魯?shù)铝?/p>

摘 要：俗話說(shuō)：“教育大計(jì)，教師為本?！庇绕涫窃诋?dāng)今這個(gè)信息、知識(shí)大爆炸的時(shí)代，教育的重要性是不言而喻的。而小學(xué)是學(xué)生奠定良好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要時(shí)期，也是學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)培養(yǎng)的最佳階段，教育要發(fā)展，教師就必須先行。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們更要以身作則，不斷完善并提高自身教學(xué)知識(shí)與水平，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展?；诖耍恼轮饕槍?duì)如何有效提高并促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展提出可行性的對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)階段;數(shù)學(xué)學(xué)科;教師隊(duì)伍;專業(yè)化

中圖分類號(hào)：G623.5 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教師的專業(yè)化發(fā)展主要指的是在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)積極秉持“教育為本”的教學(xué)理念，不斷提高自己的知識(shí)水平與專業(yè)能力。教師不僅要在職業(yè)能力、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)水平、職業(yè)操守等方面做到不斷發(fā)展，還要在教育實(shí)踐與社會(huì)責(zé)任感等方面更好地成長(zhǎng)，不斷完善并且提高自身教學(xué)知識(shí)水平，提高自身素質(zhì)，這樣才能更好地推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。尤其對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科而言，教師自身專業(yè)化的提高就是數(shù)學(xué)教學(xué)不斷優(yōu)化與發(fā)展的催化劑。下面，筆者將從三個(gè)方面重點(diǎn)闡述如何有效促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化的發(fā)展。

一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高思想認(rèn)識(shí)

意識(shí)是決定行動(dòng)的因素之一，只有在意識(shí)的引導(dǎo)下，人類的主觀能動(dòng)性才能被調(diào)動(dòng)起來(lái)。而對(duì)于教師而言，“活到老，學(xué)到老”是終身名言。一個(gè)教師要想在新課改潮流中把握改革方向，并取得持續(xù)的進(jìn)步與發(fā)展，那么就必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的正確意識(shí)，在日常教學(xué)的過(guò)程中也要提高對(duì)學(xué)習(xí)與教育的思想認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師的專業(yè)化發(fā)展與教師所處的環(huán)境、所具備的思想意識(shí)也有重要的關(guān)聯(lián)。環(huán)境只是影響教師職業(yè)發(fā)展的一個(gè)因素，而教師自身所具備的先進(jìn)思想與意識(shí)卻是成為影響教師專業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵詞。尤其是在新課改的影響下，小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的綜合性較強(qiáng)，課程教學(xué)方式也逐步多元化與開(kāi)放化，在數(shù)學(xué)課程的教學(xué)功能方面也逐步趨向于全面化的發(fā)展，這就更加要求學(xué)生具備自主性的學(xué)習(xí)意識(shí)，并在先進(jìn)的教學(xué)理念引導(dǎo)下積極地?cái)U(kuò)展課外知識(shí)，最終做學(xué)習(xí)的主人。在對(duì)學(xué)生硬性要求的背景下，教師更應(yīng)該將課堂主導(dǎo)權(quán)交予學(xué)生，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，運(yùn)用新興的多媒體技術(shù)與信息技術(shù)做好教學(xué)方案的制訂與策劃，并在自身所具備專業(yè)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，從多角度、全方面來(lái)提高自身的教學(xué)素養(yǎng)與教育研究能力，要做到真正的“鉆研者”。另外，教師的自身優(yōu)化與發(fā)展與學(xué)生、學(xué)校與社會(huì)都是緊密相連的，在秉持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)之后，教師也應(yīng)將身邊一切有益于教學(xué)發(fā)展的資源調(diào)動(dòng)起來(lái)，向同層次的教師學(xué)習(xí)、向校內(nèi)知名的教師學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向?qū)W校學(xué)習(xí)，最終也要積極地向社會(huì)學(xué)習(xí)，了解社會(huì)整體發(fā)展趨勢(shì)，在改革浪潮中結(jié)合自身的教學(xué)與學(xué)科特性，更好地完成自身的突破與發(fā)展。

二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極聽(tīng)取專家指導(dǎo)

“自身學(xué)習(xí)”與“專家指導(dǎo)”是促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的兩大基石。

1.自身學(xué)習(xí)

“自身學(xué)習(xí)”是在教師不斷樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，善于學(xué)習(xí)，打好堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，并將所學(xué)知識(shí)與內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中輔以必要的、新型的教學(xué)方式，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)科的優(yōu)化與發(fā)展，這應(yīng)當(dāng)是每一位數(shù)學(xué)教師的不懈追求?！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成針?！币朐跀?shù)學(xué)教學(xué)方面高人一等，就必須加強(qiáng)日常的教學(xué)分析與鉆研。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的鉆研與分析并不是指對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面的講解，教師還應(yīng)在教材解讀的基礎(chǔ)上做好相應(yīng)的教案與課件，在教案中也應(yīng)根據(jù)某一具體的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)論述與分析，并談?wù)勛约簩?duì)該知識(shí)點(diǎn)的看法與分析思路，這樣才能有利于課堂教學(xué)的開(kāi)展，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)一目了然。在此，筆者主要想提兩點(diǎn)建議。

