韋月香

摘 要：當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的同時，也推進了素質(zhì)教育的科技化發(fā)展，多媒體技術(shù)已進入到課堂，得到了全國各地的廣泛應(yīng)用，也為農(nóng)村教育增添了新的活力，使得城鄉(xiāng)教育差距逐漸縮小。多媒體教學(xué)不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生的求知欲、活躍學(xué)生的思維、拓展學(xué)生的想象力，而且在提升課堂效果、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等方面都起了不可估量的作用?；诖?，文章對多媒體環(huán)境下鄉(xiāng)村小學(xué)語文教學(xué)效率的提升策略進行了探索。

關(guān)鍵詞：多媒體;農(nóng)村小學(xué);教學(xué)效率

中圖分類號：G623.2

文獻標(biāo)識碼：A

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，在教學(xué)中有效運用多媒體技術(shù)已經(jīng)成為一個教學(xué)熱點問題，它被越來越多的課堂教學(xué)所引入，同時，它也成為農(nóng)村課堂教學(xué)中不可或缺的一部分。教師運用多媒體技術(shù)來輔助小學(xué)語文課堂教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的情境，使抽象的知識具體化、實物化，變成直觀且生動活潑的視覺信息，再配上文字與聲音，圖、文、聲、畫并茂，全方位調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺，使學(xué)生的認知渠道多元化，智力發(fā)展多方化，學(xué)習(xí)效率高效化。使課堂教學(xué)生動、形象、直觀、富有感染力，對小學(xué)語文的拼音教學(xué)、識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)具有積極的推動作用。

二、多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的作用

農(nóng)村學(xué)生由于環(huán)境等各方面的限制，其在學(xué)習(xí)的過程中，不具備接觸前沿學(xué)科發(fā)展的條件，但因為年齡的原因，他們對各種各樣的新事物都感到好奇。小學(xué)生正處于由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的時期，需要對其形象思維能力進行培養(yǎng)。隨著多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，通過圖、文、聲、畫的結(jié)合，形象豐富地向?qū)W生展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生難以理解的抽象問題變得更具體化、形象化，為學(xué)生們營造了輕松、歡樂的氣氛，便于學(xué)生對抽象問題的接受以及興趣的培養(yǎng)。

在農(nóng)村小學(xué)語文的教學(xué)中，教師可以通過多媒體技術(shù)將網(wǎng)上更多有關(guān)教學(xué)的信息與材料帶到課堂教學(xué)中來，也可以根據(jù)教學(xué)的需要，并依據(jù)學(xué)生現(xiàn)實生活環(huán)境的狀況，對情境進行創(chuàng)造，使學(xué)生們可以更加全面地理解小學(xué)語文教學(xué)中教材的內(nèi)容與要求。多媒體技術(shù)將更多相關(guān)教學(xué)的知識有效地展現(xiàn)給學(xué)生，豐富了教師課堂教學(xué)的內(nèi)容，同時也拓展了學(xué)生們的知識面。

三、多媒體教學(xué)促進教學(xué)效率的提升

1.巧妙地將學(xué)生引入教學(xué)課程和相關(guān)課題中

傳統(tǒng)的農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)方法使教學(xué)課堂變得枯燥，即使教師具有精彩的表達和動人的演說能力，也難以真正地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這樣會導(dǎo)致在教師導(dǎo)入新的課題時學(xué)生不能快速地跟隨教師的節(jié)奏進入課題，不能充分地調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。多媒體技術(shù)可以向?qū)W生充分展現(xiàn)圖文并茂的信息和相關(guān)的聲像資料，這樣能夠深深地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。例如，在學(xué)習(xí)新的課題時，教師可以充分利用多媒體為學(xué)生播放一些有關(guān)新課題的視頻，動人的畫面配上優(yōu)美的音樂，不僅使學(xué)生得到了美的享受，而且極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)新課題的興趣，看完相關(guān)視頻，學(xué)生會變得更加富有學(xué)習(xí)的激情和熱情，進而會全身心地進入新課題的學(xué)習(xí)之中。教師采用這樣的方式教學(xué)，可以給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生獲得對課文和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的深刻記憶。

