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        情感體驗(yàn)在初中音樂欣賞教學(xué)中的滲透

        2018-08-26 18:02:04王維
        關(guān)鍵詞:情感體驗(yàn)欣賞課初中音樂

        王維

        【摘 要】音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn),根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。情感體驗(yàn)作為音樂審美教學(xué)的核心,應(yīng)該在音樂教學(xué)中占有極其重要的地位。無論在唱歌、奏樂、欣賞還是律動(dòng)、創(chuàng)作時(shí),教學(xué)雙方都應(yīng)該激發(fā)、保留、發(fā)展對(duì)音樂情感體驗(yàn)的內(nèi)在需求,在音樂課堂內(nèi)外營(yíng)造出濃郁的音樂情感氛圍,使學(xué)生在情感體驗(yàn)的過程中愉悅身心,完善人格。本文就此探討了情感體驗(yàn)在初中音樂欣賞教學(xué)中的滲透策略。

        【關(guān)鍵詞】初中音樂;欣賞課;情感體驗(yàn);滲透

        【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

        【文章編號(hào)】2095-3089(2018)12-0119-01

        音樂欣賞作為初中音樂教學(xué)的一種教學(xué)方式,其主要體現(xiàn)了音樂的情感教育,隨著我國(guó)音樂新課改要求不斷加大,在教學(xué)過程中教師需要發(fā)揮音樂的魅力,通過音樂欣賞教學(xué)使學(xué)生的情感受到感染,讓學(xué)生在音樂教學(xué)中有身臨其境的感覺,從而使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)生活積極向上的態(tài)度。在初中音樂鑒賞教學(xué)中,教師需要積極改善自身的教學(xué)方式,不斷優(yōu)化初中音樂鑒賞的情感效果,讓學(xué)生在音樂鑒賞中獲取情感的體驗(yàn),進(jìn)而對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行陶冶,幫助其樹立更崇高的人生觀與價(jià)值觀,促使學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。一、采取多樣化教學(xué),突出學(xué)生的主體地位

        初中音樂教學(xué)主要是以集體學(xué)習(xí)為主,學(xué)生對(duì)于音樂知識(shí)的掌握與技能的提高,都是通過參與式的練習(xí)方式實(shí)現(xiàn)的,主要通過多媒體教學(xué)的方式吸引學(xué)生的注意力,多媒體將抽象的音樂變得具體化與形象化,并將許多復(fù)雜的音樂知識(shí)變得簡(jiǎn)單化,能夠有助于學(xué)生更好的理解音樂作品的內(nèi)涵,如通過聲音與畫面同步展示的方式,讓學(xué)生的視聽得到有效的結(jié)合,對(duì)樂器也能進(jìn)行很好的區(qū)分與記憶,這樣能節(jié)省教師對(duì)樂器形狀與音色的講解。但是,利用多媒體還不能很好的讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂鑒賞教學(xué)中,學(xué)生仍然處于被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)狀,因此教師在教學(xué)中還需要通過設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方式,讓學(xué)生真正對(duì)音樂欣賞進(jìn)行情感體驗(yàn)。例如,在教授《梁山伯與祝英臺(tái)》時(shí),教師可通過多媒體為學(xué)生播放小提琴演奏曲《梁?!返囊曨l,讓學(xué)生對(duì)相關(guān)樂器進(jìn)行了解,由于某些學(xué)生對(duì)于小提琴的認(rèn)識(shí)較淺,這時(shí)教師可請(qǐng)班上會(huì)該歌曲的學(xué)生用其他樂器與教師用小提琴進(jìn)行合奏,然后再請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行演奏,其余學(xué)生進(jìn)行合唱,通過這種形式的合作表演方式,能讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到音樂欣賞中,并能達(dá)到身臨其境的體驗(yàn)音樂情感的目的。二、理解音樂的背景,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感