（1）在教師專業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中，科學(xué)的理論指導(dǎo)是必不可少的。每年寒暑假的教師培訓(xùn)班以及學(xué)校定期邀請(qǐng)專家開(kāi)展學(xué)術(shù)講座與培訓(xùn)等，這些都是教師進(jìn)行學(xué)習(xí)與進(jìn)修的平臺(tái)。若有很好的外出培訓(xùn)與參加講座的機(jī)會(huì)，教師就應(yīng)積極抓住，將在培訓(xùn)中所學(xué)到的教學(xué)技能與知識(shí)更好地應(yīng)用于日常的課堂教學(xué)中，這樣無(wú)形間也能提高自己的教學(xué)水平。

（2）教師可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜尋更多有利的教學(xué)資源，并通過(guò)寫(xiě)博客等方式記錄下自己在教學(xué)中的感想與所遇到的問(wèn)題，以更好地進(jìn)行教學(xué)反思。在日常課堂教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到一系列教學(xué)問(wèn)題，這些問(wèn)題我們可以向同行請(qǐng)教，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜尋解決措施。在每日的教學(xué)活動(dòng)完成之后，教師更應(yīng)該進(jìn)行教學(xué)反思，積極與同行進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流與分享。

2.專家指導(dǎo)

在促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中，也需遵循一定的專家意見(jiàn)。沒(méi)有科學(xué)、先進(jìn)的理論指導(dǎo)，教師就無(wú)法隨著新課改的發(fā)展完善并創(chuàng)新自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與模式，也就無(wú)法在日常的教學(xué)活動(dòng)中取得實(shí)質(zhì)性的突破與發(fā)展。但是，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我需要指明的是專家的理論思想與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并不是完全符合全國(guó)每一個(gè)地區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與發(fā)展的，教師在借鑒專家建議的同時(shí)更要切合所在學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行合理的運(yùn)用與實(shí)踐。尤其是對(duì)廣大教師而言，校內(nèi)的專家培訓(xùn)、個(gè)人反思、同行分享這些活動(dòng)都可以促進(jìn)自身教學(xué)知識(shí)與專業(yè)技能的提高。但是，筆者建議教師在專家的專業(yè)指導(dǎo)下擴(kuò)展自己的教學(xué)視野，全面清晰地了解當(dāng)今數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展方向，并對(duì)前沿的教育理論有更深的認(rèn)知，在基本把握整改數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展大方向的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的問(wèn)題與不足，明確自己所需突破與改善的問(wèn)題，這樣才能有針對(duì)性地提高自身的教學(xué)水平與專業(yè)技能。

三、樂(lè)于進(jìn)行教學(xué)反思，深化教學(xué)總結(jié)

在促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展的過(guò)程中，教學(xué)反思與總結(jié)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師在進(jìn)行日常的教學(xué)活動(dòng)之后，要經(jīng)常性地針對(duì)自己的教學(xué)模式、教學(xué)方案、教學(xué)過(guò)程以及課堂上的具體教學(xué)行為進(jìn)行全面的反思，反思今日課堂教學(xué)上出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，以及可以改進(jìn)的地方等，這樣才能找到可以突破的發(fā)展點(diǎn)。在進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)的過(guò)程中，如何做好評(píng)價(jià)性反思與總結(jié)性反思？這個(gè)是教師應(yīng)注意的地方。尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)與發(fā)展中，每日課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與重點(diǎn)都是不同的，根據(jù)教材內(nèi)容顯示來(lái)看，每一單元每一節(jié)都有一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。因此，教師在日常教學(xué)之后可以根據(jù)教材的章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)反思與總結(jié)。如在學(xué)習(xí)“長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)、表面積與體積”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以先列舉出今日課堂上所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，再具體描述學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與吸收狀況，然后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)點(diǎn)出教學(xué)難點(diǎn)與具體問(wèn)題，最后可以通過(guò)與同行教師交流或者上網(wǎng)搜尋解決對(duì)策等方式來(lái)進(jìn)行深入的總結(jié)與反思，反思今后在教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)，并實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)化教學(xué)技能的發(fā)展與飛躍。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)化發(fā)展，不僅是我國(guó)數(shù)學(xué)學(xué)科改革發(fā)展的主要潮流，也是未來(lái)我國(guó)小學(xué)教師進(jìn)修與發(fā)展的重要方向。除了樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與提高，還應(yīng)積極地聽(tīng)從專家指導(dǎo)，對(duì)每堂課的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面、深刻的反思與總結(jié)，以實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化與科學(xué)化發(fā)展。

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