摘 要：初中的學(xué)生處于人生的開始階段，初中道德與法治的教學(xué)可以教學(xué)生懂得法律，了解法律。初中道德與法治的教學(xué)影響著初中學(xué)生的道德觀念和法治觀念。也從一定的角度說明了初中道德與法治教學(xué)的重要性。但是在現(xiàn)階段的初中道德與法治的教學(xué)過程中一直未能取得比較有效的結(jié)果。所以我國怎樣加強(qiáng)初中道德與法治的教學(xué)是學(xué)生家長和老師比較重視的一個問題。本文主要針對初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀的分析提出相應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治；現(xiàn)狀；對策方向

初中的道德與法治的教學(xué)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。初中道德與法治的教學(xué)影響著學(xué)生自身的發(fā)展，在實際的初中道德與法治的教學(xué)的過程中受到內(nèi)外因素的影響導(dǎo)致初中道德與法治教學(xué)成果不是很明顯。

一、 初中道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀

（一） 受到我國應(yīng)試教育的影響，許多初中道德與法治的教師們都沒有很重視初中道德與法治的教學(xué)效率

我國一直延續(xù)著應(yīng)試教育的升學(xué)模式，所以初中階段的道德與法治的教育一直未受到足夠的重視程度。雖然在新課程的改革之下明確的要求初中道德與法治的教師注重對學(xué)生思想道德觀念上的培養(yǎng)。但是在實際上在初中道德與法治的教學(xué)過程中，并不是特別重視初中道德與法治的教學(xué)，認(rèn)為初中階段的道德與法治課程只是作為一個輔助性的科目。所以初中道德與法治教學(xué)老師并沒有投入很大的精力去滿足學(xué)生對成長的需求、去了解學(xué)生對于初中道德與法治的知識積累。在初中道德與法治的教學(xué)課堂上老師的教學(xué)內(nèi)容一般是對文字的敘述，造成初中道德與法治課堂枯燥、乏味，影響學(xué)生對學(xué)習(xí)初中道德與法治的學(xué)習(xí)興趣。再加上大部分的初中道德與法治的老師只重視學(xué)生對初中道德與法治知識的提升，忽視學(xué)生在成長的過程中的內(nèi)在需求。這也是主要造成學(xué)生對道德法律的認(rèn)識不足的問題。

（二） 打鐵還需自身硬，部分初中老師的教學(xué)方式需要進(jìn)行創(chuàng)新

在學(xué)生剛剛升入初中的時候，他本身的一個思維能力是不夠的，接待新的事物的能力是比較薄弱的。所以這樣就需要我們的初中道德與法治教師作為學(xué)生的一個引導(dǎo)者和教育者擔(dān)負(fù)起引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的一個任務(wù)。所以說初中道德與法治教師的教學(xué)能力是會影響學(xué)生培養(yǎng)道德素質(zhì)和法治觀念的形成，新課程的改革要求初中道德與法治的教師針對學(xué)生道德意識和法律意識進(jìn)行重點的培養(yǎng)。使學(xué)生形成良好的法律意識并且可以努力保護(hù)自己的自身權(quán)益不受侵害。初中道德與法治的教學(xué)老師想要完成這樣的一個教學(xué)目標(biāo)，就需要初中道德與法治的教學(xué)老師的課堂教學(xué)能力進(jìn)一步的提高。但是現(xiàn)階段的初中道德與法治的教學(xué)老師并沒有擁有更高的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，自身的道德觀念和價值觀念以及對待法律的意識都有待于提高。這些都是會影響初中學(xué)生對道德與法治的全面認(rèn)識和學(xué)習(xí)的因素之一。

二、 初中道德與法治課堂教學(xué)的有效對策和研究

（一） 準(zhǔn)確了解初中學(xué)生的人生觀念和價值觀念

幫助學(xué)生樹立良好的法律意識和道德意識。初中學(xué)生的人生觀念和價值觀念是影響初中生學(xué)習(xí)的重要因素之一。初中道德與法治的教學(xué)老師想要提高初中道德與法治課堂上的教學(xué)效率。首先就是要幫助學(xué)生掌握相關(guān)的知識點，結(jié)合初中學(xué)生自身情感基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)初中學(xué)生理性的接受、認(rèn)可道德與法治的有關(guān)的知識。在新課程改革的背景下，初中道德與法治教學(xué)的明確要求下，初中道德與法治的教學(xué)老師需要將學(xué)生培養(yǎng)成一名合格的中華人民共和國的公民。初中道德與法治的教學(xué)老師利用所有可以利用的教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境和初中道德與法治的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，提高初中學(xué)生對初中道德與法治一些具有相關(guān)性的知識進(jìn)行理解和認(rèn)可。促使初中學(xué)生可以更好地形成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二） 提高初中道德與法治教學(xué)老師的思想覺悟和素質(zhì)培養(yǎng)

初中道德與法治教學(xué)老師的法治觀念強(qiáng)弱和思想覺悟上的高低是影響開展初中道德與法治課堂知識的相關(guān)教學(xué)活動的重要因素之一。作為初中思想道德教學(xué)的引領(lǐng)者、參與者和實施者，初中道德與法治教學(xué)老師的一言一行都會對學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀念和價值觀念造成很大的影響。所以只有初中道德與法治的教學(xué)老師擁有足夠的道德素養(yǎng)和法律觀念，才能保證學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中得到最優(yōu)質(zhì)的初中道德與法治的教育。為初中學(xué)生道德教育和法治教育提供最有效的保障，積極實行全面的素質(zhì)教育。

（三） 想要更進(jìn)一步地提高初中道德與法治的課堂效率，還需要做到以下幾點

1. 提高學(xué)生的重視程度，從課堂上、家庭上、社會上等等，多方面地加強(qiáng)法治觀念的提升，讓學(xué)生從根本上認(rèn)識到道德與法治的學(xué)習(xí)是具有很大的重要性的。

2. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的老師”初中道德與法治的教學(xué)老師在法治教育的課堂上積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生對道德與法治教育的關(guān)注點，努力提高學(xué)生對初中道德與法治的教學(xué)效率。引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)。

三、 結(jié)語

初中階段的道德與法治的學(xué)習(xí)對學(xué)生具有足夠的影響，所以初中階段的教學(xué)老師應(yīng)該不斷地提高自身的道德素養(yǎng)和教學(xué)手段，爭取培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。

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作者簡介：

向文漢，貴州省黔東南苗族侗族自治州，貴州省黔東南州從江縣宰便中學(xué)。