有一定文化內(nèi)涵的活動場所。在優(yōu)質(zhì)的游樂場中，兒童不僅可以增加對世界的認識，而且還可以增長自身的知識與能力。因此，在進行游樂場設(shè)計時期應(yīng)利用兒童心理學與游樂場設(shè)計的知識建立出對兒童心理發(fā)展具有積極意義的游樂場。

一、兒童心理學

（一）兒童心理的展現(xiàn)方式。心理活動的變化均是由于某些外部環(huán)境的刺激而引起，兒童內(nèi)在的心理活動我們并無法直接觀察到，而可以利用兒童面部表情、肢體行為等方面的變化進行判斷。例如：在兒童難過的時候可通過哭鬧等表現(xiàn)，對自身的心理活動進行展現(xiàn)。老師在教學提問的時候，也可以通過學生的面部表情大概了解哪些學生對該問題胸有成竹，而哪些同學又不具備解決問題的能力。在兒童心理學的研究中，將兒童的注意力劃分為兒童心理變化的展現(xiàn)，主要分為兩種，一種是有意注意，即是兒童通過自身的思維努力，有意識的對某一事物進行注意的狀態(tài)；另一種即是無意注意，主要是通過環(huán)境刺激兒童對某一事物進行注意。

（二）兒童心理的發(fā)展過程。兒童心理的發(fā)展即是從不成熟再到成熟的發(fā)展變化過程。在兒童的心理認知發(fā)展過程中，具有一定的階段性，具體為0-2歲的感知運算階段、2-7歲的前運算結(jié)算、7、8-11、12歲的具體運算階段以及12歲之后的形式運算階段。在兒童心理發(fā)展過程中，并不能持續(xù)依靠孩子自身的心理認知成長，還應(yīng)使用啟發(fā)教學的方式對孩子的實際能力進行積極的培養(yǎng)，在具體的教學中，促進孩子分析問題與解決問題能力的提升。

二、兒童心理學與游樂場設(shè)計的關(guān)系

（一）環(huán)境對兒童心理的影響。兒童的心理發(fā)展與外部環(huán)境的變化息息相關(guān)。由于兒童在發(fā)展過程中接觸到的世界范圍較小，導致兒童日常接觸的每一環(huán)境。每一事物都關(guān)系著兒童心理的塑造。影響兒童心理變化的主要環(huán)境有：家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境等多種。良好的外部環(huán)境變化將在極大程度上促進兒童心理的舒暢，而較為惡劣的環(huán)境則將會導致兒童心理出現(xiàn)焦躁、注意力分散、反應(yīng)遲鈍等消極現(xiàn)象。因此，環(huán)境的變化對兒童心理的發(fā)展起著決定性的作用，在兒童日常的成長過程中應(yīng)建立起對兒童具有積極影響的心理成長環(huán)境，促進兒童心理的良性發(fā)展。本文課題內(nèi)容中的游樂場，作為兒童經(jīng)常參與的社會環(huán)境，其設(shè)計不僅關(guān)系著兒童在其中獲得的精神享受程度，而且由于在游樂場的設(shè)計規(guī)劃中對兒童能力的培養(yǎng)也進行重視，游樂場環(huán)境對兒童心理具有重要的影響。

（二）游樂場設(shè)計對兒童心理成長的影響。作為兒童成長過程中的重要娛樂場所，游樂場設(shè)計對兒童的心理成長具有導向性的作用。游樂場設(shè)計對兒童心理成長的影響主要表現(xiàn)在游樂場色彩搭配、游樂場中娛樂設(shè)施的形狀等方面。游樂場的色彩搭配影響著兒童的心理與情緒，兒童對喜愛顏色的選擇過程，即是對兒童的性格與心理進行展現(xiàn)的過程。在兒童的世界中某些興奮活潑的暖色調(diào)將會刺激兒童心理產(chǎn)生興奮的情緒，進而在一定程度上刺激兒童創(chuàng)造力與解決問題能力的提升而游樂場中的某些安靜、平和的冷色調(diào)卻會在一定程度上促使兒童保持安靜的心理狀態(tài)，有助于兒童進行冷靜的積極思考，單子啊兒童實際的成長過程中不易過多接觸冷色調(diào)，冷色調(diào)的過多接觸將會刺激兒童心理向惡性的抑郁心理方面發(fā)展。

（三）兒童心理學輔助游樂場的設(shè)計。在游樂場的設(shè)計過程中，利用兒童心理學知識對游樂場的色彩設(shè)計提出幾方面的原則要求：第一方面，健康性原則。由于不是所有的色彩均對兒童產(chǎn)生積極影響。故而在對游樂場色彩進行設(shè)計時期，要仔細的考慮色彩對兒童的影響方向，并且避免色彩的濫用，造成兒童心理上的不良變化。同時在兒童心理學研究中，還對適宜兒童娛樂的色彩環(huán)境進行規(guī)范，在建設(shè)游樂場時應(yīng)積極建設(shè)清新、簡潔的娛樂空間，使用清新、淡雅的色彩搭配維護兒童心理的健康成長。第二方面，特殊性原則。在兒童的心理世界中具有與成年人不同的心理感知，而色彩搭配的特殊性將滿足兒童在心理方面的特殊體驗，運用良好的色彩特殊性促進兒童的精神享受，為兒童的健康成長提供積極的促進作用。

本文通過對兒童心理學的簡單概述，進而分別從環(huán)境對兒童心理學的影響、游樂場設(shè)計對兒童心理成長的影響、兒童心理學輔助游樂場的設(shè)計三方面對兒童心理學與游樂場設(shè)計的關(guān)系進行詳細的研究與分析。經(jīng)過本文對課題內(nèi)容的研究結(jié)果表明，在當前兒童心理學與游樂場設(shè)計關(guān)系的研究領(lǐng)域中依舊存在較多問題。因此，在未來的研究生活中還應(yīng)進一步對課題內(nèi)容的領(lǐng)域進行詳細的研究與探討，希望本文能夠為兒童心理學與游樂場設(shè)計關(guān)系的研究提出幾點借鑒，并為游樂場的建設(shè)發(fā)展提供積極的促進意義。

參考文獻：

[1]劉江.淺析設(shè)計心理學在兒童玩具情感化設(shè)計中的應(yīng)用研究[J].讀天下，2016，23（18）：161-162.