楊建生 陳潤瓊

摘 要：目前我國大力倡導德育教育，旨在通過有針對性的教育措施，促進學生價值觀完善與發(fā)展，進而更好地適應社會發(fā)展需求?；谏鲜霰尘?，中職院校日漸重視德育教育，并通過開展良好的德育教育活動，打造優(yōu)秀的中職德育班風，為學生提供良好的學習氛圍，促進其實現(xiàn)全面發(fā)展。本文簡要概述了中職德育教育的特點，并探討了加強特德教育，打造優(yōu)秀德育班風的有效措施，以期能為中職教育工作提供有效的參考意見。

關鍵詞：德育教育；中職教育；優(yōu)秀班風

現(xiàn)階段我國素質(zhì)教育不斷發(fā)展，在教育改革背景下，我國教育現(xiàn)代化水平不斷提升，為中職院校教育發(fā)展提供了良好的機遇，同時現(xiàn)階段教育日漸重視德育教育，力求提升學生的德育水平，在具體發(fā)展過程中，中職院校需加強德育教育，打造優(yōu)秀的中職德育班風，為學生營造良好的學習和發(fā)展環(huán)境，進而實現(xiàn)全面發(fā)展，形成核心競爭力，更好地適應現(xiàn)代社會人才需求。

1中職院校德育教育特點和問題

改革開放后，我國中職院校逐漸意識到德育教育的重要性，在學校發(fā)展過程中日漸重視德育教育工作，取得了一定進展，但在具體教育教學過程中，仍存在諸多問題，教學方式以傳統(tǒng)填鴨模式為主，并未關注學生的思維能力和行為習慣，且教學內(nèi)容脫離學生的實際情況，“假大空”問題十分顯著。而隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟進步，在新一輪德育教育發(fā)展過程中，中職院校注重從以往經(jīng)驗中吸取教訓，更加重視教學手段的創(chuàng)新和教學內(nèi)容的時代性，在具體教育過程中，院校均將社會主義核心價值觀作為重點內(nèi)容，具體包括了社會主義新時期的道德標準、科學發(fā)展精神內(nèi)涵和社會和諧思想等。同時各中職院校還對課程進行調(diào)整，結合學生實際情況，更加貼近社會發(fā)展，進而將德育教育貫徹到學生日常學習和日常生活過程中。

2加強德育教育，打造優(yōu)秀中職德育班風有效措施

2.1開展參與式道德實踐活動

現(xiàn)階段信息技術發(fā)展迅速，中職學生生活發(fā)生了明顯變化，學生的思維體系、意識狀態(tài)明顯轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)“灌輸式”“填鴨式”的德育教育方式弊端叢生，必須結合學生實際情況予以調(diào)整，以此達到良好的教育目的，便于德育班風的打造。在具體工作開展中，可舉辦參與式道德實踐活動，讓學生真實地參與到道德教育中，并付諸自己的情感，進而增強道德實踐體驗，在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習慣，樹立優(yōu)秀的道德品質(zhì)。比如在道德教育過程中，可舉辦以“關愛老人，愛護兒童”為主題的實踐活動，要求學生自愿參與，向兒童介紹傳統(tǒng)美德，并親身示范，幫助小孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。同時為老年人打掃屋子、剪頭發(fā)、聊天和表演節(jié)目，為其帶去快樂和溫暖，同時在互動過程中，學生可真正體會到尊老愛幼的感覺，對道德行為形成初步判斷意識，并在活動參與過程中鍛煉自身的道德實踐能力。

2.2創(chuàng)設豐富的情境

在德育教育過程中，教師可創(chuàng)新教學方式，引進先進的教育思想和模式，為學生提供良好的學習環(huán)境，其中教師可根據(jù)學生實際情況，結合具體教學內(nèi)容，為學生營造良好的情境，幫助學生更為客觀且直觀地感受道德品質(zhì)，并獲取良好的情感體驗，以此達到最佳教育效果。所謂體驗情境，主要指日常生活中真實存在的互動情境，但是通常情況下，這類情境較為隱蔽，學生自主體悟難度較大，教師從教學內(nèi)容出發(fā)，對其進行聯(lián)系和加工，進而達到良好的效果。例如在具體教學過程中，教師可引入生活中較為常見的實例，要求學生根據(jù)自身情況做出道德或情感判斷，比如教師在考試即將到來時，為學生播放一段關于考試作弊的視頻，在視頻播放后，教師問學生“假如在一次考試中，你的好朋友讓你給她傳答案，你會怎么辦？”教師可根據(jù)自己實際情況，表達自己的看法，隨后引導學生進行自由討論，并給出系統(tǒng)發(fā)言，說明自己為什么做出這樣的選擇。同時教師還可以“正版和盜版光盤”為切入點，引導學生探討面對價格低廉的盜版光盤，你會怎么選擇，以此將學生置于真實的場景中，讓其可以更為真實地直觀自己的內(nèi)心想法，并對其進行加工和表達，進而在真實的狀態(tài)下對道德問題進行考量，明確自身的情感體驗，在潛移默化中形成正確的道德觀念。

2.3創(chuàng)建良好的師生關系

教師在德育班風創(chuàng)建過程中，必須重視形成良好的師生關系，教師在德育教育中發(fā)揮著重要的作用，必須做到身體力行，為學生提供良好的榜樣，以此達到良好的教育目的。在具體教學過程中，教師需充分了解班級學生的個體情況，肯定其個體差異，并制定有針對性的指導方案。同時在教育教學過程中，教師給予學生足夠的平等權力，營造互相尊重、平等互利的環(huán)境，引導學生充分表達自身觀點，并鼓勵學生說出自身疑惑，與學生和教師進行分享，并組織開展主題討論活動，對熱點道德問題進行探究，鍛煉學生的判斷能力，促進其養(yǎng)成良好的學習和探究習慣，更加關注自身道德行為。

3結束語

綜上所述，道德教育是現(xiàn)階段各院校教育教學工作開展的重點，在中職院校具體工作開展中，教師學結合學生實際情況，創(chuàng)新教育教學手段，注重教學內(nèi)容創(chuàng)新，并為學生提供良好的教學體驗活動，引導其參與到實踐活動中，在潛移默化中提升自身的道德素養(yǎng)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

參考文獻

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