李婕

摘 要：在高中教學(xué)中，心理健康教育是思想政治教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生的思想政治水平在很大程度上受到心理健康教育的影響。同時，隨著新課改的不斷推行，高中思想政治教學(xué)的內(nèi)容也在逐漸拓展，心理健康教育也被逐漸涵蓋其中。所以，加強心理健康教育在思想政治教學(xué)中的比重對高中思想政治教育工作有著十分重要的意義。然而在我國，心理健康教育的滲透工作仍存在著許多問題。本文針對存在的問題作出分析，并針對問題提出可行性的意見以供參考。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；心理健康教育；滲透

據(jù)有關(guān)部門報道，超過1/5的高中生存在各種的心理問題，面對高考的壓力，抑郁、自閉、心理承受能力差等現(xiàn)象普遍存在，嚴重威脅學(xué)生的心理健康，嚴重者甚至?xí){自身和他人的生命財產(chǎn)安全。因此，心理健康教育不僅僅是對學(xué)生心理的有效開導(dǎo)，也為社會的安全穩(wěn)定起到一定的促進作用。然而心理健康教育僅僅靠心理輔導(dǎo)老師是遠遠不夠的，所以要將心理健康教育滲透到思想政治教學(xué)中。只有這有這樣，學(xué)生的心理健康程度才會有效得到改善，同時政治教育水平也會顯著提高。

一、我國當(dāng)前在滲透工作中存在的問題

（一）心理健康教育在思想政治教育中內(nèi)容缺乏。在如今的教學(xué)工作過程中，學(xué)校過于注重學(xué)生能力素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)的發(fā)展，忽視了對學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。同時在學(xué)校對學(xué)生進行評價時，學(xué)校也只是對學(xué)生文化成績進行評價，只能對學(xué)生的文化水平有比較正確的認識。這種對心理健康教育的忽視也制約了學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校也不能更加全面地評價學(xué)生，難以了解學(xué)生的心理健康情況。在思想政治教學(xué)過程中，教師不注重學(xué)生對自我的認識，學(xué)生對其自身以及周圍世界缺乏正確的認知，學(xué)生對老師講授的集體與個人、個人與社會、人與自然之間的關(guān)系只是囫圇吞棗的記憶，缺乏對關(guān)系的思考使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大，心理也會出現(xiàn)扭曲。當(dāng)學(xué)生在生活中遇到需要獨立面對生活問題時，學(xué)生的心理會難以承受，進而使學(xué)生的心理受到更嚴重的打擊。

（二）思想政治教學(xué)中心理健康教育隊伍素質(zhì)有待提高。心理健康老師在我國的許多高校中都是十分匱乏的，以至于許多高校的心理健康老師都是由思想政治老師兼任，雖然思想政治教學(xué)與心理健康教育之間有著密切的聯(lián)系，但是門類的異別還是讓心理健康教育難以正常開展。還有部分學(xué)校任用班主任對學(xué)生進行心理健康教育，但由于班主任的形象往往過于嚴厲，對學(xué)生只能起到有效的思想行為規(guī)范作用，沒有辦法滿足學(xué)生真正的心理需求。教師只是按照傳統(tǒng)教學(xué)的任務(wù)模式對學(xué)生進行教育，對學(xué)生的心理情況不夠了解，這就使得教學(xué)過程沒有針對性，難以從內(nèi)心深處對學(xué)生進行引導(dǎo)。心理健康教育隊伍的不專業(yè)嚴重影響了心理健康教育在思想政治教學(xué)中的滲透工作。

（三）思想政治教學(xué)中心理健康教育缺乏經(jīng)驗。隨著新課改的推行，部分教師也開始將心理健康教育滲透到思想政治教學(xué)當(dāng)中，但大多數(shù)都是理論性質(zhì)的講解，學(xué)生在具體遇到心理問題時只能對心理調(diào)節(jié)的方向有所了解，調(diào)節(jié)方式并沒能有明確的概念。所以學(xué)生在遇到問題時，并不能及時地解決，心理問題仍舊存在思想政治水平受影響的現(xiàn)象，同時影響學(xué)生的身心健康。

二、針對上述問題的調(diào)節(jié)方法

（一）教育內(nèi)容相結(jié)合

心理健康教育和思想政治教學(xué)有著十分重要的聯(lián)系，學(xué)生很容易將思想教育中的問題和心理健康問題聯(lián)系在一起，對此，教師可以將心理健康教育以及思想政治教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合。思想政治教學(xué)工作者要學(xué)會從心理健康教育方面學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高實際問題的解決能力；同樣，心理健康教育也要在學(xué)習(xí)中滲透思想政治教育的知識與方法。只有思想政治教學(xué)和心理健康教育相結(jié)合，教師才能更容易地了解學(xué)生的思想行為和心理動向，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙，并對學(xué)生采取針對性的幫助。

（二）加強對心理健康教育工作的重視。高校的思想政治教育工作者要認識到心理健康教育不僅僅是一種簡單的教學(xué)方法，也可以說是一種教育理念。在教學(xué)過程中有可能會遇到一些問題，用思想政治教育方法是解決不了的，這就需要用心理學(xué)的理論來解決，因此，在日常教學(xué)中，要把心理健康教育的內(nèi)容方法貫穿、滲透進去。

（三）建立一批高素質(zhì)的教師隊伍。目前來看，一些高校的教師，僅僅是學(xué)習(xí)過思想政治教育理論，而心理健康教育沒有涉及過，這方面的理論知識較為缺乏，另外，高校中還沒有真正的重視起來，就使得這些工作者也沒有機會參加一些培訓(xùn)。但是心理健康教育是一科專業(yè)性很強的科目，沒有扎實的理論知識，就很難做到了解學(xué)生的心理，更無從說教育。因此，培養(yǎng)一批既懂得思想政治教育又懂得心理健康教育的專業(yè)教師隊伍，是目前高校面臨的一項重要的任務(wù)。高校要做好思想政治教育工作者的培訓(xùn)工作，還要進行定期的考試，甚至是鼓勵教師去考心理咨詢師。這樣，在他們掌握了心理健康教育知識與理論之后，就可以開展思想政治與心理健康的綜合性教育。這就使得這些教師由傳統(tǒng)的“單一型”向現(xiàn)在的“復(fù)合型”轉(zhuǎn)變。

新課改在不斷推行，我國的思想政治教學(xué)在進步的過程中人仍存在著許多問題。因此，教育部門一定要明確心理健康教育在思想政治教學(xué)中的作用，提高對心理健康教育工作的重視，在培養(yǎng)一支高水平團隊的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，只有這樣才能更好保障思想政治教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]陳小英.高中政治教學(xué)中滲透心理健康教育初探[J].科技信息，2013（3）：340.