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        美術(shù)教學(xué)面臨的問題及對策芻探

        2018-08-26 19:58:32夏云鵬
        成才之路 2018年20期
        關(guān)鍵詞:綜合素養(yǎng)審美能力初中美術(shù)

        夏云鵬

        摘 要:中學(xué)階段是學(xué)生審美能力的重要培養(yǎng)時期,美術(shù)課對審美觀的樹立具有重要的影響。學(xué)校要重視美術(shù)教學(xué),合理安排課時;教師應(yīng)積極學(xué)習,提升自身素養(yǎng);要爭取校方資源,實現(xiàn)資源均等;變革教學(xué)模式,使美術(shù)教學(xué)貼合實際。

        關(guān)鍵詞:初中美術(shù);課程改革;審美能力;綜合素養(yǎng)

        中圖分類號:G633.955 文獻標志碼:A 文章編號:1008-3561(2018)20-0063-01

        中學(xué)階段是學(xué)生的審美能力和價值觀的重要培養(yǎng)時期,美術(shù)課對于學(xué)生審美觀的樹立具有重要的影響作用。但是,根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),初中美術(shù)教學(xué)存在很多的問題,大致可以分為學(xué)校和教師重視不足、課程安排不合理,教學(xué)資源分配不均、教師能力不足,教學(xué)模式單一、缺乏實踐等幾個問題。美術(shù)作為一門藝術(shù)類學(xué)科,集繪畫、動手制作、藝術(shù)賞析于一體。美術(shù)課程的開展以及教學(xué)改革對于培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,提升學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng),提升整個學(xué)校的藝術(shù)氛圍都具有獨特的影響效果。

        一、重視美術(shù)教學(xué),合理安排課時

        受“應(yīng)試教育”的影響,家長和學(xué)校都對中考科目極其重視,部分學(xué)校甚至盲目追求升學(xué)率忽視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),壓縮音樂、美術(shù)等課程的課時。隨著新課程改革的推進,教學(xué)大綱中增加了對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和全面發(fā)展的要求,學(xué)校要重視美術(shù)教學(xué)對學(xué)生成長發(fā)展的作用,合理安排課時,避免占課情況,讓學(xué)生接受高質(zhì)量的藝術(shù)情操教育。由于美術(shù)課沒有期末考試,部分學(xué)生不重視,甚至在課堂上公然做其他科目的作業(yè),不認真聽課。教師應(yīng)做好課堂紀律的管理,并在備課之時設(shè)計有趣的課堂環(huán)節(jié),提升學(xué)生的注意力。例如,教師可以在課堂上設(shè)定提問環(huán)節(jié),針對課堂上講過的知識點進行提問,以督促學(xué)生集中精力。其次,教師可以在期末加入測驗部分,引起學(xué)生對美術(shù)課的重視,督促學(xué)生了解基本的美術(shù)常識和畫家作品,并訓(xùn)練學(xué)生可以自行對某一幅畫作進行鑒賞。

        二、 教師應(yīng)積極學(xué)習,提升自身素養(yǎng)

        美術(shù)專業(yè)性極強,不同于一般的文化學(xué)科單純考驗學(xué)生對知識點的掌握,美術(shù)的常識性知識可以在短時間內(nèi)學(xué)習掌握,但是在其長期熏陶下而產(chǎn)生的藝術(shù)敏感度和審美能力并不能在短時間內(nèi)掌握。尤其是美術(shù)課得不到學(xué)校和學(xué)生的重視,其教學(xué)質(zhì)量的考評也無法通過學(xué)生的考試成績來展現(xiàn),因此部分教師出現(xiàn)了怠惰教學(xué)的現(xiàn)象,導(dǎo)致美術(shù)教學(xué)質(zhì)量不佳。美術(shù)教師應(yīng)本著對學(xué)生負責、對社會負責、對職業(yè)負責的原則,積極提升自身文化藝術(shù)修養(yǎng),做好學(xué)生審美觀建立的引導(dǎo)者。首先,教師應(yīng)積極參加教學(xué)科研活動,學(xué)習有關(guān)改善課堂注意力的策略并積極運用于課堂教學(xué)。例如,教師應(yīng)積極利用學(xué)校配備的多媒體,以PPT的形式向?qū)W生展示世界優(yōu)秀名畫,引領(lǐng)學(xué)生針對畫作作者的經(jīng)歷和時代背景進行賞析,根據(jù)色彩、人物和光影變化來體會作者的創(chuàng)作心境以及想要表達的主旨。其次,教師應(yīng)備好課,豐富課堂內(nèi)容。例如,美術(shù)課的重點應(yīng)放在學(xué)生親自實踐上,教師要讓學(xué)生動手自己畫,指導(dǎo)學(xué)生嘗試用色彩來表達喜怒哀樂,以此來加強對色彩冷暖的感知度。