2.不斷加深學(xué)生對知識的記憶和理解

按照正常人的發(fā)育規(guī)律和相關(guān)的教育規(guī)律，小學(xué)階段學(xué)生的抽象思維已經(jīng)開始發(fā)展，但是占主要地位的還是具體的形象思維。如果在小學(xué)生接受教育的階段只是依靠文字和語言來培養(yǎng)他們的相關(guān)形象思維能力，那么會使小學(xué)生的相關(guān)形象思維能力受到其知識、經(jīng)歷以及閱歷等方面的種種限制。但是在農(nóng)村小學(xué)語文的教學(xué)中采用多媒體教學(xué)，可以使枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更加的形象具體，從而更加符合小學(xué)生的認知規(guī)律，也在一定程度上有利于訓(xùn)練小學(xué)生的理解和記憶能力。在學(xué)習(xí)新的課題時，教師可以充分利用多媒體為學(xué)生播放一些有關(guān)新課題的視頻，這種教學(xué)方式對培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的抽象思維以及形象思維都起到了積極的作用。

3.優(yōu)化教學(xué)課堂氛圍

大部分的小學(xué)語文教材內(nèi)容，一般都屬于抒情、寫景一類的文章，這樣的文章所表現(xiàn)的形象感、畫面感比較強，如果用傳統(tǒng)講述課文的方式則無法有效激發(fā)學(xué)生的興趣。采用多媒體教學(xué)可以將課文中抽象的語言變成形象生動的畫面，這樣更能符合當(dāng)今小學(xué)生的認知特點，使學(xué)生能夠更加容易理解課文。例如，在教學(xué)時，為了使學(xué)生更好地領(lǐng)悟和感受課文中的場面，教師可以利用多媒體將當(dāng)時的情景再現(xiàn)，伴隨著音樂，教師有感情地朗讀課文，這種方式更容易使學(xué)生的情緒受到感染，從而營造出一個良好的課堂教學(xué)氛圍。

4.拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

無論對于哪一個階段的農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)生活中美好事物的能力都是根本，但是學(xué)生往往會在生活中忽略對美的捕捉和欣賞。在農(nóng)村小學(xué)語文的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用多媒體教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，從而促進學(xué)生多發(fā)現(xiàn)生活中的美，并能夠使學(xué)生在長期的生活中去發(fā)現(xiàn)美、體會美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美。例如，在學(xué)習(xí)古詩時，單單從古詩的表面根本體會不到詩人的心情。教師在教學(xué)時一定要設(shè)計好課件，通過多媒體展現(xiàn)出一種讓學(xué)生能夠產(chǎn)生聯(lián)想的意境。當(dāng)學(xué)生沉浸在唯美的意境中時，教師要能夠適時進行指導(dǎo)和點撥，這樣就能夠使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，從而也就不難理解和體會詩人寫詩時的遭遇。通過這種方式的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生受到美的熏陶，而且同時也提高了學(xué)生對美的欣賞能力和鑒賞能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生合作，分析解決問題

語文教學(xué)實踐中注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，以合作探究來組織引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在探究過程中，如果沒有多媒體，教師呈現(xiàn)問題的方式多以板書的形式進行，這不僅僅占用課堂時間，還會因為板書的效果影響學(xué)生探究的結(jié)果。而借助多媒體不僅可以快速呈現(xiàn)問題，學(xué)生討論后教師也可清晰快速地呈現(xiàn)問題答案，對學(xué)生分析和解決問題具有較好的促進作用。在農(nóng)村小學(xué)語文的閱讀教學(xué)、作文教學(xué)和口語交際教學(xué)中都可以采用多媒體來引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問題。例如，在寫景作文教學(xué)中，教師借助多媒體呈現(xiàn)景物后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，然后小組討論，理清思路后再寫作也可以取得不錯的效果。

四、結(jié)語

總之，多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中的作用是明顯的，科學(xué)使用多媒體技術(shù)，對于培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)和綜合能力，尤其在提高課堂效率上有很大的作用。教學(xué)中教師要充分認識到多媒體的作用，合理、適度、科學(xué)地采用多媒體，讓多媒體成為促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系，培養(yǎng)學(xué)生技能的好幫手，使農(nóng)村小學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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