        每一首歌曲都有自身的獨(dú)特背景,其包含對(duì)創(chuàng)作者與演唱者的理解,不同的理解又能演繹出不同的情感,因此教師需要促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲創(chuàng)作內(nèi)涵的理解,加深對(duì)音樂的情感體驗(yàn)。例如,在教授《我的祖國(guó)》時(shí),教師需要先為學(xué)生介紹歌曲所表達(dá)的意境,讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)“祖國(guó)”的含義,特別是對(duì)歌詞進(jìn)行詳細(xì)理解時(shí),能夠引起學(xué)生情緒的波動(dòng),以此得到的必然是真情的感悟。另外,在音樂鑒賞中情感體驗(yàn)中最常見的是視聽體驗(yàn),即在聲音刺激下產(chǎn)生視覺形象,并通過審美聽覺活動(dòng),而對(duì)審美產(chǎn)生痛苦、愉悅以及恐懼等心理體驗(yàn),因此教師在教師中十分重視音樂的聆聽方式,從而有效激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。例如,在欣賞音樂《渴望春天》時(shí),在優(yōu)美的旋律中學(xué)生感受著音樂的節(jié)奏,想象著春天嫩綠的小草、蔚藍(lán)的天空等,這些春天的景色都引起學(xué)生情感的共鳴,學(xué)生不僅感受到音樂歌詞中語言的優(yōu)美,同時(shí)還能體驗(yàn)到視聽畫面所表達(dá)的景色,進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生欣賞音樂與情感體驗(yàn)的能力。三、深化音樂的情感,加強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴

        每個(gè)人都是有感情的,在初中音樂欣賞課教學(xué)中滲透情感的體現(xiàn),不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力,而且還能夠深化學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn),在音樂鑒賞中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)與為人處世的道理。想要在初中音樂鑒賞課中有效的滲透情感體驗(yàn),教師需要引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的共鳴。例如,在欣賞《黃河大合唱》時(shí),教師可以先為學(xué)生布置課前作業(yè),讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上收集《黃河大合唱》作曲家的相關(guān)資料,然后在音樂欣賞課教學(xué)中,選擇一名學(xué)生上臺(tái)為大家講述作曲家的平生資料、作曲的情感以及作曲時(shí)遇到的困難等,其他學(xué)生依次的補(bǔ)充相關(guān)資料,在深刻認(rèn)知歌曲的來源與作曲家的信息后,可讓學(xué)生進(jìn)行自由歌唱,在此過程中能有效提高學(xué)生的情感共鳴,為提高學(xué)生的音樂欣賞能力奠定基礎(chǔ)。四、感受音樂的魅力,升華學(xué)生的情感認(rèn)知

        音樂鑒賞課能有效激發(fā)學(xué)生的個(gè)人情感,而大多數(shù)音樂作品本身具有很大的魅力與生命力,為了促使學(xué)生在音樂鑒賞課中提高情感的體驗(yàn),教師需要在學(xué)生欣賞音樂過程中升華其情感認(rèn)知,在音樂欣賞課上需要選擇思想情感正面,精神情操較高尚的音樂素材,則有利于學(xué)生產(chǎn)生正面的影響,幫助學(xué)生樹立崇高的精神情感,從而有助學(xué)生獲取更完善的情感體驗(yàn)。例如,在欣賞《讓世界充滿愛》時(shí),教師可先告訴學(xué)生這首音樂是如何表達(dá)“愛”的,然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受音樂旋律的變化與節(jié)奏的變化,感受音樂所傳達(dá)的思想情感。在教師的引導(dǎo)下對(duì)歌曲進(jìn)行欣賞,學(xué)生能夠更易了解音樂所打動(dòng)人們的地方,并能深入了解作品對(duì)于“愛”的表現(xiàn),在此教學(xué)中不僅升華學(xué)生的情感認(rèn)知,同時(shí)還提高學(xué)生欣賞音樂的能力,促使學(xué)生在情感體驗(yàn)得到增強(qiáng)的基礎(chǔ)上,對(duì)音樂鑒賞產(chǎn)生興趣,從而融入音樂欣賞課的教學(xué)中。

        總之,在初中音樂欣賞教學(xué)中不僅需要引起學(xué)生的情感體驗(yàn),同時(shí)還需要升華學(xué)生的情感認(rèn)知,這不但是初中音樂欣賞課所提出的要求,也是評(píng)價(jià)音樂課優(yōu)劣的主要標(biāo)準(zhǔn),初中音樂教學(xué)需要對(duì)這一點(diǎn)要求進(jìn)行重視。在初中音樂欣賞課教學(xué)中,需要積極引導(dǎo)學(xué)生獲取精神情感的體驗(yàn),能促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的理解,提升學(xué)生的審美能力與美育水平,進(jìn)而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]初中音樂教學(xué)中如何滲透素質(zhì)教育[J].楊春香.現(xiàn)代交際,2011(03).

        [2]論音樂欣賞教育中情感體驗(yàn)的融合與激發(fā)[J].黃莉麗.藝術(shù)探索,2008(06).

        [3]高中音樂欣賞課教學(xué)方法的要點(diǎn)[J].王菲菲.黃河之聲,2008(15).

        [4]在“情景”中“意隨樂飛”[J].許佳嫦.教師之友,2003(03).

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