        三、 爭取校方資源,實現(xiàn)資源均等

        美術(shù)教師應(yīng)積極抓住課程改革的契機,爭取校方資源,保證美術(shù)課程的課時飽滿、課堂效率提升以及課堂內(nèi)容豐富。例如,教師可以積極爭取美術(shù)課堂經(jīng)費支持,在課堂上開展素描教學(xué)、水彩教學(xué)等具有實質(zhì)性技巧的教學(xué),鍛煉學(xué)生的動手能力。教師還可以開展戶外采風活動,讓學(xué)生嘗試面對實物進行描繪而不是只對他人畫作進行單純描摹。

        四、 變革教學(xué)模式,使課堂教學(xué)更貼合實際

        傳統(tǒng)的美術(shù)課堂由于條件上的限制,教學(xué)內(nèi)容單薄,教學(xué)模式僵化,多是學(xué)生通過玩玩鬧鬧或者學(xué)其他科目來消磨課上時光,課堂效率低下。美術(shù)教師應(yīng)積極改變傳統(tǒng)美術(shù)課堂僵化的教授模式。首先,教師應(yīng)積極查閱資料,接觸前沿的教學(xué)模式。例如,在帶領(lǐng)學(xué)生進行藝術(shù)畫作賞析之時,教師可以采用情境教學(xué)法,通過科普短片為學(xué)生介紹作者的生平以及創(chuàng)作的時代背景,讓學(xué)生了解作者之后再向?qū)W生播放該作者的畫作,讓學(xué)生帶著作者的情感去看待畫作,產(chǎn)生情感共鳴,幫助學(xué)生進行理解。其次,教師應(yīng)堅持讓實物走進課堂。例如,在課堂上導(dǎo)入游戲,讓學(xué)生每個人都準備一個雞蛋,要保證在上課之前不碎掉,教師為學(xué)生畫一幅簡筆畫作為對保護好雞蛋學(xué)生的獎勵。在課堂上,教師可以要求學(xué)生以小組合作的形式觀察不同的雞蛋并進行作畫,增加課堂動手實踐內(nèi)容。

        綜上所述,初中美術(shù)課程存在學(xué)校和教師重視不足、課程安排不合理,教學(xué)資源分配不均、教師能力不足,教學(xué)模式單一、缺乏實踐等問題。美術(shù)教師必須打起精神,為學(xué)生的全面發(fā)展,為教育事業(yè)的進步積極爭取革新,讓唯分數(shù)論者看到藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性,以實際行動證明美術(shù)課堂不僅能夠上得完整而飽滿,還能上得豐富多彩。美術(shù)課堂的衰微持續(xù)已久,迅速開展并打勝翻身仗并不容易,這需要廣大美術(shù)教師團結(jié)一致,共同為推動美術(shù)教學(xué)的進步投入飽滿的熱情,付出辛勤的汗水。

        參考文獻:

        [1]王瑩.中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)方法存在的問題及對策[J].美術(shù)教育研究,2015(03).

        [2]王通,劉公.中學(xué)美術(shù)教育“設(shè)計·應(yīng)用”教學(xué)存在的問題及對策[J].長春師范大學(xué)學(xué)報,2016(06).

        [3]巢萍.關(guān)于中學(xué)美術(shù)教學(xué)方法的常見問題及對策思考[J].美術(shù)教育研究,2017(04).

        [4]李丹丹.中學(xué)美術(shù)教育中中國畫教學(xué)的問題及對策研究[D].信陽師范學(xué)院,2016.

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